大班下學(xué)期班務(wù)計劃范文

1、范文：大班下學(xué)期班務(wù)計劃范文姓名:單位:日期：年月日第1頁共15頁大班下學(xué)期班務(wù)計劃范文本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期. 再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué) 的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他 們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話 題，將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂 學(xué)期工作計劃。一、班級情況分析本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí) 習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能

2、、語言表達(dá)、社會交往、邏輯 思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明 顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲， 游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的 個體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物 質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意 識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。二、工作重點1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級 常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn) 備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫

3、的訓(xùn)練， 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒 進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為 主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和 要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼 近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒 方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信 息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的 體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。4、注重區(qū)域活動的開展，進(jìn)

4、一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融 合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指 向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注 意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼 兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目標(biāo)語言領(lǐng)域傾聽理解(1) .能聽懂多重指令，并能按順序行動。(2) .對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3) .能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2. 表達(dá)交流(1) .愿意與不熟悉的人交談。(2) .能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，

5、語言清楚完整。(3) .會用多種方式提出問題。3. 欣賞閱讀(1) .能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的 敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2) .喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體 與部分的關(guān)系。2. 用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間 的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3. 學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算 意識。4. 正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5. 在日常生活游戲中

6、，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。6. 認(rèn)識人民幣。7. 運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。8. 能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不 同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡 單的數(shù)學(xué)問題。科學(xué)領(lǐng)域幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。2. 讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用 不同形成表現(xiàn)四季的特征。3. 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)

7、出一定的創(chuàng)造性。4. 使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能 用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案 ；能關(guān)心、愛護(hù)自 然環(huán)境。社會領(lǐng)域1、自信心培養(yǎng)（1）.熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。(2) .愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(3) .遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試2. 人際交往(1) .主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。(2) .愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。(3) .能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。3. 行為規(guī)則(1) .會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記(2) .有環(huán)境保護(hù)的

8、意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。4. 民俗文化(1) . 了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。(2) . 了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。(3) .知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。健康領(lǐng)域1、身心保健進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。正確認(rèn)識自己，能較客觀地評價自我。2、體育鍛煉排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握走步方法，能獨(dú)立 想出新的走步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動。3、掌握多種跑步方法，能獨(dú)

9、立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往 返跑等），有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會 跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。4、能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體 上走。6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。8按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進(jìn)一

10、步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求， 有集體觀念，活動中11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動保健意 識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。美術(shù)領(lǐng)域1、興趣與審美能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式 和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步 感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和 人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的 感受和

11、想像。2、繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料， 運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特 的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定 的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的 調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。3、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料， 創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn) 識和感受。能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)

12、境，制作教具、玩具、禮品、 演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域1、歌唱活動積極地參與歌唱活動 能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一 般在cl c2。繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、 調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。2、韻律活動(1) 、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻 律活動。(2) 、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、 難度等。、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積 極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。(4) 、進(jìn)一步了解一

13、些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律 活動。3、節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。進(jìn)一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極 參與，集體設(shè)計演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。4、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式 （歌唱、舞蹈、演奏、 語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表 達(dá)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。養(yǎng)成有情感參與

14、的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣四、具體措施1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。3、適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研 教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自 我表現(xiàn)與人際交往。6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置

15、有特色的游戲環(huán) 境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。五、家長工作1、向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為 更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為 入小學(xué)打好基礎(chǔ)。3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊4、 堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識 給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵家長參與班級 教學(xué)。5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，主動及時地與家 長溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動 ；與主題

16、 相關(guān)的親子活動等。六、每月工作安排 三月份1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。2、進(jìn)行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。4、正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。5、社區(qū)活動一一讓幼兒對學(xué)校附近的消防隊的人員進(jìn)行采訪，了解他 們的工作。四月份1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春 天給人們帶來的景象。3、社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植 物生長狀況。五月份1、慶祝“ 5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽 和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。3、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書 館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動。4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣 服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施， 針對不同的小朋友實施不同的教 學(xué)方法。5、開展親