【描寫方法之動(dòng)作描寫】

1、朱自清朱自清背影背影 我看見他我看見他戴戴著黑布小帽，著黑布小帽，穿穿著黑布大馬褂，深著黑布大馬褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢探身探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^穿過鐵道，要鐵道，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就不那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手容易了。他用兩手攀著攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥；他肥胖的身子胖的身子向左微傾向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。他的背影，我的淚很快地流下來了。 這段動(dòng)作描寫，具體、形象地寫出了父親努力這段動(dòng)作描寫，具體、形象地寫出了父親努力

2、地爬到那邊月臺(tái)上去為兒子買橘子時(shí)的艱難的動(dòng)地爬到那邊月臺(tái)上去為兒子買橘子時(shí)的艱難的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。作，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。九年級(jí)語文分層輔導(dǎo)九年級(jí)語文分層輔導(dǎo)描寫方法之動(dòng)作描寫描寫方法之動(dòng)作描寫 動(dòng)作描寫，又叫行動(dòng)描寫，即對(duì)人物的動(dòng)作描寫，又叫行動(dòng)描寫，即對(duì)人物的動(dòng)作、行為、活動(dòng)的描寫。對(duì)刻畫人物有非動(dòng)作、行為、活動(dòng)的描寫。對(duì)刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。形象的主要手段。 高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。 老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。老舍曾說，只有

3、描寫行動(dòng)，人物才能站起來。 動(dòng)作描寫的定義動(dòng)作描寫的定義動(dòng)作描寫內(nèi)容動(dòng)作描寫內(nèi)容 描寫人物動(dòng)作，最重要的是描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察。注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，可以使描寫的人物形象栩栩

4、如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。個(gè)性特征更加鮮明。 動(dòng)作描寫作用動(dòng)作描寫作用 （1）交代人物身份地位）交代人物身份地位 （2）表現(xiàn)人物內(nèi)心世界）表現(xiàn)人物內(nèi)心世界 （3）揭示人物性格特征）揭示人物性格特征 （4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展動(dòng)作描寫的方法動(dòng)作描寫的方法 1 1、描寫連貫動(dòng)作、描寫連貫動(dòng)作 描寫動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的描寫動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)行“慢鏡頭慢鏡頭”似的描寫，那么整篇文章就能似的描

5、寫，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫具體了。把人物動(dòng)作寫具體了。 例文例文2：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中的中的“雪地捕雪地捕鳥鳥”： “掃開一塊雪，掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上撒些秕谷，棒上系一系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便拉，便罩住了。罩住了?！?【評(píng)析評(píng)析：這里這里“掃掃”、“露露”、“支支”、“撒撒”、“系系”、“牽牽”、“拉拉”、“罩罩”等動(dòng)詞，把捕鳥的等動(dòng)詞，把捕鳥的動(dòng)作一一分解開

6、來，把動(dòng)作一一分解開來，把“雪地捕鳥雪地捕鳥”分成了分成了8 8個(gè)連貫個(gè)連貫的小動(dòng)作來寫，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白的小動(dòng)作來寫，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白捕鳥的捕鳥的過程或方法是怎么一回事過程或方法是怎么一回事?！?實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：放爆竹放爆竹 他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。爆竹芯，嚇得扭頭就跑。 這個(gè)片斷中的一連串動(dòng)作可以分解為三步：這個(gè)片斷中的一連串動(dòng)作可以分解為三步： 1 1、把爆竹放在地上；、把爆竹放在地上； 2

7、2、伸長胳膊往前湊；、伸長胳膊往前湊； 3 3、手打哆嗦，扭頭就跑。、手打哆嗦，扭頭就跑。 動(dòng)作描寫的方法動(dòng)作描寫的方法 2 2、準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞 包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。動(dòng)詞使用不能籠統(tǒng)、重復(fù)。特符合生活實(shí)際。動(dòng)詞使用不能籠統(tǒng)、重復(fù)。特別是連貫性動(dòng)作要注意動(dòng)作的前后聯(lián)系和各自別是連貫性動(dòng)作要注意動(dòng)作的前后聯(lián)系和各自特征，寫得有序而具體。特征，寫得有序而具體。例文例文1： 說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。他左腳尖頂住起跑一撐，腳一踮，猛地爬了起

8、來。他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。飛的雄鷹?！驹u(píng)析評(píng)析：這短短的幾句話中，用了：這短短的幾句話中，用了“頂、彎、蹲、插、頂、彎、蹲、插、傾、飛傾、飛”等等6個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真?！渴矫鑼懙脺?zhǔn)確而逼真?！?例文例文2： 她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒地上的草攬好，用膝頭壓著

9、，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 【評(píng)析：評(píng)析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。娘的形象?！?例文例文3： 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：了拂布滿

10、皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！老了，不中用啰！” 【評(píng)析：評(píng)析：這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用作。用“揭、沖、熏、拂、搖揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)?！?實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)： 有一位同學(xué)是這樣寫小表弟吃糖醋排骨的：有一位同學(xué)是這樣寫小表弟吃糖醋排骨的：“吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃吃飯了，小表弟坐上凳子，夾起一塊糖醋排骨吃了起來。了起來。” 這句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨這句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，

11、小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)吃的呢，豈是一個(gè)“吃吃”字就能說完的。字就能說完的。 請(qǐng)你為這位同學(xué)的這段描寫做美化修改：請(qǐng)你為這位同學(xué)的這段描寫做美化修改：修改之后修改之后 一股誘人的香味飄來，小表弟使勁地嗅了嗅，一股誘人的香味飄來，小表弟使勁地嗅了嗅，“好香哪！好香哪！”他一邊說著，一邊放下手里的游戲機(jī)，他一邊說著，一邊放下手里的游戲機(jī)，一溜煙地跑到餐廳。原來桌上擺上了一盤糖醋排骨。一溜煙地跑到餐廳。原來桌上擺上了一盤糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了點(diǎn)湯他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了點(diǎn)湯汁，放在唇

12、邊抿了一下，汁，放在唇邊抿了一下，“哇哇好鮮哪！好鮮哪！”迅即夾迅即夾了一塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，咬下精肉，剔出骨頭，然了一塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，咬下精肉，剔出骨頭，然后津津有味地嚼了起來。后津津有味地嚼了起來。 【評(píng)析：評(píng)析：這段話將這段話將“吃吃”具體化了，用上一系列的具體化了，用上一系列的動(dòng)詞，如動(dòng)詞，如“抿抿”“”“夾夾”“”“塞塞”“”“咬咬”“”“剔剔”“”“嚼嚼”，進(jìn)行了描摹，讀者讀了，仿佛看到了人物動(dòng)作的一幕進(jìn)行了描摹，讀者讀了，仿佛看到了人物動(dòng)作的一幕幕精彩的鏡頭。精選動(dòng)詞，幕精彩的鏡頭。精選動(dòng)詞，一改一改“吃吃”的籠統(tǒng)，換成了的籠統(tǒng)，換成了“咬咬”“剔剔”“嚼嚼”等詞語，不僅具象

13、，富有動(dòng)感，而且寫等詞語，不僅具象，富有動(dòng)感，而且寫出了動(dòng)作的豐富內(nèi)涵，使動(dòng)作有了力量，有了速度，出了動(dòng)作的豐富內(nèi)涵，使動(dòng)作有了力量，有了速度，有了滋味，也有了心情。有了滋味，也有了心情。】 3 3、恰當(dāng)使用修辭、恰當(dāng)使用修辭 運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭格，可運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，是以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，是無形變?yōu)橛行?，在?dòng)作描寫時(shí)，可以綜合無形變?yōu)橛行危趧?dòng)作描寫時(shí)，可以綜合運(yùn)用多種修辭方法，刻畫出細(xì)節(jié)的神韻。運(yùn)用多種修辭方法，刻畫出細(xì)節(jié)的神韻。動(dòng)作描寫的方法動(dòng)作描寫的方法 例文例文1： 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老老頭兒身子

14、一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。“什么東西？什么東西？”他拿著他拿著寶匣往窗前走去。寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子噢，是真金！金子”他連聲他連聲叫嚷，叫嚷，“這么多的金這么多的金” 巴爾扎克巴爾扎克高老高老頭頭 【評(píng)析：評(píng)析：作者用了一個(gè)作者用了一個(gè)“撲撲”的動(dòng)作還嫌不過癮，的動(dòng)作還嫌不過癮，又緊跟在后面補(bǔ)了個(gè)比喻句來表現(xiàn)這一動(dòng)作，把又緊跟在后面補(bǔ)了個(gè)比喻句來表現(xiàn)這一動(dòng)作，把（要爭奪寶匣的高老頭）比作（撲上一個(gè)睡著的（要爭奪寶匣的高老頭）比作（撲上一個(gè)睡著的嬰兒的老虎），使老頭兒吝嗇的本性生動(dòng)地被暴嬰兒的老虎），使老頭兒吝嗇的本性生動(dòng)地被暴露出來。（

15、見錢眼開，見利忘義，嗜財(cái)如命）露出來。（見錢眼開，見利忘義，嗜財(cái)如命）】 例文例文2：小貝蒂慢慢地伸出雙手小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕小心翼翼地捧起燕子子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。氣為小燕子取暖。 【評(píng)析評(píng)析：運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了小貝蒂對(duì)燕子的運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了小貝蒂對(duì)燕子的悉心照顧。悉心照顧?！?例文例文3：槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，

16、你追我趕，互不相讓。兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一陣旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。時(shí)像一陣旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。 【評(píng)析評(píng)析：運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了兩個(gè)姑娘動(dòng)作的運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了兩個(gè)姑娘動(dòng)作的輕盈飄逸、速度迅捷。輕盈飄逸、速度迅捷?！?4 4、多方法齊上陣、多方法齊上陣 即把動(dòng)作描寫和語言描寫、神態(tài)描寫等結(jié)合即把動(dòng)作描寫和語言描寫、神態(tài)描寫等結(jié)合起來。人們常說，起來。人們常說，“聽其言，觀其行聽其言，觀其行”?？梢娧浴？梢娧院托泻苣苷f明人物本質(zhì)。所以要想寫好、寫活一和行很能說明人物本質(zhì)。所以要想

17、寫好、寫活一個(gè)人，除了描繪他的動(dòng)作之外，還應(yīng)該描寫他的個(gè)人，除了描繪他的動(dòng)作之外，還應(yīng)該描寫他的語言，當(dāng)然還有神態(tài)和心理等。這就是說，動(dòng)作語言，當(dāng)然還有神態(tài)和心理等。這就是說，動(dòng)作描寫還應(yīng)該與其他描寫手法結(jié)合起來，采用多種描寫還應(yīng)該與其他描寫手法結(jié)合起來，采用多種描寫手法，交叉使用，使之相輔相成。描寫手法，交叉使用，使之相輔相成。動(dòng)作描寫的方法動(dòng)作描寫的方法 例文例文1： 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答老師的提問，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答老師的提問，“說的非常好說的非常好!”老師向我遞過一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日老師向我遞過一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；里送來的

18、一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心，更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個(gè)的心，更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自心房。這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我也回敬了老師一個(gè)微笑。信，嗅著這樣的味道，我也回敬了老師一個(gè)微笑。 【評(píng)析評(píng)析：將心理描寫融合在動(dòng)作描寫之中，使人物將心理描寫融合在動(dòng)作描寫之中，使人物的形象更加鮮活生動(dòng)了?！康男蜗蟾吁r活生動(dòng)了?！?例文例文2： 教室里打得烏煙瘴氣。教室里打得烏煙瘴氣。 毛老師氣咻咻地站在

19、門毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格定格”。我們幾個(gè)也。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。都像木頭一樣，釘在那里了。 【評(píng)析：評(píng)析：人物的動(dòng)作人物的動(dòng)作( (動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，表情（肖像描寫）相結(jié)合，

20、使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。也表露出人物的內(nèi)心世界?！?例文例文3： 考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里考完語文，我走出考場，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊張的母親。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊張望呢！我跑過去，輕聲責(zé)備說：望呢！我跑過去，輕聲責(zé)備說：“媽，你怎么來了，媽，你怎么來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！”母親笑笑，母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給我說，我說，“我送這個(gè)來給你吃，你最喜歡吃的了！天我送這個(gè)來給你吃，你最喜歡吃

21、的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃。太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃?！?【評(píng)析：評(píng)析：在這段描寫中，一個(gè)慈愛的母親形象是如在這段描寫中，一個(gè)慈愛的母親形象是如何表現(xiàn)的呢？這里有動(dòng)作，何表現(xiàn)的呢？這里有動(dòng)作，“踮起腳尖踮起腳尖”、“探出探出半個(gè)身子半個(gè)身子”，“張望張望”，看到了，就，看到了，就“拿出拿出”，還，還“塞塞”給我，但這些動(dòng)作如果沒有其他描寫手法的給我，但這些動(dòng)作如果沒有其他描寫手法的配合，就顯得很平常。但是文章中卻與配合，就顯得很平常。但是文章中卻與母親的神態(tài)母親的神態(tài)和語言緊密結(jié)合和語言緊密結(jié)合，這樣一樣，不但動(dòng)作顯得更生動(dòng)，這樣一樣，不但動(dòng)作顯得更生動(dòng)，神態(tài)也顯得更

22、自然，語言也顯得更親切了。這就叫神態(tài)也顯得更自然，語言也顯得更親切了。這就叫相輔相成、相得益彰。相輔相成、相得益彰。】動(dòng)作描寫方法歸納動(dòng)作描寫方法歸納 1 1、描寫連貫動(dòng)作、描寫連貫動(dòng)作 2 2、準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞、準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞 3 3、恰當(dāng)使用修辭、恰當(dāng)使用修辭 4 4、多方法齊上陣、多方法齊上陣隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)寫作提示寫作提示 1 1、寫具體身體部位寫具體身體部位 2 2、動(dòng)詞要準(zhǔn)確連貫、動(dòng)詞要準(zhǔn)確連貫 3 3、修飾語形象生動(dòng)、修飾語形象生動(dòng) 4 4、加入感受或修辭、加入感受或修辭 5 5、突出其某一特點(diǎn)、突出其某一特點(diǎn) 6 6、想象觀眾的反應(yīng)想象觀眾的反應(yīng)雙腿雙腿雙臂雙臂雙眼雙眼雙腿雙腿跨越跨越雙臂雙臂擺動(dòng)擺動(dòng)雙眼雙眼盯著盯著雙腿雙腿迅速地迅速地跨越跨越雙臂雙臂奮力地奮力地?cái)[動(dòng)擺動(dòng)雙眼雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方上方迅速地迅速地