我國教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1、等式填寫人口人口+教育教育=沉重的人口包袱沉重的人口包袱豐富的人力資源豐富的人力資源？人口人口-教育教育=等試說明了什么問題？等試說明了什么問題？教育的重要性教育的重要性1993年年2007年年2007年比年比1993年年一一人口覆蓋率（人口覆蓋率（%）4599提高提高54個百分點個百分點小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率（小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率（%）97.799.5提高提高1.8個百分點個百分點初中毛入學(xué)率（初中毛入學(xué)率（%）73.198提高提高24.9個百分點個百分點二、高中階段教育發(fā)展二、高中階段教育發(fā)展普通高中在校生（萬人）普通高中在校生（萬人）656.92522.4增長增長2.84倍倍中等職業(yè)教育在校生

2、（萬人）中等職業(yè)教育在校生（萬人）762.42000 增長增長1.62倍倍高中階段毛入學(xué)率（高中階段毛入學(xué)率（%）28.466提高提高37.6個百分點個百分點三、高等教育擴招三、高等教育擴招研究生招生數(shù)（萬人）研究生招生數(shù)（萬人）4.2241.86增長增長8.9倍倍普通本?？普猩鷶?shù)（萬人）普通本?？普猩鷶?shù)（萬人）92.4565.9增長增長5.12倍倍高等教育在學(xué)人數(shù)（萬人）高等教育在學(xué)人數(shù)（萬人）5002700增長增長4.4倍倍高等教育毛入學(xué)率（高等教育毛入學(xué)率（%）523提高提高18個百分點個百分點、普及九年義務(wù)教育普及九年義務(wù)教育 你能根據(jù)下面的材料歸納出我國教育發(fā)展你能根據(jù)下面的材料歸納

3、出我國教育發(fā)展的具體表現(xiàn)嗎？的具體表現(xiàn)嗎？從從20062006年開始，全部年開始，全部免除免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)學(xué)雜費雜費，20072007年擴大到中部和東部地區(qū)。年擴大到中部和東部地區(qū)。 對學(xué)生對學(xué)生免費提供教科書，免費提供教科書，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供生活補助，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供生活補助，使使1.51.5億學(xué)生和億學(xué)生和780780萬名困難家庭學(xué)生受益，這一重要里程碑的萬名困難家庭學(xué)生受益，這一重要里程碑的舉措，使我國躋身于免費義務(wù)教育水平較高國家行列。舉措，使我國躋身于免費義務(wù)教育水平較高國家行列?！皟擅庖谎a政策兩免一補政策”一、我國教育事業(yè)取

4、得的成績：一、我國教育事業(yè)取得的成績：1、各級各類教育迅速發(fā)展、各級各類教育迅速發(fā)展2、農(nóng)村免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)、農(nóng)村免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)國家和地區(qū)大學(xué)生粗入學(xué)率中學(xué)生凈入學(xué)率小學(xué)生凈入學(xué)率2000 2005 2000 2005 2000 2005 世 界18.924.352.958.783.686.7 高收入國家56.966.889.390.895.194.8 中等收入家18.427.261.270.293.092.8 低收入國家7.48.734.840.070.979.1 中 國7.620.3日 本47.455.399.5100.0100.099.8 哈薩克斯坦28.453.085.391

5、.888.891.2 韓 國72.689.994.590.496.799.4美 國69.282.786.889.094.892.1泰 國43.034.2大中小學(xué)生入學(xué)率 （）（）中國（中國（2007年）年）（學(xué)前班）學(xué)前班）44.6（小學(xué)）（小學(xué)）99.5（中學(xué)）（中學(xué)）82（大學(xué)）（大學(xué)）23 日本早已達到了日本早已達到了100%的小學(xué)教育和的小學(xué)教育和100%的初中教育；受過大學(xué)教育的人的初中教育；受過大學(xué)教育的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤哌_數(shù)占總?cè)丝诘谋壤哌_48%；成人識字；成人識字率近率近100。 我國目前的初級教育相當(dāng)于日本我國目前的初級教育相當(dāng)于日本1900年的水平，中等教育相當(dāng)于日本年

6、的水平，中等教育相當(dāng)于日本1910年年的水平，高等教育相當(dāng)于日本的水平，高等教育相當(dāng)于日本1920年的年的水平。水平。 19991999年年OECDOECD有關(guān)國家有關(guān)國家25-6425-64歲勞動力人口教育水平構(gòu)成歲勞動力人口教育水平構(gòu)成 單位：（單位：（% %）國家高中及以上其中：高等教育人均受教育年限（年）29個OECD國家平均692411.67中國（2000年）18.05.27.99美 國903913.2英 國882812.9加拿大844313.2德 國852612.6日 本823312.8韓 國672511.5 澳大利亞633012.1資料來源：1.OECD：Education at

7、 a Glance,OECD Indicators 2001,p.44。2.全國第五次人口普查資料。看了上述三份數(shù)據(jù)，你的感受是什么？看了上述三份數(shù)據(jù)，你的感受是什么？與發(fā)達國家相比，我國教育形勢整體仍然十分嚴(yán)峻與發(fā)達國家相比，我國教育形勢整體仍然十分嚴(yán)峻漫畫反映我國教育領(lǐng)域還存在什么問題？漫畫反映我國教育領(lǐng)域還存在什么問題？教育發(fā)展不均衡教育發(fā)展不均衡同樣是學(xué)校同樣是學(xué)校同樣是操場同樣是操場同樣是孩子同樣是孩子城鄉(xiāng)之間發(fā)展不均衡城鄉(xiāng)之間發(fā)展不均衡教育發(fā)展不均衡之一：教育發(fā)展不均衡之一：即使中央財政逐年加大支持中西部，但地方財政能力差距很大，全國即使中央財政逐年加大支持中西部，但地方財政能力差

8、距很大，全國31個省、自治區(qū)、直轄市生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費繼續(xù)呈現(xiàn)很大差異。個省、自治區(qū)、直轄市生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費繼續(xù)呈現(xiàn)很大差異。2006年年普通普通小學(xué)小學(xué)普通普通初中初中普通普通高中高中職業(yè)職業(yè)中學(xué)中學(xué)普通普通高校高校全國平均全國平均(元元)1633.511896.562240.962163.695868.53最大值（元）最大值（元）9409.78 10325.89 9585.78 6742.16 18228.36 最小值（元）最小值（元）948.57 1190.65 1303.74 1140.81 2219.41 最大值最大值 最小值最小值9.92 8.67 7.35 5.91 8.2

9、1 地區(qū)之間發(fā)展不均衡地區(qū)之間發(fā)展不均衡教育發(fā)展不均衡之二：教育發(fā)展不均衡之二：比一比：看誰知道得多比一比：看誰知道得多為實現(xiàn)教育公平，黨和政府采取為實現(xiàn)教育公平，黨和政府采取了哪些措施？了哪些措施？為實現(xiàn)教育公平，黨和政府采取的政策措施：為實現(xiàn)教育公平，黨和政府采取的政策措施：1、國家對農(nóng)村、邊遠落后的地區(qū)實行、國家對農(nóng)村、邊遠落后的地區(qū)實行“兩免一補兩免一補”2、鼓勵發(fā)達地區(qū)幫助落后地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟、鼓勵發(fā)達地區(qū)幫助落后地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟3、對高校貧困生實施教育貸款、對高校貧困生實施教育貸款4、對少數(shù)民族地區(qū)實行加分優(yōu)惠政策、對少數(shù)民族地區(qū)實行加分優(yōu)惠政策5、實施、實施“希望工程希望工程”、“春蕾行

10、動春蕾行動” 2001年教育部作出規(guī)定，進一步放寬參加高年教育部作出規(guī)定，進一步放寬參加高考的條件，考的條件，取消年齡和婚否的限制取消年齡和婚否的限制。 結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)結(jié)果當(dāng)年全國就出現(xiàn)25歲以上的考生歲以上的考生16265人，最大的人，最大的73歲。歲。 實際錄取實際錄取25歲以上學(xué)生歲以上學(xué)生1924人，人，其中其中50歲以上的歲以上的2人。人。高考政策的這一調(diào)整有何意義？高考政策的這一調(diào)整有何意義？有利于實現(xiàn)教育公平有利于實現(xiàn)教育公平據(jù)據(jù)南京晨報南京晨報報道，報道，2002年全國年齡最大的考生、年全國年齡最大的考生、73歲的汪俠老人歲的汪俠老人9月月9日開始上學(xué)了，日開始上學(xué)了，汪俠

11、汪俠的高考成的高考成績?yōu)榭優(yōu)?13分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽生，安排分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽生，安排在在5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。WTOWTO會員國對教育服務(wù)業(yè)的承諾會員國對教育服務(wù)業(yè)的承諾（一）對一）對教育服務(wù)業(yè)，各國可以根據(jù)本國實際情況教育服務(wù)業(yè)，各國可以根據(jù)本國實際情況 做出了各自市場開放的承諾。做出了各自市場開放的承諾。（二）另根據(jù)（二）另根據(jù)GATS（服務(wù)貿(mào)易總協(xié)議）（服務(wù)貿(mào)易總協(xié)議）的定義，服務(wù)貿(mào)易的提供方式的定義，服務(wù)貿(mào)易的提供方式 1、跨境交付（如通過網(wǎng)絡(luò)、函授等形式為他國人員提供教育服務(wù)） 2、境外消費（如直接到國外某所學(xué)校就讀） 3、在服務(wù)消費

12、國的商業(yè)存在（允許國外辦學(xué)機構(gòu)直接來本國辦學(xué)） 4、自然人的流動（允許外籍教師來本國任教） 我國加入我國加入WTOWTO后的教育承諾后的教育承諾兩個不包括兩個不包括不包括義務(wù)教育和特殊教育服務(wù)。不包括義務(wù)教育和特殊教育服務(wù)。一個不承諾一個不承諾對跨境交付方式下的市場準(zhǔn)入和國民待遇均未做承諾。對跨境交付方式下的市場準(zhǔn)入和國民待遇均未做承諾。 三個允許三個允許（1）允許中外合作辦學(xué)，外方可獲得多數(shù)擁有權(quán)，但不承諾國民待遇；）允許中外合作辦學(xué)，外方可獲得多數(shù)擁有權(quán)，但不承諾國民待遇； （2）允許境外消費；）允許境外消費； （3）允許自然人流動，有條件地承諾國民待遇。）允許自然人流動，有條件地承諾國民

13、待遇。一個定價一個定價對初等、中等和高等教育服務(wù)實行政府定價對初等、中等和高等教育服務(wù)實行政府定價 一個沒有一個沒有教育沒有過渡期。教育沒有過渡期。 根據(jù)我國的教育承諾分析加入根據(jù)我國的教育承諾分析加入WTO后面臨的機遇和挑戰(zhàn)后面臨的機遇和挑戰(zhàn)WTOWTO給我國教育帶來的發(fā)展機遇給我國教育帶來的發(fā)展機遇（一）（一）WTO將進一步激發(fā)人民群眾對教育的需求將進一步激發(fā)人民群眾對教育的需求（二）能促進我國教育進一步對外開放，更好地（二）能促進我國教育進一步對外開放，更好地 學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗（三）有利于吸引海外資金和優(yōu)質(zhì)教育資源，補（三）有利于吸引海外資金和優(yōu)質(zhì)教育資源，補 充我國教育資源的不

14、足。充我國教育資源的不足。（四）（四）WTO在教育領(lǐng)域引入新的競爭機制，推動在教育領(lǐng)域引入新的競爭機制，推動 我國教育改革的深化我國教育改革的深化 （五）（五）WTO對依法行政提出更高要求，能推動對依法行政提出更高要求，能推動 我國依法治教水平的提高。我國依法治教水平的提高。WTO對我國教育的挑戰(zhàn)（一）維護教育主權(quán)的任務(wù)十分艱巨（一）維護教育主權(quán)的任務(wù)十分艱巨（二）教育市場的競爭加?。ǘ┙逃袌龅母偁幖觿?1、高等教育、高等教育 2、職業(yè)培訓(xùn)和成人教育、職業(yè)培訓(xùn)和成人教育（三）教育的地區(qū)不平衡性加大（三）教育的地區(qū)不平衡性加大（四）人才流動出現(xiàn)新的特點（四）人才流動出現(xiàn)新的特點（五）人才競爭

15、更激烈（五）人才競爭更激烈美國國際教育研究所美國國際教育研究所2001年年11月公布的外國留學(xué)生人數(shù)月公布的外國留學(xué)生人數(shù)為為547867人，學(xué)生人數(shù)最多的前人，學(xué)生人數(shù)最多的前10名國家是：名國家是： 名次名次國國 家家留美學(xué)生數(shù)留美學(xué)生數(shù)1中國大陸中國大陸599392印度印度546643日本日本464974韓國韓國456855中國臺灣中國臺灣285666加拿大加拿大252797印尼印尼116258泰國泰國111879土耳其土耳其1098310墨西哥墨西哥10670做好思想政治工作，弘揚民族傳統(tǒng)文化做好思想政治工作，弘揚民族傳統(tǒng)文化加快教育觀念的更新加快教育觀念的更新加強教育國際交流，提升教育國際競爭力加強教育國際交流，提升教育國際競爭力平衡教育地區(qū)差距，優(yōu)化國內(nèi)教育市場平衡教育地區(qū)差距，優(yōu)化國內(nèi)教育市場及時調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及時調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量我們中學(xué)生該如何面對這些挑戰(zhàn)？我們中學(xué)生該如何面對這些挑戰(zhàn)？1、珍惜受教育的權(quán)利。、珍惜受教育的權(quán)利。2、全面發(fā)展自己，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和、全面發(fā)展自己，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)。3、努力培養(yǎng)自己的競爭意識和合作、創(chuàng)新精神。、努力培養(yǎng)自己的競爭意識和合作、創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 我國教育的現(xiàn)狀我國教育的現(xiàn)狀1、我國教育所取得的成績、我國教育