人教版小學(xué)三年級語文《趙州橋》教學(xué)設(shè)計3

1、趙州橋?qū)W習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫課文有關(guān)詞語。2.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3.了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。4.在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。學(xué)習(xí)重難點：1.重點：了解趙州橋的主要特點。初步感知說明文條理性強、用語精確的文體特點。指導(dǎo)學(xué)生運用重點詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。2.難點：理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用，在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、生活中你見過哪些橋？還有一些橋梁因為它的獨特之處而聞名世界。2、演示文稿播放世界橋梁圖。3、播放民歌趙州橋

2、4、我們古代的勞動人民也用他們的智慧為我們留下了橋梁作品，聽這首民歌，看看唱的是哪座世界名橋？二、整體感知 1、自由朗讀課文第一自然段，想想從這段話中你知道了趙州橋的哪些信息？（地點、橋名、設(shè)計建造者、年代）2、制作趙州橋名片，班內(nèi)展示。地點：河北趙縣洨河橋名：趙州橋設(shè)計建造者：李春設(shè)計并參加建造年代：1300多年 3、展示精美名片設(shè)計(投影展示)三、小組合作，探究學(xué)習(xí)趙州橋的堅固1、默讀課文第二自然段，讀完后說說你知道了什么。2、學(xué)生匯報交流。3、趙州橋設(shè)計上的最大獨特之處就是下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這樣的設(shè)計有什么優(yōu)點？這種設(shè)計，在

3、建橋史上是一個創(chuàng)舉?！边@里的“這種設(shè)計”是指哪種設(shè)計呢？用橫線在文中劃出來。4、小組匯報、交流。5、課文是怎么介紹這種設(shè)計的作用的？指名讀找到的句子。課文的這一句話清楚地介紹了“這種設(shè)計”的作用。作者用什么詞把幾個作用連接在一起？（既又）“既又”是一組關(guān)聯(lián)詞語，它能把有關(guān)聯(lián)的兩方面內(nèi)容連接起來。你能用“既又”說句話嗎？【說明】尊重學(xué)生的發(fā)言，從多方面肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在師生雙向情感交流中啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，也是本堂課圍繞訓(xùn)練重點成功教學(xué)的重要特點。四、品讀感悟?qū)W習(xí)趙州橋的美觀。趙州橋不但堅固，而且美觀。我們來讀讀第三自然段，這段能不能讓我們感受到趙州橋的“寶貴”呢？1、趙州橋的這種設(shè)

4、計是一個創(chuàng)舉，這是橋的內(nèi)在體現(xiàn)堅固。請大家讀一讀第三小節(jié)的第一句話，想一想這句話在這里有什么作用?他寫出了趙州橋的什么特點？ 2、大家默讀這一節(jié)，課文從哪方面來說明這座橋十分美觀？（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。） 3、課文中主要寫了哪些精美的圖案? 4、根據(jù)學(xué)生的回答板書：有的有的還有的師：這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信你能從這些句子中感受到更多。理解：“相互纏繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙龍戲珠”。你能用一個詞來概括這生動的畫面嗎？（栩栩如生活靈活現(xiàn)）.趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎？（所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。）能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把石龍

5、寫活了，你能把這些文字讀活了嗎？讀一讀橋上這些精美的圖案。5、教師出示幾幅生動的云朵圖片，仿寫：天上的云朵千變?nèi)f化，千姿百態(tài)，你能把它們寫活了嗎？天上的云朵千姿百態(tài)：有的；有的；還有的。所有的。學(xué)生練習(xí)寫話。 6、展示交流。將學(xué)生寫話利用電子白板展示。7、課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來？請大家用波浪線把它劃下來。【說明】化難為易，為學(xué)生把握課文重點選擇最優(yōu)教學(xué)手段。我把趙州橋設(shè)計上的特點做為課文的重點。限于學(xué)生的閱歷和知識水平，讓學(xué)生了解趙州橋設(shè)計上的特點是比較困難的，在學(xué)生默讀課文時，要在初步了解趙州橋設(shè)計特點

6、的基礎(chǔ)上，打出趙州橋彩色幻燈片，引導(dǎo)全班學(xué)生研究，把學(xué)習(xí)熱情推向了高潮，經(jīng)過一番熱烈討論，教師通過板書肯定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。課文重點，通過電教手段，在教師的精心指導(dǎo)下，由學(xué)生自己比較容易地解決了。）五、延伸拓展，深入實踐。1、作者在文章中著重介紹趙州橋的堅固和美觀是為了什么?2、仿照本文的寫作方法，寫一處建筑的特點。我們通過班級博客進(jìn)行交流。教學(xué)反思： 1、設(shè)計課件務(wù)實。我在設(shè)計制作課件時，首先明確該課件應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)，解決教學(xué)中的什么問題力求美觀實用，讓孩子形象直觀地感受。2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰。開課伊始，我出示課題后，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生默讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，同時學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法。 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，且具有可操作性。圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點，我從知識技能、情感態(tài)度和價值觀三個方面，設(shè)計了以下三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解趙州橋的特點，背誦自己喜歡的部分。（2）有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（3）積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍