【初一政史地】七年級歷史下冊第二課教案ppt模版課件

1、課題教案：（第2課）“貞觀之治”教 學 目 標知識能力品德1、知道唐的建立概況。掌握唐太宗的治國方針，能準確陳述貞觀之治的內容。了解武則天是中國歷史惟一的女皇帝，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。 2、通過引導學生思考和探究貞觀之治局面形成的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生正確評價歷史人物的能力 教 材 分 析 重點難點 重點： “貞觀之治”的出現(xiàn)，有利于社會發(fā)展，符合歷史趨勢，為唐朝進入鼎盛時期奠定了基礎；“女皇武則天” 難點： 正確評價唐太宗、武則天。 板書 設計 示意 框圖第2課 “貞觀之治”一、唐朝的建立（618年、長安、唐

2、高祖） 二、貞觀之治1、 唐太宗的政治思想 2、措施（經(jīng)濟、政治） 3、結果 三、女皇武則天教學操作過程設計 【導入新課】 復習提問：含嘉倉能長期儲存糧食的史實說明了什么？（隋朝糧食儲存很多，經(jīng)濟十分繁榮） 設文過渡：繁盛的隋朝為什么很快就滅亡了？（指導學生閱讀第7頁“唐朝的建立”，聯(lián)系“導入框”內容加以理解：隋煬帝統(tǒng)治后期暴虐無道是隋朝滅亡的主要原因。） 【講授新課】 一、唐朝的建立 教師活動：引導學生閱讀“唐朝建立”一目，出示閱讀提示：唐太宗是唐朝的建立者嗎？學生活動：（回答，勾劃）唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（618年、長安、唐高祖）教師活動：介紹唐太宗（姓名，在唐朝建立中立下最大

3、功勞），要求學生講述“玄武門之變”。之后，教師解釋：“年號”是古代帝王用來標記自己統(tǒng)治時期的專有名詞。比如唐太宗是626年即位的，當年仍用父親李淵的年號“武德”，627 年才改為“貞觀”。所以，626年可記為武德九年，627 年則記為貞觀元年。唐太宗的統(tǒng)治，歷史上稱作“貞觀之治”。 二、貞觀之治 學生活動：閱讀p8“貞觀之治”一目及插圖和文獻資料，探討1、唐太宗認為怎樣才能治理好國家？（統(tǒng)治者不可過分壓榨農民，政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，皇帝要勤于政事，善聽正確意見，大臣要廉潔奉公。）2、 8頁“文獻資料”的意思是什么？（君主好比是船，百姓好比是水，水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。）3、 唐太

4、宗在經(jīng)濟方面實行什么措施？（重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅負擔；“戒奢從簡”；合并州縣，革除“民少吏多”弊政。）4、 根據(jù)第8頁“動腦筋”：唐太宗和漢文帝有什么共同之處？（注意吸取歷史教訓，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅勞役負擔，提倡節(jié)儉，以身作則等。）5、 唐太宗時最著名的諫臣是誰？（“人鏡”魏征）他還任用了哪些賢臣？（房玄齡、杜如晦）6、 什么樣的歷史現(xiàn)象稱作貞觀之治？（唐太宗的年號是貞觀，他的統(tǒng)治政策開明，使農民占有一定的土地，賦稅負擔減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會經(jīng)濟繁榮，政治比較清明，國力逐步加強，所以歷史上稱當時的統(tǒng)治為貞觀之治。勾劃） （閱讀時放映陽關三疊的

5、古典音樂，增強閱讀效果。） 教師活動：總結學生的回答，增加魏征的故事，啟發(fā)學生進行分析突出本課重點，體會唐太宗的開明胸懷、任賢、納諫的內容，發(fā)展學生的思維能力、想象能力。 三、女皇武則天 學生閱910頁女皇武則天的有關的“閱讀文字”，思考回答：1、 我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）2、 她的政績主要體現(xiàn)在哪些方面？（重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才） 【小結】：老師鼓勵學生爭當今天的小老師，嘗試小結今天的學習內容。 【作業(yè)】課內：1、 閱讀11頁“自由閱讀卡”，思考：“昭陵六駿”的由來怎樣？（紀念唐太宗的戰(zhàn)功）2、 完成10頁“練一練”：（b）。（b魏征） 課外：1、評價本課2、預習第4課 如時間許可，鞏固小結1、閱讀第11頁“自由閱讀卡”，思考：“昭陵六駿”的由來怎樣？（紀念唐太宗的戰(zhàn)功）2、根據(jù)第10頁“活動與探究1 ”制表：（括號部分可留待第5課學完后補充）漢武帝與唐太宗的歷史功績項目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢力，加強中央集權，破格錄用有真才實學的人吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫（發(fā)展科舉）經(jīng)濟將鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營權收歸中央，親臨治理黃河第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走