人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第7課時(shí) 8、9的認(rèn)識(shí)

1、第5單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 8、9的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：教材P50、P51及練習(xí)十一第1、2、3題 【教學(xué)目標(biāo)】: 1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。 2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義，能規(guī)范地書寫8和9。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。4.結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)比較09各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能規(guī)范書寫8?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】:點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，9個(gè)三角形，直尺?！窘虒W(xué)過程】:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7，再從7數(shù)到1。

2、2.口答。問：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？問：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)8和9。（板書課題：8和9）二、教學(xué)對(duì)8、9的認(rèn)識(shí)。1.教學(xué)50頁的主題畫?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)量各是多少。 （學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。）2.在你的生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？3.擺學(xué)具。 從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

3、 4.教學(xué)8、9的順序出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？出示直尺圖。 0 1 2 3 （ ） 5 6 （ ）（ ）（ ）學(xué)生填空。 填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。 5.教學(xué)比較7、8、9的大小 （1）出示點(diǎn)子圖。 先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說出快速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。 （2）比較7、8、9的大小。請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號(hào)來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：78 89 79 87 98 97 （3）讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。 6.教學(xué)

4、8、9的序數(shù)含義打開書第51頁。（1）把左邊的8只小動(dòng)物圈起來。（2）給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上帽子。（3）指名學(xué)生板演，集體訂正。7.指導(dǎo)書寫8和9。問：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫。三、鞏固練習(xí)教材54頁練習(xí)十一的第1、2、3題。1.第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.第2題。先讓學(xué)生明確題目要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小。四、課堂練習(xí)書寫8和9。【板書設(shè)計(jì)】:8和9的認(rèn)識(shí)主題圖 直尺圖 點(diǎn)子圖【作業(yè)設(shè)計(jì)】:【教學(xué)反思】對(duì)于“8和9的認(rèn)識(shí)”，教材在編排上和前面的“6和7的認(rèn)識(shí)”基本一樣，不過比“6和7的認(rèn)識(shí)”的要求稍微高一些。我在教學(xué)“8和9的認(rèn)識(shí)”時(shí)，是按照數(shù)一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。最后在鞏固新在認(rèn)識(shí)了8和9之后，8和9的基數(shù)含義。在教學(xué)比較大小時(shí)，我出示 “點(diǎn)子圖”，又讓自己數(shù)，然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的？讓學(xué)生體會(huì)到自己探索，還可以給學(xué)生更多自主學(xué)