小學(xué)課堂觀察表

1、小學(xué)課堂觀察表（1）教學(xué)互動的觀察記錄學(xué)校班級人數(shù)科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時間觀察點教學(xué)互動參與次數(shù) 0 互動方式 師生問答 生生問答 同位活動 小組活動 個體展示 集體活動分析及建議設(shè)計意圖：以數(shù)軸的形式來統(tǒng)計各種互動方式中學(xué)生參與的人數(shù)，可以直觀地看懂參與的人數(shù)、從而便于分心活動參與的廣度和有效性，互動方式可根據(jù)每節(jié)課具體情況添加記錄。觀察記錄與分析將有利于教師從學(xué)生對互動的反映及目標的指向性方面，更好的調(diào)整教學(xué)案，并針對性的指導(dǎo)學(xué)生更有效地參與課堂學(xué)習(xí)活動。小學(xué)課堂觀察表（2）學(xué)生參與活動有效性觀察記錄學(xué)校班級人數(shù)科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時間觀察點學(xué)生參與活動有效性觀察記錄學(xué)生參

2、與分布圖：講 臺1234發(fā)言人數(shù)發(fā)言次數(shù)發(fā)言面%分析及建議設(shè)計意圖：本表主要記錄學(xué)生參與課堂活動的整體情況。記錄學(xué)生發(fā)言的次數(shù)；一個方框代表一個學(xué)生，代表自愿回答，代表被動回答。叫到一次，在其相應(yīng)的位置上化相應(yīng)符號，用“正”字記錄。還可用符號“箭頭”表示教師在教師里行走的路線圖，從而正確反映出教師的顧及面。通過數(shù)據(jù)可以看出教師設(shè)計的活動，是否能照顧到全體學(xué)生參與活動，活動的形式是否是多樣的，而不僅僅是單一的活動，繼而觀察學(xué)生參與的效果，即學(xué)生的反饋。同時需對活動的形式進行記錄，可總結(jié)出本堂課學(xué)生總共的活動，最后由觀察教師提出相應(yīng)的建議，以幫助授課教師更好地修改其教學(xué)活動，達到更好的教學(xué)效果。小

3、學(xué)課堂觀察表（3）教師教學(xué)目標達成情況數(shù)據(jù)分析及建議：小學(xué)課堂觀察表（4）教師語言的有效性的觀察記錄學(xué)校班級人數(shù)科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時間觀察點教師提問觀察預(yù)設(shè)目標針對目標教師設(shè)計活動學(xué)生學(xué)習(xí)認知反映目標達成情況（%）設(shè)計意圖：教師語言的有效性，主要從教師過渡語、教師評價語、教師糾錯三個方面進行觀察，更明確的讓教師知道自己在課堂中使用了哪些語言，哪些是有效的，哪些是無效的，根據(jù)情況進行調(diào)整，使內(nèi)容目標明確、重難點突破；使學(xué)生對教師語言簡單、易懂；使課堂順暢、和諧。小學(xué)課堂觀察表（5）教師資源有效性的觀察記錄從表上可以看出：-我的建議：-設(shè)計意圖：通過觀察記錄學(xué)生對老師所呈現(xiàn)的教學(xué)資源的反應(yīng)，很明確地看出教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有幫助，也就是是否有效。觀察記錄與