人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《迷彩服》課堂實(shí)錄

1、迷彩服課堂實(shí)錄 教材內(nèi)容：迷彩服是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過(guò)剪、貼、畫(huà)等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察，充分展開(kāi)想象，用繪畫(huà)手法為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 如何為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、學(xué)生作品、磁鐵教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）觀察1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史＃ò鍟?shū)課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)迷彩服有什么作用？學(xué)

2、生發(fā)言師：迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護(hù)的作用。有些時(shí)候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？?，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。其實(shí)，不僅人類(lèi)有迷彩服，很多動(dòng)物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思??！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線(xiàn)條的，有面狀的，漂亮嗎？但動(dòng)物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個(gè)很重要的作用，誰(shuí)知道？對(duì)了。（出示課件）動(dòng)物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。同學(xué)們，今天就讓我們一起來(lái)為動(dòng)物朋友們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服吧

3、。出示一些單一色彩的動(dòng)物，與有“迷彩服”的動(dòng)進(jìn)行審美對(duì)，同學(xué)們有何感受？（出示課件）今天，動(dòng)物王國(guó)里正在舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要求所有去參加聯(lián)歡會(huì)的動(dòng)物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜：可能有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)？它們會(huì)穿什么樣的迷彩服來(lái)呢？你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對(duì)了嗎？瞧，（出示課件）第一批動(dòng)物朋友們來(lái)了。它們是長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒(méi)錯(cuò)。這些動(dòng)物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。教師板書(shū)：圓點(diǎn)型第二批動(dòng)物朋友們也來(lái)了（出示課件）教師再板書(shū)：條紋型；塊狀型3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10面，欣賞課本上有

4、斑紋的動(dòng)物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來(lái)的？找出兩種制作方法。 細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)想到，剛才出示的還有很多動(dòng)物朋友沒(méi)有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳退鼈冊(cè)O(shè)計(jì)制作迷彩服嗎？（二）表現(xiàn)教師讓拿出事先畫(huà)好的動(dòng)物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行欣賞并小組討論，這些作品采用了那種表現(xiàn)形式，再選擇繪畫(huà)法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，應(yīng)該先做什么再做什么？在學(xué)生動(dòng)手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。（1）教師將選擇好的動(dòng)物形狀，先在黑板上畫(huà)出小雞、金魚(yú)、松鼠、蝴蝶四個(gè)圖案（引導(dǎo)學(xué)生從中任選一個(gè)動(dòng)物，配上迷彩服，可利用已學(xué)的三種形式畫(huà)出動(dòng)

5、物身上的斑紋）（2）引導(dǎo)利用色彩的搭配來(lái)涂色。教師行間指導(dǎo)督促學(xué)生完成。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)全講解。生動(dòng)手操作的過(guò)程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。（三）語(yǔ)言（展評(píng)作品，交流總結(jié)）教師出示一副動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在黑板的空位上面，并以互相評(píng)論的方式對(duì)各自喜歡的作品說(shuō)說(shuō)有什么好的地方或不足之處，還可以說(shuō)說(shuō)自己的建議。并各自扮演所畫(huà)動(dòng)物形象進(jìn)行說(shuō)話(huà)。教師對(duì)送來(lái)展示的作品逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，并讓學(xué)生發(fā)表評(píng)語(yǔ)，選出喜歡的作品掌聲鼓勵(lì)，同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件：生活中的迷彩服）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？讓我們保護(hù)動(dòng)物朋友們。讓動(dòng)物朋友與我們?nèi)祟?lèi)一起快樂(lè)、和諧的生活在地球村吧！1、談話(huà)導(dǎo)入新課通過(guò)談話(huà)，溝通交流了解兒童對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步激發(fā)兒童創(chuàng)作的欲望。2、觀察認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、倡導(dǎo)合作探究分小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，在自由創(chuàng)作邊讀邊畫(huà)，互相交流4、層層設(shè)疑學(xué)而不思則罔思而不