銼削六角體課件

1、銼削六角體銼削六角體 重慶機(jī)械電子高級技工學(xué)校重慶機(jī)械電子高級技工學(xué)校 林立林立 說課內(nèi)容說課內(nèi)容 說教材說教材 1 說教法說教法 2 說學(xué)法說學(xué)法 3 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 4 說板書設(shè)計說板書設(shè)計 5 一、說教材一、說教材 1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 （1 1）使用教材）使用教材 西南交通大學(xué)出版社西南交通大學(xué)出版社 鉗工工藝學(xué)與操作訓(xùn)練鉗工工藝學(xué)與操作訓(xùn)練 第七章第七章 銼削銼削 第二節(jié)第二節(jié) 銼削技能練習(xí)銼削技能練習(xí) （2）銼削基本功操作練習(xí)的劃分）銼削基本功操作練習(xí)的劃分 第一階段第一階段局部動作練習(xí)局部動作練習(xí) 第二階段第二階段初步掌握完整動作初步掌握完整動作 第三階

2、段第三階段學(xué)會獨(dú)立操作，形成一學(xué)會獨(dú)立操作，形成一 定的銼削技能定的銼削技能 第四階段第四階段銼配銼配 2. 本課題的任務(wù)要求本課題的任務(wù)要求 （1）任務(wù)）任務(wù) 完成圖紙要求的六角體的銼削加工完成圖紙要求的六角體的銼削加工 （添加加工圖）（添加加工圖） （2）要求）要求 能按時完成工件的加工，并能保證能按時完成工件的加工，并能保證 達(dá)到圖紙上的技術(shù)要求達(dá)到圖紙上的技術(shù)要求 3. 本講的內(nèi)容本講的內(nèi)容 （1）分析圖紙的加工要求）分析圖紙的加工要求 （2）怎樣保證加工要求（本講主要）怎樣保證加工要求（本講主要 內(nèi)容）內(nèi)容） （3）加工步驟）加工步驟 （4）加工中應(yīng)注意的問題及安全文）加工中應(yīng)注意的

3、問題及安全文 明生產(chǎn)明生產(chǎn) 4. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo)）知識目標(biāo) 1）初步建立加工余量的概念）初步建立加工余量的概念 2）初步了解尺寸精度、形位精度及表面）初步了解尺寸精度、形位精度及表面 質(zhì)量的協(xié)調(diào)方法質(zhì)量的協(xié)調(diào)方法 （2）技能目標(biāo)）技能目標(biāo) 1）能確定工件的一般銼削方法）能確定工件的一般銼削方法 2）能正確使用常用量具）能正確使用常用量具 （3）情感目標(biāo)）情感目標(biāo) 1）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 2）培養(yǎng)學(xué)生勤實踐、多動手、愛動腦的）培養(yǎng)學(xué)生勤實踐、多動手、愛動腦的 好習(xí)慣好習(xí)慣 3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié)互助）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力

4、，能團(tuán)結(jié)互助 完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4.4.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （1）初步建立加）初步建立加 工余量的概念工余量的概念 （2）初步了解尺）初步了解尺 寸精度、形位精度寸精度、形位精度 及表面質(zhì)量的協(xié)調(diào)及表面質(zhì)量的協(xié)調(diào) 方法方法 技能目標(biāo)技能目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo) （1）能確定工件的）能確定工件的 一般銼削方法一般銼削方法 （2）能正確使用常）能正確使用常 用量具用量具 （1）培養(yǎng)學(xué)生分析）培養(yǎng)學(xué)生分析 問題、解決問題的問題、解決問題的 能力能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生勤實）培養(yǎng)學(xué)生勤實 踐、多動手、愛動踐、多動手、愛動 腦的好習(xí)慣腦的好習(xí)慣 （3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊）培養(yǎng)學(xué)

5、生團(tuán)隊 協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié) 互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)互助完成學(xué)習(xí)任務(wù) 5. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）重點(diǎn)）重點(diǎn) 掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一 定的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測量定的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測量 方法和識讀量值方法和識讀量值 的準(zhǔn)確性的準(zhǔn)確性 （2）難點(diǎn)）難點(diǎn) 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度 的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 5. 5. 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的 控制及尺寸精度與形

6、位精度的兼顧控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一定掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一定 的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測量方的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測量方 法和識讀量值的準(zhǔn)確性法和識讀量值的準(zhǔn)確性 突出重點(diǎn)的方法：突出重點(diǎn)的方法： （1）通過對典型不合格零件的分析，）通過對典型不合格零件的分析， 使學(xué)生掌握正確的加工方法使學(xué)生掌握正確的加工方法 （2）舉例演示說明不正確的測量方）舉例演示說明不正確的測量方 法，使學(xué)生掌握正確的測量方法法，使學(xué)生掌握正確的測量方法 分散、解決難點(diǎn)的方法：分散、解決難點(diǎn)的方法： 通過通過“調(diào)動、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開拓調(diào)動、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開拓” 八字教學(xué)

7、法來分散和解決難點(diǎn)八字教學(xué)法來分散和解決難點(diǎn) 二、說教法二、說教法 1. 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 課件、游標(biāo)量角器、游標(biāo)卡尺、課件、游標(biāo)量角器、游標(biāo)卡尺、 高度游標(biāo)尺、高度游標(biāo)尺、V形塊、典型零件、圓鋼形塊、典型零件、圓鋼 38 58（車）（車） 2. 教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)指導(dǎo)思想 從分析六角體的加工要求入手，從分析六角體的加工要求入手， 圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工 要求要求 3. 講課思路講課思路 4. 教法教法 采用采用“調(diào)動、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開拓調(diào)動、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開拓”八字教學(xué)法八字教學(xué)法 （1）調(diào)動）調(diào)動 調(diào)動學(xué)生求知、求思的主動性和積極性調(diào)動學(xué)生求知、求思的主

8、動性和積極性 （2）補(bǔ)充）補(bǔ)充 補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識上的不足，創(chuàng)造條件為學(xué)生疏補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識上的不足，創(chuàng)造條件為學(xué)生疏 通思路通思路 （添加六邊形動畫：先出一個正六邊形，再出一個（添加六邊形動畫：先出一個正六邊形，再出一個 動畫一個邊一個邊出來）動畫一個邊一個邊出來） （3）引導(dǎo)）引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生逐步從模仿到引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生逐步從模仿到 掌握正確思路，減少盲目性。掌握正確思路，減少盲目性。 1）加工順序確定的一般原則）加工順序確定的一般原則 先基面，再基面平行面，最后加工角先基面，再基面平行面，最后加工角 度面度面 （添加加工順序圖）（添加加工順序圖） 2）怎樣正確控制加工尺寸）怎樣正確控

9、制加工尺寸 問題舉例：問題舉例： 解決問題的方法：解決問題的方法： a. 按粗、細(xì)、精的過程加工按粗、細(xì)、精的過程加工 b. 加工方法與加工余量的參考加工方法與加工余量的參考 加工余量加工余量0.3mm用粗銼法用粗銼法 加工余量在加工余量在0.1 0.3mm用細(xì)銼法用細(xì)銼法 加工余量加工余量 0.1mm用精銼法用精銼法 c. 在加工過程中逐漸摸索掌握粗、在加工過程中逐漸摸索掌握粗、 細(xì)、精加工的加工量，做到心中有數(shù)細(xì)、精加工的加工量，做到心中有數(shù) 3）怎樣正確使用量具）怎樣正確使用量具 （4）開拓）開拓 開拓學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，給學(xué)生點(diǎn)明開拓學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，給學(xué)生點(diǎn)明 問題的關(guān)鍵，

10、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維解決問題，問題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維解決問題， 鍛煉學(xué)生獨(dú)立探討問題的能力鍛煉學(xué)生獨(dú)立探討問題的能力 1）出示典型不合格零件，然后讓學(xué)生討論）出示典型不合格零件，然后讓學(xué)生討論 造成零件不合格的原因造成零件不合格的原因 2）通過討論歸納出加工六角體時出現(xiàn)形體）通過討論歸納出加工六角體時出現(xiàn)形體 誤差的原因誤差的原因 IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用 六角體加工產(chǎn)生形體誤差的原因六角體加工產(chǎn)生形體誤差的原因 形體誤差形體誤差產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因 同一面上兩端寬窄不等 1. 與基準(zhǔn)垂直度誤差過大 2. 兩相對面間尺寸誤差太大 （平行度誤差大） 六角體扭曲 各加工面有扭曲誤差存在 12

11、0角度不等 角度測量的積累誤差較大 六角邊長不等 1. 120角度不等 2. 三組相對面的尺寸差值過大 3）提醒學(xué)生明白，在加工每一面）提醒學(xué)生明白，在加工每一面 時，應(yīng)同時考慮尺寸精度、形位精度時，應(yīng)同時考慮尺寸精度、形位精度 和表面粗糙度的要求，防止片面性和表面粗糙度的要求，防止片面性 4）若全面保證各項精度要求有困）若全面保證各項精度要求有困 難時，應(yīng)首先保證要求較高的精度，難時，應(yīng)首先保證要求較高的精度， 再盡可能兼顧保證其他精度要求再盡可能兼顧保證其他精度要求 IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用 三、說學(xué)法三、說學(xué)法 1. 學(xué)情分析學(xué)情分析 （1）學(xué)生心理特征）學(xué)生心理特征 邏輯思維從經(jīng)驗型逐

12、步向理論型發(fā)展，觀察能邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能 力、記憶能力和想象能力正在迅速發(fā)展。同時力、記憶能力和想象能力正在迅速發(fā)展。同時 ，這一階段的學(xué)生好動，注意力容易分散，愛，這一階段的學(xué)生好動，注意力容易分散，愛 發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)。發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)。 （2）學(xué)生認(rèn)知水平）學(xué)生認(rèn)知水平 在此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了銼削操作要領(lǐng)、銼削工在此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了銼削操作要領(lǐng)、銼削工 件夾持方法、銼削基本方法，對銼削加工已經(jīng)件夾持方法、銼削基本方法，對銼削加工已經(jīng) 有了初步認(rèn)識和體驗，為完成本次教學(xué)任務(wù)打有了初步認(rèn)識和體驗，為完成本次教學(xué)任務(wù)打 下了基礎(chǔ)下了基礎(chǔ) IF語句的應(yīng)

13、用語句的應(yīng)用 2. 學(xué)習(xí)本次課學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)本次課學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn) （1）要有加工基準(zhǔn)的概念）要有加工基準(zhǔn)的概念 （2）要學(xué)會確定正確的加工順序）要學(xué)會確定正確的加工順序 （3）要在練習(xí)過程中逐步體會控制加工尺寸的方法）要在練習(xí)過程中逐步體會控制加工尺寸的方法 （4）要掌握正確使用量具的方法）要掌握正確使用量具的方法 （5）要在加工過程中防止片面性，注意兼顧尺寸、）要在加工過程中防止片面性，注意兼顧尺寸、 形位精度和表面質(zhì)量間的關(guān)系形位精度和表面質(zhì)量間的關(guān)系 3. 掌握知識點(diǎn)的基本途徑和方法掌握知識點(diǎn)的基本途徑和方法 （1）弄懂圖紙的各項加工要求）弄懂圖紙的各項加工要求 1）找出工件

14、的加工基準(zhǔn)）找出工件的加工基準(zhǔn) 2）分析工件上那些是需要重點(diǎn)保證的尺寸和形位）分析工件上那些是需要重點(diǎn)保證的尺寸和形位 精度精度 （2）從何處開始加工）從何處開始加工 （3）在實際操作過程中要加強(qiáng)銼削基本功的訓(xùn)練，）在實際操作過程中要加強(qiáng)銼削基本功的訓(xùn)練， 掌握銼削加工技巧掌握銼削加工技巧 （4）要在實際操作訓(xùn)練過程中不斷體會課堂所講的）要在實際操作訓(xùn)練過程中不斷體會課堂所講的 控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數(shù)控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數(shù) （5）要明確沒加工一面，應(yīng)同時考慮尺寸精度、形）要明確沒加工一面，應(yīng)同時考慮尺寸精度、形 位精度及表面質(zhì)量，這是加工六角體最難的地方，位精度及表面質(zhì)量，這是加工六角體最難的地方， 防止片面性防止片面性 4. 知識障礙知識障礙 （1）怎樣正確選擇加工順序）怎樣正確選擇加工順序 （2）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼 顧顧 IF語句的應(yīng)用語句的應(yīng)用 四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 序序 號號 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計設(shè)計 教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段教學(xué)時教學(xué)時 間分配間分配 一復(fù)習(xí)小結(jié)溫故知新法2分鐘 二引入課題啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生激情3分鐘 三組織教學(xué)調(diào)動、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開拓教學(xué)法55分鐘 四示范教學(xué)演示法、示范法20分鐘 五 分組練習(xí)實踐法、發(fā)現(xiàn)法190分鐘 循回指導(dǎo)巡回指導(dǎo)法 六實時小