教科版五年級下冊綜合實踐活動教案

1、教科版五年級下冊綜合實踐活動教案 1.火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)1. 認(rèn)識火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。2. 正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3. 掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能。（2）能力目標(biāo)1. 掌握制訂切實可行活動方案的方法。2. 初步學(xué)會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。4. 提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)1. 培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識。2. 培養(yǎng)面臨危險從容應(yīng)對的品質(zhì)。3. 激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：（一）、選擇子課題，成立活動小組有關(guān)火災(zāi)的問題很多，你準(zhǔn)備選擇什

2、么問題，通過什么樣的活動方式開展活動實踐。和同學(xué)們進(jìn)行交流，并與活動內(nèi)容和目的相近的同學(xué)形成小組，大家共同完成活動目標(biāo)。分組參考：第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防第二組：火災(zāi)的分類及撲滅第三組：火場的逃生及自救第四組：防火的宣傳及救護(hù)（二）、儲備資料，準(zhǔn)備活動器材活動中，你需要儲備必需的火災(zāi)知識，準(zhǔn)備充實的活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機(jī)、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃生自救摸擬練習(xí)所需的各種器材。資料導(dǎo)航：資料庫：消防大隊檔案；網(wǎng)站：網(wǎng)站：書籍：消防知識大全；雜志：楚天消防；報刊：中國消防報；（三）、組員分工，制定活動計劃各小組應(yīng)制訂具體可行的活動計劃，即團(tuán)結(jié)合作又分工仔細(xì)，在小組長的帶動下有目的、有

3、組織的活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。設(shè)計參考：活動的目的：活動的地點：活動的方式：活動的內(nèi)容：活動所需材料：活動小組成員分工：組 長：xxx 資料收集員：xxx記 錄 員：xxx 管 理 員：xxx場地器材員：xxx 安 全 員：xxx活動實施（一）、自主開展活動1、調(diào)查訪問：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實地考察。2、采訪咨詢：到消防大隊進(jìn)行咨詢。3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火

4、和逃生本領(lǐng)。5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。安全用電咨詢 滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長、社會人士做展示匯報：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)的原因統(tǒng)計圖：（2）我的收獲和體會：根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。2、火災(zāi)的分類撲滅匯報展示：

5、（1）火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)首先：（2）正確使用滅火器：小資料：電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。播打119電話報警發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。3、火場的自救與逃生匯報展示：通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示：補充資料：正確認(rèn)識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對人身的危害。正確認(rèn)識應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁

6、上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災(zāi)時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。遇到火災(zāi)：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。4、防火的宣傳及救護(hù)匯報展示：擬定宣傳口號：召開消防主題班會：出消防知識小報、辦消防櫥窗：利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。活動評價：活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應(yīng)用，根據(jù)活動情況采取記分制進(jìn)

7、行。表格如下：活動階段評價目標(biāo)評價權(quán)重評價結(jié)果活動主題的確立和目標(biāo)的設(shè)定能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。30%活動的組織和實施是否注重實踐，是否體現(xiàn)合作。40%活動的總結(jié)與交流是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。30%活動方法導(dǎo)航2、 實驗?zāi)姆N洗滌用品的去污效果好活動目標(biāo)：1、圍繞實驗研究，引領(lǐng)學(xué)生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。2、學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識，發(fā)展能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研

8、究主題。二、選擇研究內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實驗材料，儀器，設(shè)備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結(jié)論。四、做好實驗準(zhǔn)備：實驗前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實驗材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。六、實驗操作：實驗要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實驗結(jié)論有賴于在實驗過程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意

9、實驗的每一個細(xì)節(jié)，真實地做好記錄。七、控制無關(guān)因素：在對比實驗中要嚴(yán)格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實驗，以驗證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內(nèi)容：實驗題目、實驗?zāi)康?、實驗的材料和設(shè)備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數(shù)據(jù)；實驗的結(jié)論等。3、合理消費1 零用錢小調(diào)查活動目標(biāo)：通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費方向，更好的為學(xué)生健康的成長服務(wù)。 活動過程： 一、激情引趣： （1）導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實踐活動已經(jīng)

10、開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報展示。 （2）設(shè)立獎勵項目： 老師也為這次活動設(shè)立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中

11、表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達(dá)獎（如果哪個小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。2 買東西的學(xué)問一、教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道買東西的簡單常識，教育學(xué)生從小增強作為消費者的自我保護(hù)意識。、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。、使學(xué)生學(xué)會看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。二、課前準(zhǔn)備、多媒體課件圖示，古代的以物易物，米羊魚（柴）。實物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。彩圖，小白兔餅干包裝盒內(nèi)容。、動畫片故事課件小紅和媽媽購物活動小紅的媽媽選物依據(jù)、表格圖表課件 “貨比三家”價格、質(zhì)量、售后服務(wù)對照表。辨析題（五道題）。三、教學(xué)

12、過程一、啟發(fā)談話1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米羊魚（柴）（投影圖片）3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖現(xiàn)代的人民幣。 4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？二、模擬購物表演，揭示課題1、由六位學(xué)生登臺表演，表演詞內(nèi)容回答3個問題。）t1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）t2：你花了多少錢買了什么商品？t3：你為什么要買這一件商品？2、教師指導(dǎo)集體評議。3、小結(jié)：買東

13、西并不容易，還有很多學(xué)問。（板書課題： 3。買東西的學(xué)問）4、過渡：如何掌握買東西的學(xué)問呢？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具t：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？ （板書：貨比三家）2、過渡：買東西時怎么貨比三家？四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容、t：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？2 、出示“質(zhì)量、價格、售后服務(wù)”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？“貨比三家”對照表同種商品價格質(zhì)量售后服務(wù)接近好低相近接近接近好 3、故事鞏固，t：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？ 4、過渡：

14、當(dāng)前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購買。五、匯報采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)、昨天，老師請同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？同桌同學(xué)交流、討論。小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用？師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學(xué)生再來說說它們的含義、作用。請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時要注意什么問題？、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假

15、冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。六、看商品，鞏固導(dǎo)行1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學(xué)生自己仔細(xì)觀察。：這些食品只能什么時間飲用或食用？：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費者權(quán)益（月日是消費者權(quán)益日）七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書八、再次進(jìn)行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延伸1、活動、收集包裝紙。2、我們今天學(xué)的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，

16、怎么樣購買呢？、小結(jié)：一看顏色，二聞味道十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學(xué)問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們在今后的實際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，做一個明智的消費者。4、讀書多么好教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物。2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。教學(xué)重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣教學(xué)難點：了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物

17、、圖書角的建立教學(xué)準(zhǔn)備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等教學(xué)過程：第一課時一、自學(xué)教材p27-31思考：這一個單元，我們都可以做些什么？二、交流探討實踐活動主題根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法：1、整理自己家中的圖書角做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。做法：制作統(tǒng)計表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。5、調(diào)查

18、父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。6、名人讀書故事。做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。8、讀書的方法。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時四、活動階段（整理自己的圖書角）1、回顧上節(jié)課的主題。2、了解憶籍的分類。圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅

19、游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實現(xiàn)/勵志、外語、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學(xué)會整理自己的圖書角。我的圖書班級 姓名 日期編號書名/作者類型閱讀情況來源no.no.no.no.no.閱讀情況：已讀、部分（比如：p1p25）、未讀。來源包涵：自己藏書、圖書館、外借他人。4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計自己的閱讀量。鼓勵學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫，可以隨進(jìn)增刪修改。第三課時五、活動階段（制作“好書推薦卡”）1、欣賞

20、優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？a電子文稿式；b.手繪文檔式；c.卡片式。2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？a書名；b.作者；c.內(nèi)容簡介；d.推薦理由。3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計。4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。第四課時六、活動階段（好書推介會）1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。2、好書推介交流會：讓學(xué)生一個一個上臺進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。3、同學(xué)們評一評，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表揚發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。第五課時七、活動階段（調(diào)查活動）1、書籍選

21、擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設(shè)想等欄目。第六課時八、活動階段（統(tǒng)計分析）1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。2、說一說，本主題活動的收獲和體會。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學(xué)生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。5、走進(jìn)燈的世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)

22、展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具教學(xué)難點：設(shè)計制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)過程：第一課時一、課前準(zhǔn)備 請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？ 2、學(xué)生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。三、

23、活動階段今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？ 1、讓學(xué)生自習(xí)教材p37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進(jìn)行匯報，老師匯總小課題：燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈 3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項等。第二課時四、活動階段（燈的發(fā)展史）1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什

24、么時候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？設(shè)計表格：“燈的歷史”調(diào)查表燈名使用年代形狀能源用途其它資料 2、討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺來交流。3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。

25、19世紀(jì)初，英國一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復(fù)實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。在20世紀(jì)的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，

26、壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。第三課時四、活動階段（燈的種類和用途）1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。2、老師引導(dǎo)分析這些各時期燈的造型和功能等。3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、led燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪

27、些類型？分別是什么用途？比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)：功 能燈 名照明燈日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈裝飾燈霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈警示燈航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈特殊功能的燈無影燈、探照燈、追光燈第四課時五、活動階段（未來的燈）1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考：1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？4）說書你想送

28、給老師一盞怎樣的燈？2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見。4、老師出示一些燈的設(shè)計圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。5、學(xué)科實踐：設(shè)計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計的燈取一個名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。第五課時六、展示交流1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點評。2、修改補充各自所設(shè)計的燈的效果圖。3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設(shè)計意圖及設(shè)

29、計過程中所想到的。七、分享：燈的故事。（1）愛迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。八、拓展延伸鼓勵：根據(jù)設(shè)計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！6、動物的本領(lǐng)1 動物怎樣保護(hù)自己一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道一些動物保護(hù)自己的方法。 2、培養(yǎng)觀察動物生活習(xí)性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。 3、激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣。 二、教學(xué)重點 知道動物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。三、課前準(zhǔn)備 查找相關(guān)動物的資料 ，動物保護(hù)自己的課件。四、

30、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 師：大家都喜歡看動畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認(rèn)真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，鷹和兔子）1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)動物怎樣保護(hù)自己。板書（二）學(xué)習(xí)新課 1、讓學(xué)生說出幾種他們自己知道的動物保護(hù)自己的方法。 師：同學(xué)們，你知道

31、哪些動物用什么方法來保護(hù)自己？誰能給大家講一講。 請一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動物保護(hù)自己的方法。 師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護(hù)自己的？ （播放課件）播放一至兩個動物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰來試一試。 學(xué)生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學(xué)生選一種小動物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）3、繼續(xù)播放課件(動物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽）（三）課外延伸 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

32、們知道了很多動物保護(hù)自己的方法，對此你有什么感受？ 誰來說一說（生：可能回答，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：要保護(hù)動物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動物保護(hù)自己的方法，請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。板書設(shè)計動物怎樣保護(hù)自己逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁2 仿生知多少活動目的：1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。2、激發(fā)

33、學(xué)生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情?；顒舆^程：1、談話激趣，導(dǎo)入新課。2、動物仿生。（1） 人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？（2） 出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？（3） 集體交流。（4） 想一想：你還能舉幾個這樣的例子？（5） 到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6

34、） 把查閱的結(jié)果跟大家說一說。（7） 出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計。（8） 集體交流，展示各小組的設(shè)計結(jié)果。3、活動評價。（1） 談?wù)勀銋⒓舆@次活動的體會。（2） 評一評：哪個小組的收獲最大？（3） 想一想：你下一步還要搞個什么活動？準(zhǔn)備怎么搞？4、活動延伸。議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？7、年歷研究1 陰歷和陽歷2 制作自己的年歷活動目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學(xué)

35、生的創(chuàng)新意識。2、能力目標(biāo)： 通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力和人際交往能力。3、知識目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法?；顒訙?zhǔn)備：分組、制定主題活動過程：一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題: 1. 大家都喜歡過“六.一

36、”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷) 2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。 (教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途? (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作) 3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想? (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間) 4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母 單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制

37、作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。 (出示課題: 做年歷) 二、 新課: 時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看: (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注? (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日) 2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點? (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等) (二) 怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1. 從年歷的外形上創(chuàng)新: (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外

38、形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形) 2. 從制作方法上創(chuàng)新: 1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像 2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新: (出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家: (用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像) 3. 為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的

39、需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日) 三、 學(xué)生作業(yè): 同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作. 要求: 1. 風(fēng)格統(tǒng)一; 2. 各具特色; 3. 制作精致。 四、 教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。 五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。8、可愛的家鄉(xiāng)1 家鄉(xiāng)的民俗文化一、活動目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。2、能力目標(biāo)： 通過活動，學(xué)生能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)