中班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：有趣的竹席多米諾

1、中班探索性活動(dòng)區(qū)游戲：有趣的竹席多米諾福州永泰縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 卓立游戲來源多米諾骨牌是一種集動(dòng)腦動(dòng)手于一體的益智活動(dòng)，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們?cè)谔剿鲄^(qū)中開展這個(gè)活動(dòng)。由于沒有專用的多米諾骨牌，我們就選擇了家鄉(xiāng)工廠經(jīng)常加工生產(chǎn)的竹席片代替 ，自然、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)有耐用，有多種不同的玩法。預(yù)期目標(biāo)1.積極探索，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)多米諾游戲的快樂。2.感受多米諾骨牌效應(yīng)，初步感知推力的作用。3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持性。圖片材料投放竹席片若干游戲玩法將多米諾竹席豎起一個(gè)接一個(gè)對(duì)齊擺放，每張間隔23cm，全部擺好后推倒第一張多米諾木牌，看多米諾木牌依次倒下成一條直線。l 游戲推進(jìn) 一 ：觀察分析觀察：

2、思翰取出了一盤竹席片，開始將竹片豎放，一片接一片擺起來。當(dāng)擺到第五片時(shí)，不小心碰到了，3片竹片倒下。思翰又試了一次，這次擺到了10片。第三次的操作結(jié)果是12片。連續(xù)嘗試了幾次，最后兩次都超過20片，思翰滿意的將竹片收進(jìn)盤子，放回了區(qū)域架上。分析：多米諾游戲需要將竹片一張張擺下去，考驗(yàn)小朋友們的體力、耐力和意志力，思翰有較好的耐心和堅(jiān)持性，最后兩次當(dāng)他擺20片以上，他認(rèn)為這是較理想的操作結(jié)果，擺成一條直線沒有什么難度，所以放棄了繼續(xù)操作。調(diào)整推進(jìn)（圖片）1.操作材料調(diào)整：結(jié)合近期本班的數(shù)學(xué)活動(dòng)按物體的顏色排序，我將竹席片刷上紅、黃、藍(lán)、綠等不同的顏色，對(duì)幼兒提出新的操作要求，讓孩子根據(jù)竹片的顏色

3、進(jìn)行有規(guī)律的排序或分類碼牌。2.玩法調(diào)整：引導(dǎo)幼兒將竹片擺成弧形、波浪、圓形、方形等，提高難度。 l 游戲推進(jìn) 二 ：觀察分析觀察：嚴(yán)啟銜和李涵宇連續(xù)兩天都選擇了竹席多米諾，嚴(yán)啟銜說：“我昨天擺了一個(gè)太陽(yáng)，還會(huì)擺彎彎的長(zhǎng)龍，你會(huì)嗎？”，李涵宇說：“我試試”?？墒遣艛[了一小段弧線，竹片倒了，韓宇就說“好難呀，我還是擺直直的線吧” 。分析：嚴(yán)啟銜有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，愿意想象和嘗試新的圖案。而李韓宇在碼牌時(shí)，多米諾游戲因意外一次次倒下，他面臨和經(jīng)受著失敗的打擊，產(chǎn)生了挫敗感，因此放棄了挑戰(zhàn)難度，繼續(xù)選擇最簡(jiǎn)單的直線。調(diào)整推進(jìn)（圖片）1.操作材料調(diào)整： 投放操作記錄表和笑臉貼紙，根據(jù)幼兒的實(shí)際水

4、平提供弧形、波浪、圓形、方形等圖示。 2.玩法調(diào)整：幼兒完成其中一種圖形時(shí)，在相應(yīng)圖示貼上笑臉，體驗(yàn)成功的喜悅。 l 游戲推進(jìn) 三：觀察分析觀察：杰明取出了一盤竹席片和一份記錄表，開始擺竹片。他選擇說：“我要擺個(gè)圓形”可是竹片越擺越長(zhǎng)，一直擺到二十五個(gè)，只有些彎曲。就是繞不成圈。杰明說，“我還是擺個(gè)正方形吧”，又開始新的排列，在轉(zhuǎn)彎時(shí)沒有成功，竹片全都倒下了。心銘一個(gè)接一個(gè)擺了11個(gè)竹片，距離有的大有的小，歪歪扭扭。她用手推第一個(gè)竹片，只接連倒下三個(gè)，第二次嘗試只倒下五個(gè)。分析：心銘操作失敗的原因有兩個(gè)：1.不理解多米諾骨牌效應(yīng)的推力的作用：我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì)

5、把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。所以擺竹片時(shí)要讓它們一個(gè)接一個(gè)對(duì)齊擺放，并且前后的距離要一樣多，不能超過竹片本身的長(zhǎng)度，否則倒下時(shí)碰不到第二個(gè)竹片。2.受到動(dòng)手能力弱的限制，不能將竹片擺一樣的距離。杰明的動(dòng)手能力比心銘稍好，也愿意進(jìn)一步的嘗試。但是中班的孩子掌握多米諾骨牌轉(zhuǎn)彎的擺列技巧有一定的難度：將第一個(gè)竹片豎起擺好，后一張間隔3cm處稍微偏過一點(diǎn)方向豎起擺放，以后的每張都以相同的方法擺放，逐漸形成圓形。調(diào)整推進(jìn)（圖片）1.操作材料調(diào)整：根據(jù)原先提供的弧形、波浪、圓形、方形等圖示，提供畫有適當(dāng)距離標(biāo)記的底圖。 2.玩法調(diào)整：幼兒自由選擇底圖，

6、在標(biāo)記上擺放竹片。成功后在記錄表上貼上自己的座號(hào)。l 游戲推進(jìn) 四：觀察分析觀察：今天探索區(qū)里很熱鬧，有四個(gè)小朋友在玩多米諾竹片。卓煌將兩個(gè)竹片做底座，上面平放一片，接著再橫放兩片，如此反復(fù)，疊高約20公分，說“這是高塔”。胡淳楓和翰駿也加入了壘高游戲。嚴(yán)啟銜說：“這個(gè)竹片太小了，我在家里用麻將玩多米諾”，翰駿馬上說“我媽媽教我用撲克牌站立著也可以玩?！狈治觯壕V要中指出:“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)”。游戲活動(dòng)中，幼兒開始聯(lián)系實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。這是自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我們應(yīng)給與引導(dǎo)和支持。調(diào)整推進(jìn)（圖片）1.操作材料調(diào)整：引導(dǎo)幼兒討論：