魯迅散文《從百草遇到三味書(shū)屋》讀后感5篇

1、魯迅散文從百草遇到三味書(shū)屋讀后感5篇從百草園到三味書(shū)屋是魯迅于1920xx年寫(xiě)的一篇童年妙 趣生活的回憶性散文，此文被收入朝花夕拾。全文描述了色 調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。下面是WTT 整理的讀后感，歡迎閱讀。從百草園到三味書(shū)屋讀后感【1】最近，我讀了一篇魯迅先生寫(xiě)的文章，名叫從百草園到三 味書(shū)屋。這篇文章是一篇描寫(xiě)作者自己童年生活的散文，主要描寫(xiě)了 兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園一 “我”的樂(lè)園；三味書(shū)屋一 “我” 的學(xué)堂。作者家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園?！捌渲杏幸?些野草”讓我覺(jué)得它十分普通，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)， 卻是作者的樂(lè)園。接著，作者用“不必說(shuō)一也不

2、必說(shuō)一單是一就 有一”的句子，寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑棋這些景物給 人的安寧，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合，再加上 有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是 令所有知道的人都會(huì)向往。這樣的一個(gè)園，若許多小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉 迷藏，一定是十分有趣的，但若是自己一個(gè)人，也并不會(huì)覺(jué)得寂 寞。因?yàn)榘俨輬@的樂(lè)子能找出許多呢！像斑螯、何首烏、覆盆子， 都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣，就連冬天都有游戲：捕鳥(niǎo)兒一在竹篩 將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅，想必是令作者著迷的。我不知道-也許是-也許是-也許是-”的句型起到了承 上啟下的作用：“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了，不能常到百草園 了。

3、這句話寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的惋惜之情。雖說(shuō)這學(xué)堂很嚴(yán)厲，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒 尺，但不常用，有懲跪的規(guī)矩，但也不常用。” “我們上午讀 書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。聽(tīng)起來(lái)有些無(wú)聊，但并非如此。師 生一起念書(shū)，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活 靈活現(xiàn)的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)展現(xiàn)在了我們眼前，真讓我們體會(huì)到了 他對(duì)童年的向往。這篇文章的文筆十分優(yōu)美，描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情，給人以 親切感。而我也在文章的有些地方看見(jiàn)了我的影子。尤其是百草 園，我的總體印象就是一個(gè)“樂(lè)”字：動(dòng)物、植物、泥墻根、捕 鳥(niǎo)兒、描繡像，無(wú)數(shù)沒(méi)有“樂(lè)”字。這可真是一篇好文章??！從百草園到三味書(shū)屋讀后感【2】在這秋高

4、氣爽的日子里品讀魯迅先生的朝花夕拾品味著 魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感 情。在朝花夕拾中，令我回味無(wú)窮的就屬?gòu)陌俨輬@到三味 書(shū)屋，在三味書(shū)屋后面有一個(gè)百草園，這個(gè)百草園在大人的心 目中可能只是一個(gè)雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他 聽(tīng)長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的 赤練蛇，還聽(tīng)長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事，這使魯迅先生體會(huì)到做人 之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到 一盒老和尚那樣的飛娛蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生 的童年是多么的充滿樂(lè)趣。我們都知道這是魯迅先生從記憶中摘抄的，并且魯迅先生寫(xiě) 的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了，可魯

5、迅先生寫(xiě)的還是那么充滿童趣、天 真好像就在眼前一樣?；蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把 我給感染了。我的童年也是充滿樂(lè)趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒 院的小朋友、一起去捉蝴蝶一這都是我們的回憶，我們雖然留不 住童年但卻可以把他留在回憶中。魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒?的特色。魯迅先生的文章正如王羲之的書(shū)法一樣別具一格。朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的 意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的 生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年 老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的。我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來(lái)把童年藕

6、斷絲連 起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。從百草園到三味書(shū)屋讀后感【3】魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑！他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫(xiě) 他捕鳥(niǎo)的時(shí)候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉” 一在曾學(xué)過(guò)的風(fēng)箏疑問(wèn) 中，魯迅在描寫(xiě)“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng) 詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能 使讀者有身臨其境的感覺(jué)，是文章豐富多彩。在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜 畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑甚；也不必說(shuō)鳴蟬在 樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（

7、云雀）忽然 從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有 無(wú)限趣味。這段文字，用一組連詞寫(xiě)出了百草園中十多種景 物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫(xiě)景物；通過(guò)聲音、 動(dòng)作和形態(tài)寫(xiě)動(dòng)物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。 后來(lái)作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去 了”，十分自然的承接了文章的兩大部分一百草園和三味書(shū)屋， 即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比啊！在魯迅到三味書(shū)屋后，往日的快樂(lè)一去不復(fù)返，取而代之的 則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅 喂螞蟻一字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊， 現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心

8、?繞口的英語(yǔ)，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂 的文言，復(fù)雜的歷史一雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像 作者那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的 回憶中“上點(diǎn)色”。好好體會(huì)一下這篇文章吧！青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起 回憶。這大概就是從百草園到三味書(shū)屋的妙處吧！從百草園到三味書(shū)屋讀后感【4】近些日子里我讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅唯一的一 本回憶性散文集，字里行間像是冗長(zhǎng)的巷，里面是斑駁的回憶投 射出的倒影。巷子中似乎也有無(wú)數(shù)的絲線將我纏繞，拉扯著我拽 到記憶的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味書(shū)屋更是如 此。百草園是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園。每一個(gè)角落都藏著他無(wú)限的樂(lè) 趣。之中的一草一木都是

9、他的玩伴，陪著他吹秋日的微風(fēng)，然后 靜默著小憩?？诳蕰r(shí)可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴 中是滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無(wú)味的冬日也如夢(mèng)幻般，可以在冬 季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥(niǎo)。那些無(wú)憂無(wú)慮的生 活，沒(méi)有忌憚，沒(méi)有焦愁，沒(méi)有痛苦。仿若一個(gè)悠然的夢(mèng)，而魯 迅則是夢(mèng)中人。這么多年后他仍然沒(méi)有忘記那個(gè)夢(mèng)，他仍然把那 個(gè)夢(mèng)編成書(shū)簽夾在日記中，在閑暇時(shí)可以翻開(kāi)悠然地瀏覽，時(shí)光 似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草 園，回到那一年他美輪美奐的夢(mèng)。后來(lái)他去了三味書(shū)屋。他開(kāi)始 了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則 早也就丟在那里漸而荒蕪起來(lái)。三味書(shū)屋的生活是

10、無(wú)趣的，可是 在多少年后，這本書(shū)中，魯迅先生還是很懷念那個(gè)“讓人生厭” 的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘記的人。魯迅的童年生活是愉快的無(wú)慮的。而每個(gè)人又何嘗不是呢。 我們也曾走過(guò)那段懵懂的時(shí)光，也會(huì)在之后去懷念那時(shí)還帶著稚 氣的自己。自己兒時(shí)走過(guò)的街，穿過(guò)的巷，巷弄里留著長(zhǎng)胡子賣 冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹(shù)根，還有樹(shù)根上自己刻下 的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是依舊清晰可見(jiàn)，似乎多少年 的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會(huì)吹散他的印 跡。他還是那樣分明地站在那里，當(dāng)光線都昏暗時(shí)他還是那樣散 著微光，那樣毫發(fā)畢現(xiàn)地站在那里。那些童年的故事也刻畫(huà)在心 房壁上然后就慢慢風(fēng)

11、干成圖騰，像是一座橫亙?cè)谶^(guò)往和現(xiàn)在兩個(gè) 彼岸的橋，成為心中魂?duì)繅?mèng)繞的想往。我們也有自己的百草園，也有自己的三味書(shū)屋。那些躲藏在 記憶里的是永遠(yuǎn)也不會(huì)消退的。我懷念我的百草園，我的三味書(shū) 屋。更懷念從百草園到三味書(shū)屋里流淌過(guò)的歲月。從百草園到三味書(shū)屋讀后感【5】曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我和伙伴們無(wú)憂無(wú)慮的 捉迷藏、斗蛹姍；曾經(jīng)夢(mèng)想，有這么一個(gè)地方，可以讓我自由自在 的呼吸清新的空氣，也可以肆無(wú)忌憚的就地打幾個(gè)滾兒；曾經(jīng)夢(mèng) 想，有這么一個(gè)地方，可以讓我?guī)е鞓?lè)去學(xué)習(xí)、伴著濃厚興致 在書(shū)海里遨游一這個(gè)暑假，當(dāng)我讀完了從百草園到三味書(shū)屋這篇文章的 時(shí)候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢(mèng)

12、想的地方。在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園里，有 髙大的的皂莢樹(shù)，紫紅的桑甚；在百草園里，有鳴蟬的長(zhǎng)吟，肥胖 的黃蜂，有輕捷的云雀一在如此美麗的地方，作者可以毫無(wú)顧忌 的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻；可以感受長(zhǎng)媽 媽講述的驚險(xiǎn)而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴們?cè)谙轮┑亩?天，支起一面大的竹篩，開(kāi)心的捕鳥(niǎo)一這該是一種多么自由，多 么令人向往的生活?。≡谶@里，童真得到了盡情的釋放;在這里， 孩提的夢(mèng)想自由飛翔。然而，這份美好在進(jìn)入三味書(shū)屋的那一霎那戛然而止，僅有 的快樂(lè)就是在先生讀書(shū)入神的時(shí)候描繡像和課余在書(shū)屋后面的園 子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學(xué)習(xí) 了。在三味書(shū)屋里，整天面對(duì)的是先生嚴(yán)肅而冷漠的面孔，耳朵 里充斥的是同學(xué)們雜亂無(wú)序的“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”，還不準(zhǔn) 問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生 活。每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴(yán) 厲，但是也不會(huì)對(duì)我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情 況，是絕