小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《神奇機(jī)器人》教案范文范文

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇機(jī)器人教案范文 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇的機(jī)器人教案模板 神奇的機(jī)器人是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象是現(xiàn)代社會(huì)高科技背景下的各種新型的神奇的機(jī)器人。下面就是辦公室歐陽(yáng)老師給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇的機(jī)器人教案模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇的機(jī)器人教案模板一 一、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)用大顯身手造句 2、能正確流利地朗讀課文，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說(shuō)明文的方法 3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說(shuō)明事物的方法，了解舉例子的說(shuō)明方法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用這一說(shuō)明方法 4、通過(guò)讀說(shuō)等活動(dòng)，體會(huì)機(jī)器人的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重點(diǎn) 知道學(xué)生了解并掌握說(shuō)明文是如

2、何抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用一些說(shuō)明方法來(lái)形象、具體地進(jìn)行描述，達(dá)到突出事物特點(diǎn)的目的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)機(jī)器人的神奇。 四、教學(xué)過(guò)程 1、整體感悟，了解課文的表達(dá)方式。 這是一篇說(shuō)明文，整篇課文采用了總分的構(gòu)段方式，本文的第一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。 日新月異說(shuō)明了什么?(現(xiàn)代科技發(fā)展之快，機(jī)器人對(duì)人們工作和生活的影響之大); 千奇百怪說(shuō)明機(jī)器人的什么特點(diǎn)?(數(shù)量之多，功能之奇) 2、學(xué)習(xí)2-3段，了解說(shuō)明方法，知道機(jī)器人可以做得事情，體會(huì)機(jī)器人的神奇。 瀏覽全文，提問(wèn)：你覺(jué)得機(jī)器人神奇嗎?哪里看出來(lái)機(jī)器人神奇的?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句(越來(lái)越多

3、的事情都由機(jī)器人來(lái)做了、一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來(lái)卻得心應(yīng)手)感知說(shuō)明文的寫法。 學(xué)習(xí)第2自然段，知道機(jī)器人不僅可以做簡(jiǎn)單的事(使我們的家務(wù)事更輕松)，還能做危險(xiǎn)的事(挽救更多人的寶貴生命)。全段圍繞第一句話展開(kāi)，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明越來(lái)越多的事情都由機(jī)器人來(lái)做了。 .舉例子使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀的說(shuō)明了事物 a.機(jī)器人能做哪些危險(xiǎn)的事呢? b.什么叫亡命之徒(不顧性命冒險(xiǎn)犯法的人) c.這些危險(xiǎn)的事，如果是人來(lái)做可能會(huì)受傷，甚至付出生命的代價(jià)，可是機(jī)器人卻能夠大顯身手。請(qǐng)學(xué)生用大顯身手造句。 d.畫出畫出最能表現(xiàn)能追捕罪犯的機(jī)器人神奇之處的句子。(能善于奔跑和追逐攀爬墻

4、壁，一旦就直到才機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)堅(jiān)決果斷，讓罪犯無(wú)處可逃) e.請(qǐng)你用舉例子的說(shuō)明方法介紹你最喜歡的一位老師，要求用一件短小的事例說(shuō)明這位老師的一個(gè)最吸引你的特點(diǎn) f.請(qǐng)學(xué)生讀這一段，要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。再全班一起讀。 學(xué)習(xí)第三自然段，知道機(jī)器人可以做一些人們做不了的事。全段圍繞一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來(lái)卻得心應(yīng)手展開(kāi)，進(jìn)一步鞏固舉例子的說(shuō)明方法在這一段中的運(yùn)用。 a.還有哪里看出機(jī)器人的神奇之處的? b.對(duì)于這些人類做不了的事，機(jī)器人做起來(lái)如何呢?(得心應(yīng)手，輕而易舉) c.什么叫得心應(yīng)手?(技藝純熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常順手) 請(qǐng)學(xué)生讀第一句話。其他同學(xué)聽(tīng)完后找找哪里體現(xiàn)

5、了機(jī)器人做起事來(lái)得心應(yīng)手的? 這里用的是什么說(shuō)明方法? d.什么叫輕而易舉呢?(形容事情容易做，不費(fèi)力氣) 3、學(xué)習(xí)4-7自然段，知道機(jī)器人可以給人類帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)機(jī)器人的神奇。 齊讀第4自然段，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一段叫過(guò)渡段，知道過(guò)渡段的作用。 a.除此之外中的此指什么? 學(xué)習(xí)5-7自然段，了解三種不同的機(jī)器人及各自的特點(diǎn)，這三段的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)相似，都采用了喜歡的人，你不必這種句式引入介紹的對(duì)象，用輕松的談話拉近和讀者的距離，讀來(lái)親切、不枯燥?？梢宰屚瑢W(xué)們選擇最精彩的一段精讀，另外兩段用同樣的方法自學(xué)。 a.作者介紹了哪幾種機(jī)器人，它們各有什么特點(diǎn)? 寵物機(jī)器人非常討人喜歡 音樂(lè)機(jī)器人

6、模仿惟妙惟肖 足球機(jī)器人場(chǎng)面同樣精彩 b.請(qǐng)同學(xué)選擇一段你覺(jué)得最精彩的讀給大家聽(tīng) c.第四自然段說(shuō)機(jī)器人還能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，無(wú)窮說(shuō)明什么?同學(xué)們想想機(jī)器人還能給我們帶來(lái)哪些樂(lè)趣呢? 請(qǐng)男生一起把4-7自然段讀一讀，注意讀出樂(lè)趣;再請(qǐng)女生讀。 4.學(xué)習(xí)第8自然段 自由朗讀第8自然段，請(qǐng)學(xué)生回答這一段主要講了什么?(未來(lái)可能有貌若天仙、能講各種語(yǔ)言的仿真機(jī)器人) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇的機(jī)器人教案模板二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 掌握機(jī)器人的定義; 2、 了解機(jī)器人的發(fā)展歷程; 3、 認(rèn)識(shí)機(jī)器人的分類。 能力目標(biāo)： 1、鍛煉學(xué)生觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能

7、力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，啟發(fā)創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，帶給學(xué)生們一把進(jìn)入人工智能與機(jī)器人的鑰匙。 2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析、歸納總結(jié)及團(tuán)體協(xié)同決策能力，完善自身素質(zhì)。 (二)內(nèi)容分析: 教材分析： 1、本節(jié)的作用和地位：讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，破除學(xué)生對(duì)機(jī)器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 2、本節(jié)課主要內(nèi)容介紹 本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是：教師先播放一些視頻、錄像等(不同時(shí)期的)，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生了解機(jī)器人的有關(guān)信息;然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪兴吹降臋C(jī)器人的樣子及其功能等;再請(qǐng)兩學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同時(shí)期的機(jī)器人

8、的差別(外觀和功能上的);最后再逐步的引導(dǎo)出機(jī)器人的定義、發(fā)展及分類等。在老師與學(xué)生的互動(dòng)中，讓學(xué)生破除機(jī)器人的神秘感，歸納總結(jié)出機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，并啟發(fā)其創(chuàng)新能力。 3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重難點(diǎn)： 機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。 在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)視頻及錄像導(dǎo)入 師：在上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)和我一起來(lái)看看下面的這些視頻剪輯(播放視頻及錄像剪輯)。 師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，你們看到了什么? 生：自由發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生回答出機(jī)器人) (二)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 師：那他們?yōu)槭裁唇袡C(jī)器人呢? 生：先讓學(xué)生分組各自闡述自己的看法

9、，再將每組學(xué)生的想法收集并總結(jié)后發(fā)言。 師：老師給各組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(適當(dāng)時(shí)候可以給予回答正確的學(xué)生及組以獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性) (問(wèn)答互動(dòng)式，但要注意引導(dǎo)) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)這門課將來(lái)你們也可以讓機(jī)器人為你服務(wù)。生活中還有好多事情我們不能去做，但機(jī)器人可以做?(舉例說(shuō)明) 生：自由發(fā)言。(以下類似問(wèn)題逐步引導(dǎo)) (三)小結(jié) 1、總結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。 2、互相評(píng)價(jià)交流，鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)(了解學(xué)生通過(guò)這次課程了解了多少相關(guān)知識(shí)，是否對(duì)機(jī)器人的定義、發(fā)展等有個(gè)初步的了解，為未來(lái)教學(xué)做好鋪墊。) 3、課后任務(wù)收集一些關(guān)于人工智能的素材。 三、教學(xué)總結(jié) 1、視頻、錄像導(dǎo)入課堂。

10、 2、利用視覺(jué)的沖擊吸引學(xué)生，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、通過(guò)提問(wèn)的互動(dòng)式教學(xué)，了解學(xué)生思想里所想的事物，給予肯定并逐步結(jié)合日常生活引導(dǎo)其大膽創(chuàng)新。 4、在教學(xué)中培養(yǎng)其觀察、分析、歸納總結(jié)及團(tuán)體決策能力等，完善學(xué)生的自身素質(zhì)。 教學(xué)總結(jié)： 在上課之前，我先從網(wǎng)絡(luò)收集并準(zhǔn)備好的素材，在網(wǎng)絡(luò)播放機(jī)器人小品片段視頻，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的趣事，學(xué)生就顯得相當(dāng)感興趣，這種方式比較貼近生活的實(shí)際，所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)也相當(dāng)熱烈，爭(zhēng)先恐后地向全班學(xué)生講述，內(nèi)容自然而然地也圍繞著機(jī)器人展開(kāi)。之后出示課文中的插圖，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有不同的形狀結(jié)構(gòu)，有程序控制，能自動(dòng)工作，有

11、行為功能，能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作，并請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類(小組競(jìng)賽的形式)。所以說(shuō)起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程在這篇文章，并進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。這節(jié)課教學(xué)效果較好。 不足之處： 1、 播放機(jī)器人小品片段視頻后，學(xué)生想說(shuō)些什么的時(shí)候，我沒(méi)有去引導(dǎo)學(xué)生，以致于學(xué)生的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。 2、 在課堂開(kāi)始之前，沒(méi)有設(shè)置好的教學(xué)引入。 3、 學(xué)生達(dá)到了一個(gè)熱烈的情緒。沒(méi)能及時(shí)引導(dǎo)他們，課堂有點(diǎn)過(guò)于熱烈。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文神奇的機(jī)器人教案模板三 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字弋、翱等。能正確流利地朗讀課文。 2、讀課文，了解機(jī)器人的幾大功能。在熟讀課

12、文的基礎(chǔ)上，理解機(jī)器人的神奇，使學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)限魅力。 3、學(xué)習(xí)課文總分寫法，能用總分方法復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟讀課文，了解機(jī)器人的幾大功能。 2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解機(jī)器人的神奇，使學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)限魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文總分寫法，能用總分方法復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生課前搜集有關(guān)機(jī)器人的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前交流，揭示課題 1.同學(xué)們知道機(jī)器人嗎?你知道有哪些機(jī)器人? 2.它們有什么作用? 3、出示課題：神奇的機(jī)器人(出示機(jī)器人圖片) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步了解機(jī)器人的功能 1、出示自學(xué)建議： 1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2)

13、思考：課文是從哪幾方面介紹機(jī)器人的功能的?請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的話來(lái)概括一下。 2、交流、反饋。 1)出示詞語(yǔ)： 先驅(qū) 游弋 大顯身手 跡象 灌溉 披星戴月 廣闊 浩瀚 能歌善舞 翱翔 馳騁 才華橫溢 2)指名讀 3)初步了解詞義，可，可找近義詞等多種方法。 4)齊讀詞語(yǔ) 5)那課文是從哪幾方面介紹機(jī)器人的功能的? 出示板書(shū)： 茫茫宇宙 浩瀚的海洋 工礦 農(nóng)村 社會(huì) 三.細(xì)讀課文，深入了解 1、輕聲朗讀課文，文中介紹了哪些機(jī)器人，分別神奇在什么地方? 交流。 指名5人分別讀2、3、4、5、6節(jié)，其他同學(xué)齊讀1、7 節(jié) 2、機(jī)器人有好幾方面的功能，怪不得被人們譽(yù)為：千里眼、順風(fēng)耳、飛毛腿、鐵胳膊。理解這些

14、詞語(yǔ)的意思嗎? 3、結(jié)合課文來(lái)進(jìn)一步體會(huì)機(jī)器人的神奇 1)學(xué)生從太空組、海洋組、工礦組、農(nóng)村組、社會(huì)組中任選一組，自由讀文26中任一節(jié)。 2)說(shuō)一說(shuō)或填一填(根據(jù)課文內(nèi)容) a機(jī)器人是人類航天活動(dòng)的先驅(qū)： b在浩瀚的海洋，機(jī)器人()寶藏、()油龍、()黑匣，成為人類開(kāi)發(fā)海洋的生力軍。(說(shuō)說(shuō)所填的詞用得好不好，為什么) c機(jī)器人在工礦有著極為廣闊的用武之地： d在農(nóng)村，機(jī)器人()樹(shù)木、()田地、()水果、()莊稼成為第一代鐵農(nóng)民。(說(shuō)說(shuō)所填的詞用得好不好，為什么) e機(jī)器人走向社會(huì)，加入人群： 四、知識(shí)能力的遷移 機(jī)器人的功能可真多，假如機(jī)器人走進(jìn)我們的校園，它會(huì)做什么事呢?請(qǐng)你想象一下。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 宇宙 海洋