Unit1,My,new,teachers第一課時(shí)范文_第1頁
Unit1,My,new,teachers第一課時(shí)范文_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、unit1,my,new,teachers第一課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是lets learn部分的單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型,并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞:old,short,thin,tall,strong。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。lets start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn),教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用,可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用,并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。 三

2、、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1warmup 教師播放lets start下面歌謠的錄音,讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題,激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型:“i have a new friend. hes tall. hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong, tall, short,thin等詞,為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。 日??谡Z練習(xí),內(nèi)容可參考如下: t:hello,

3、everyone! welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 問學(xué)生幾個(gè)問題,引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下: t:hi,everyone!nice to see you againwhat grade are you in now? ss:were in grade 5 t:do you like your new english books(new classroom, new teacher)? ss:yes! t: what are we going to talk about in un

4、it 1?guess!whats the topic of unit 1? 2 presentation 教師出示lets start部分圖片,介紹說: rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說:“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。sarah將為大家介紹幾位新教師,大家在先看一看有哪些是新教師? 出示lets learn部分的圖片,向?qū)W生介紹說: they are sarahs teachers. describe these teachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)

5、合預(yù)習(xí)部分回答出 strong, tall, short, thin等舊詞,然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞:youny,kind old,funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞,使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。 教師可播放單詞的聲音,讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌握正確的讀音。 教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是 lets learn配圖中的哪一位: mr hu is the art teacher. whats he like?hes short and thin完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué) 生猜出哪位是sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 lets learn部分所

6、提供的替換句型,描述sarah的其他兩位新教師,練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。 試著寫單詞。 教師范寫四會(huì)單詞,讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫,達(dá)到聽、說、讀、寫 四會(huì)掌握新詞的目的。 3lets play (趣味操練) lets find out (找一找) 教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述lets find out部分幾位教師的體貌特征,然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后,教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng),如: my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。 lets sing (唱一唱) 教

7、師放歌曲“my new teacher”的錄音,學(xué)生跟唱,進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 4consolidation and extension 讓學(xué)生做本單元 a lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 讓學(xué)生模仿lets find out部分的錄音,讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示不同教師的圖片,讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師,然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。 (3)讓學(xué)生參照 lets find out部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜??梢詤⒖家韵抡Z言: she is tall shes beautiful shes very young we all like her whos she? (4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。 5. 小結(jié) 單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 教案點(diǎn)評(píng): 提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)lets learn部分主要是通過情景會(huì)話,談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子,來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系,尤其是新老師??梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall, short, thin, strong等詞匯,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)

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