人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際·習(xí)作五

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 習(xí)作五習(xí)作五R R 六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)1 1. .認(rèn)真回憶，捕捉話題認(rèn)真回憶，捕捉話題: :再這么多年的成長(zhǎng)過(guò)再這么多年的成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定跟不少人打過(guò)交道程中，你一定跟不少人打過(guò)交道: :親戚、鄰居、親戚、鄰居、老師、同學(xué)、伙伴老師、同學(xué)、伙伴對(duì)他們都會(huì)留下一定對(duì)他們都會(huì)留下一定的印象，請(qǐng)打開記憶的閘門，選擇一個(gè)印象的印象，請(qǐng)打開記憶的閘門，選擇一個(gè)印象最深的人來(lái)講。最深的人來(lái)講。2 2. .回顧課文，明確要求回顧課文，明確要求: :在交流前，可以認(rèn)在交流前，可以認(rèn)真回顧少年閏土一文，感受閏土的形真回顧少年閏土一文，感受閏土的形象在象在“我

2、我”心中是怎樣變化和加深的，進(jìn)心中是怎樣變化和加深的，進(jìn)而把握交流的重點(diǎn)和層次。而把握交流的重點(diǎn)和層次。3 3. .實(shí)地交流，暢所預(yù)言實(shí)地交流，暢所預(yù)言: :可以圍繞可以圍繞“初處見面相處過(guò)程印象變化初處見面相處過(guò)程印象變化”這一主線展開交流。在交流的過(guò)程中，這一主線展開交流。在交流的過(guò)程中，要把真正觸動(dòng)自己心靈，令自己特別要把真正觸動(dòng)自己心靈，令自己特別感動(dòng)、難以忘記的印象講出來(lái)。感動(dòng)、難以忘記的印象講出來(lái)。結(jié)合實(shí)際談?wù)劷Y(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)l給你的第一印象最深？誰(shuí)給你的第一印象最深？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？他給你留下了怎樣的第一印象？后

3、來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？習(xí)作要求習(xí)作要求1 1. .用一兩件事介紹自己的伙伴，寫出小伙用一兩件事介紹自己的伙伴，寫出小伙伴的特點(diǎn)。伴的特點(diǎn)。2 2. .發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的一件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，寫具體。一件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，寫具體。3 3. .發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。習(xí)習(xí) 作作1 1、這個(gè)小伙伴可以是來(lái)自各地方的，不局限于校內(nèi)；、這個(gè)小伙伴可以是來(lái)自各地方的，不局限于校內(nèi)；2 2、要從眾多小伙伴中選一位

4、；、要從眾多小伙伴中選一位；3 3、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印象的。下深刻印象的。4 4、要寫他做過(guò)的一些事，、要寫他做過(guò)的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，可以是一件事，也可以是幾件事。也可以是幾件事。5 5、即使寫幾件事，也要重點(diǎn)寫其中一件，其他的要簡(jiǎn)、即使寫幾件事，也要重點(diǎn)寫其中一件，其他的要簡(jiǎn)單寫。單寫。6 6、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。的事。7 7、要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句寫通順。、要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句寫通順。一、寫自己童年生活中的小伙伴一、寫

5、自己童年生活中的小伙伴回顧課文回顧課文 少年閏土少年閏土，課文通過(guò)哪，課文通過(guò)哪幾件事揭示了閏土的形象？幾件事揭示了閏土的形象？ 閏土給閏土給“我我”講了好多講了好多“希奇希奇的事的事”。課文寫了：。課文寫了：雪地捕鳥雪地捕鳥海邊拾貝海邊拾貝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳魚兒看跳魚兒健康可愛健康可愛熱情友好熱情友好見識(shí)豐富見識(shí)豐富機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢聰明能干聰明能干閏土的形象閏土的形象 少年閏土少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。學(xué)習(xí)事情，使閏土的形象躍然紙上。學(xué)習(xí)少年閏土少年閏土的寫作方法：的寫作方法：抓住人物抓住人物的的語(yǔ)言的的語(yǔ)言 、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物、行動(dòng)、神態(tài)

6、來(lái)表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動(dòng)人心。情寫清楚、寫具體，寫得打動(dòng)人心。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要寫伙伴，要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。出小伙伴的特點(diǎn)。 我的寫作對(duì)象是誰(shuí)？他有我的寫作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？安排順序？幫你構(gòu)思幫你構(gòu)思初次見面時(shí)的印象是怎樣的？可初次見面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一

7、說(shuō)他的外貌特征、性格等。以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）（注意把事情講清楚、具體。）通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變？生了怎樣的改變？作文提綱作文提綱最喜歡的人：最喜歡的人：_這個(gè)人的特點(diǎn)（品格）：這個(gè)人的特點(diǎn)（品格）：_最能說(shuō)明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事：最能說(shuō)明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事： 起因：起因：_ _ 結(jié)果：結(jié)果：_ 經(jīng)過(guò)（詳寫）：經(jīng)過(guò)（詳寫）：_1 1倒序式倒序式 直接回憶直接回憶具體事例具體事例呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭 這是寫人作文的一個(gè)基本的章法

8、。這是寫人作文的一個(gè)基本的章法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直接點(diǎn)明要寫的人物和人物的特點(diǎn)，然接點(diǎn)明要寫的人物和人物的特點(diǎn)，然后再敘述具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的后再敘述具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的段特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。文章結(jié)構(gòu)參考文章結(jié)構(gòu)參考 直接回憶：直接回憶：這里是文章的開頭。這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點(diǎn)明人指的是直接回憶要寫的人物，點(diǎn)明人物的名稱、身份、特點(diǎn)等等。開頭要物的名稱、身份、特點(diǎn)等等。開頭要簡(jiǎn)捷利索，開門見山。簡(jiǎn)捷利索，開門見山。

9、呼應(yīng)開頭：呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來(lái)。當(dāng)要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來(lái)。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點(diǎn)明人物具然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出人物的體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出人物的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。而完整。2 2、三段式、三段式 外貌開頭外貌開頭具體事例具體事例人物特點(diǎn)人物特點(diǎn) 這一種章法是三段式章法。指的是這一種章法是三段式章法。指的是用

10、描寫人物外貌特點(diǎn)的方法開頭，然后再具體用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法開頭，然后再具體敘述事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。敘述事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法來(lái)寫作文的開頭。開頭描寫人物的外點(diǎn)的方法來(lái)寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，真實(shí)感。描寫人物的外貌特點(diǎn)，要注意抓感，真實(shí)感。描寫人物的外貌特點(diǎn)，要注意抓住人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物住人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來(lái)就可以了。最突出的地方描寫出來(lái)就可以了。文章結(jié)構(gòu)參考文章結(jié)構(gòu)

11、參考 具體事例：具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)敘述了。這里的具體事例，地來(lái)敘述了。這里的具體事例，可以是一件可以是一件，也也可以是兩件可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，的同一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，一要一要精心選材，精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫。注意選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫。二二要要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫人物。注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫人物。在敘述中力求抓住人物的在敘述中力求抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)理活動(dòng)

12、等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫人物的形象。等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫人物的形象。三要三要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：這是文章的結(jié)尾。指的是這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出所寫的人在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出所寫的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如“ 真是一個(gè)真是一個(gè)（助人為樂(lè)、（助人為樂(lè)、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。

13、揭示中心的作用。 1 1、外貌描寫開頭：、外貌描寫開頭： 我最喜歡的小伙伴我最喜歡的小伙伴 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉柳葉眉，眉毛下是一雙，眉毛下是一雙水汪汪的大眼水汪汪的大眼睛睛。玲瓏秀氣的鼻子玲瓏秀氣的鼻子下面有一張下面有一張能說(shuō)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一。總而言之，這是一張張惹人喜愛的小臉惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰(shuí)。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴XXXXXX。 2 2、外貌描寫特點(diǎn)開頭：、外貌描寫特點(diǎn)開頭： 小小音樂(lè)家

14、小小音樂(lè)家 我的小伙伴我的小伙伴吳詩(shī)婷，有吳詩(shī)婷，有一雙一雙水靈靈的大眼睛水靈靈的大眼睛，一口，一口整齊、整齊、潔白的牙齒潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家小小音樂(lè)家”呢！呢！ 3 3、聲音描寫人物特點(diǎn)開頭、聲音描寫人物特點(diǎn)開頭 我的好伙伴我的好伙伴 還沒有走到她家，就聽到了還沒有走到她家，就聽到了一陣陣一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀的朗讀聲，不用猜，就知道是她聲，不用猜，就知道是她我的我的好朋友，一個(gè)好朋友，一個(gè)刻苦刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。學(xué)習(xí)的好伙伴。 4 4、描寫人物特點(diǎn)開頭、描寫人物特點(diǎn)開頭 我的伙伴我的伙伴 我

15、有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從從不馬虎不馬虎，老師布置的任務(wù)都，老師布置的任務(wù)都一絲不茍一絲不茍地去完成。地去完成。最特別最特別的是，她非常的是，她非常愛護(hù)愛護(hù)集體的財(cái)物集體的財(cái)物。 5 5、抒情描寫開頭、抒情描寫開頭 謝謝你，老師！謝謝你，老師！ 光陰似箭，日月如梭，光陰似箭，日月如梭，6 6年的小學(xué)年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開哺育生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開哺育我我6 6年的母校，離開和藹可親的老師，年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？這怎能叫我舍得呢？1 1、總結(jié)照應(yīng)式結(jié)尾。、總結(jié)

16、照應(yīng)式結(jié)尾。真沒想到真沒想到 真沒想到??！真沒想到??！昨天昨天的搗蛋鬼，的搗蛋鬼，今今天天的王皓潔榮獲了學(xué)校的王皓潔榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅宋拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就的榮譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷的贊嘆嗎？是對(duì)他由衷的贊嘆嗎？2 2、感悟式結(jié)尾。、感悟式結(jié)尾。一件禮物一件禮物 老師笑了，笑得那么開心。我老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！就是不斷努力，不斷進(jìn)步?。? 3、抒情式結(jié)尾。、抒情式結(jié)尾。老師贊老師贊 ?。±蠋熅褪菬o(wú)私的蠟燭，燃??！老師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師燒了

17、自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。4 4、回憶式結(jié)尾、回憶式結(jié)尾。我的小伙伴我的小伙伴 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！幫助別人了吧！ 5 5、聯(lián)想式結(jié)尾。、聯(lián)想式結(jié)尾。 一位修傘的老爺爺一位修傘的老爺爺 看到這里，我仿佛看到老人純看

18、到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。我的小伙伴我的小伙伴 李新是我的同桌，也是我的好伙伴。我最敬佩的是她勤儉節(jié)約的品格。 去年的一天，我寫的發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)一文被全校評(píng)為一等獎(jiǎng)，我美滋滋的，李新也很為我高興，我們倆談笑著走進(jìn)了教室。 突然，我發(fā)現(xiàn)我的一次性圓珠筆掉在了地上，筆頭的塑料殼已經(jīng)被踩得裂成了好幾片。我想這肯定不能用了，于是帶著幾分惋惜，將筆扔進(jìn)了垃圾桶里。例文欣賞例文欣賞 李新見我這樣，忙從垃圾桶里撿回了筆，問(wèn)道:“為什么扔了呀?這筆多好啊!”我漫不經(jīng)心的說(shuō):“不要了，你看都被踩成什么樣子了，還怎么用

19、啊?”她一臉惋惜地說(shuō):“可以修一修嘛，扔了多可惜呀!” 她回到座位上，拿出一塊抹布把筆上上下下搽干凈，然后取出膠條小心翼翼的貼在破損的地方，那樣子像是在做什么工藝品似的。貼補(bǔ)了好一會(huì)兒，筆上的“傷”總算治好了，雖說(shuō)不大美觀，但還是很不錯(cuò)的! 我有些不好意思，苦著臉問(wèn):“李大小姐，你老神補(bǔ)它干什么呀?這種筆我有好幾支呢?！彼沉宋乙谎?“有筆就應(yīng)該浪費(fèi)嗎?你不是剛寫了一篇提倡大家勤儉節(jié)約的文章嗎?忘得倒挺快轉(zhuǎn)眼就” 我趕忙用手捂住她的嘴:“知道啦，我下回嘻，別說(shuō)啦！” 是啊!瞧我，真是說(shuō)一套，做一套，口是心非，到底讓人家抓住把柄了！ 后來(lái)，我一直用這支筆寫作業(yè)，直到筆水用完小塑料口袋把它包好放進(jìn)抽屜里。我的小伙伴李新給我修筆的樣子也一直印在我的心里，她讓我真正明白了勤儉節(jié)約是美德，也是一種習(xí)慣。 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船 以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚、寫具體。二續(xù)寫事情經(jīng)過(guò)結(jié)果二續(xù)寫事情經(jīng)過(guò)結(jié)果 各抒己見，發(fā)散思維各抒己見，發(fā)散思維1 1