小學(xué)教師聽(tīng)課心得精選范文5篇最新

1、小學(xué)教師聽(tīng)課心得精選范文5篇最新 聽(tīng)課是老師在教學(xué)過(guò)程中的另一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的課程，能夠讓我們深刻體會(huì)到自己平常教學(xué)的一些不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。下面給大家共享一些關(guān)于小學(xué)老師聽(tīng)課心得，便利大家學(xué)習(xí) 小學(xué)老師聽(tīng)課心得1 在實(shí)際教學(xué)中,蘇老師讓學(xué)生不僅僅注意結(jié)果，也注意得出結(jié)果思索和動(dòng)手的過(guò)程，這點(diǎn)體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀老師的素養(yǎng)，對(duì)于一線的老師，特別值得學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在課堂的.表現(xiàn)，一些學(xué)生不能很精確地用分?jǐn)?shù)的意義這個(gè)已有的學(xué)問(wèn)閱歷去表述今日的分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是我這節(jié)課思索的，假如我們能從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)學(xué)生從動(dòng)手到動(dòng)腦，從動(dòng)搖再到動(dòng)口，是不是我們就可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生已

2、有閱歷的積淀，為內(nèi)化數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)做好足夠的儲(chǔ)備呢? 分?jǐn)?shù)與除法聽(tīng)課反思的共享就到此結(jié)束了，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有老師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，盼望大家喜愛(ài)! 小學(xué)老師聽(tīng)課心得2 我作為一名新老師，進(jìn)入工作的崗位也是不久，而自己也是在這次的聽(tīng)課之中對(duì)于教學(xué)有了更深的體會(huì)，更加的懂得要做好工作，自己要有很長(zhǎng)的路要去走，結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比，自己也是有許多要接著去學(xué)習(xí)的，只有不斷的去積累閱歷，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。 此次聽(tīng)課，我也是看到自己和老師之間的差距，特殊是對(duì)于課堂的把控實(shí)力，自己以前的教學(xué)

3、可以說(shuō)比較的按部就班，不怎么會(huì)去做應(yīng)對(duì)，而互動(dòng)也是不太多的，但是想要學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生愛(ài)好，其實(shí)更多的也是要去和學(xué)生們做好互動(dòng)，讓他們主動(dòng)的參加到課堂之中來(lái)才行，而這次聽(tīng)課，聽(tīng)老師講課也是發(fā)覺(jué)其實(shí)老師講解的時(shí)間并不是特殊的多，更多的是學(xué)生們?cè)诎l(fā)言，老師更多也是一個(gè)引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生去思索，去主動(dòng)的參加到課堂之中來(lái)，而自己其實(shí)更多的是一個(gè)教學(xué)的老師，把學(xué)問(wèn)教給學(xué)生和讓學(xué)生去思索主動(dòng)的學(xué)習(xí)是很不一樣的，而自己的課堂，其實(shí)回顧起來(lái)也是有許多枯燥的點(diǎn)，讓學(xué)生不那么喜愛(ài)的，特殊是小學(xué)這個(gè)階段，其實(shí)愛(ài)好是特別的重要，只有學(xué)生真的產(chǎn)生愛(ài)好了，那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。 而自己的教學(xué)方法也是須要去改進(jìn)，除了

4、這一方面，我也是從聽(tīng)課之中感受到老師豐富的閱歷和足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，許多的例子還有學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是可以講解得很細(xì)，串聯(lián)起來(lái)也是讓課堂特殊的生動(dòng)，而不僅僅只是在課本上的學(xué)問(wèn)去教給學(xué)生了，而是更多的讓學(xué)生清晰，自己學(xué)到的是什么，又是對(duì)哪些感愛(ài)好，同時(shí)也是可以讓學(xué)生課后更好的去參加到這次的學(xué)習(xí)之中，去更主動(dòng)去找資料了解，我也是懂得，自己還有許多的閱歷要去積累，并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止，要接著的學(xué)習(xí)，不但是課堂上的學(xué)問(wèn)要教好，引導(dǎo)好，同時(shí)這一門課程也是要用自己豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)讓學(xué)生更好的去寵愛(ài)它，會(huì)主動(dòng)在課后去花時(shí)間了解更多，而不僅僅只是在課堂上被動(dòng)的聽(tīng)課。 經(jīng)過(guò)此次的聽(tīng)課，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要

5、用什么樣的一個(gè)方法去提升，讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀，同時(shí)以后自己也是要不斷的積累閱歷，反思課堂的教學(xué)從而讓自己更精彩，來(lái)讓學(xué)生們更寵愛(ài)我的課堂。 小學(xué)老師聽(tīng)課心得3 _x月_、_日我有幸到_小學(xué)參與了“_省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨_(dá)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，傾聽(tīng)了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的展示課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了各位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 第一，老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境;老師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。 其次，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)

6、學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活到處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活到處用數(shù)學(xué)。 第三，變抽象為直觀。 每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課老師都挖空心事的作了周密而細(xì)致的打算，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地相識(shí)到做為一名老師，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)展示自我的平臺(tái)。 總之，平?？隙ㄒ鄬W(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課實(shí)

7、力，多聽(tīng)同任老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成果。 小學(xué)老師聽(tīng)課心得4 這四節(jié)品德課，使自己的教化理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)品德課的性質(zhì)，基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡(jiǎn)而言之，就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教，它不同于過(guò)去那種外加的，灌輸式的道德說(shuō)教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”似的潛移默化的影響。 四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有閱歷的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的打算之后，課堂上，采納探討、故事會(huì)、溝通、表演、實(shí)地視察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，從而使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，牢記學(xué)問(wèn)。這

8、樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的主動(dòng)性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 在他們的教學(xué)中，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)的熱忱，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱激活了。他們采納不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的實(shí)力，并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可，繼而增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 _小學(xué)劉老師的交通平安要留意這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富，與生活親密相關(guān)，本節(jié)課通過(guò)調(diào)查，分析，合作溝通等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，突出了學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)和閱歷的方法。 郭老師和_小學(xué)張老師講的是五年級(jí)災(zāi)難中的救援，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們嫻熟

9、的駕馭在災(zāi)難中如何自救和呼救，什么時(shí)候互救，什么時(shí)候不能。 _小學(xué)蘇興盛老師的昨天今日明天這節(jié)課更是切合實(shí)際，蘇老師以拍攝自己家里真實(shí)的生活環(huán)境視頻引入，再讓學(xué)生自己介紹，使整堂課與我們的生活休戚相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生溝通學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 總體感覺(jué)耳目一新，把學(xué)問(wèn)與與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到了情感升華，實(shí)力的提高。 通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我深知，想上好一堂課須要我們進(jìn)新的探討教材，挖掘教材，設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)學(xué)的教學(xué)形式，課后還要進(jìn)行反思。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的扶植。我也反思到我的教學(xué)中存在許多的不足。我盼望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是老師成長(zhǎng)的一條捷徑，我

10、會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教化、教學(xué)水平。 小學(xué)老師聽(tīng)課心得5 ?？谑械谑W(xué)陳帥老師執(zhí)教的守株待兔。之后，又傾聽(tīng)了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)后收獲頗多。下面本人就談一下聽(tīng)課后的感受： 一、對(duì)新課程的思索 在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，與會(huì)的兩位專家依據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語(yǔ)文實(shí)力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有利于健康長(zhǎng)久發(fā)展的空間。 二

11、、對(duì)老師角色的思索 老師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)老師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。老師在推動(dòng)新課程的過(guò)程中必定會(huì)發(fā)覺(jué)許很多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求老師不斷地思索和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。 三、對(duì)課堂教學(xué)的思索 在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念動(dòng)身，明確把”加強(qiáng)學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀培育”放在首位，把

12、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外，課堂上充溢著流淌的陽(yáng)光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。 精英不愧為精英，聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、改變多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余，更多的是深深地深思，名師為什么會(huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生樂(lè)此不疲?思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)： 1、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底特別扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高

13、，深化研讀教材，了解詩(shī)詞背景是特別重要的。 2、駕馭課堂教學(xué)實(shí)力很高。獨(dú)具匠心，細(xì)心設(shè)計(jì)，從學(xué)生動(dòng)身備課是必不行少的。他們都依據(jù)自身特點(diǎn)，依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。 3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的”講”，而輕視學(xué)生的”說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在相互探討和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更簡(jiǎn)單接受課堂上的內(nèi)容。 4、老師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。 當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí)，我想老師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校內(nèi)生活片段，引出狹小的課堂，深化學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。 教學(xué)是一門藝術(shù)，特殊是老師的導(dǎo)語(yǔ)更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。 總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷