四年級(jí)語(yǔ)文四單元16課1課時(shí)

1、 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教案）年級(jí)四年級(jí)執(zhí)教人彭椋平課題16、母雞課時(shí)安排第1課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。2、通過(guò)讀文，能說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的？3、通過(guò)比較，初步體會(huì)兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。 4、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。（重難點(diǎn)）導(dǎo)強(qiáng) 入化 新目 課標(biāo) ( 2 ) 分 鐘 1、關(guān)于這篇課文你了解些什么？你還想了解些什么？ 2、同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？自主學(xué)習(xí) 1、默讀課文，給自然段標(biāo)序，勾畫出生字并讀一讀。把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給

2、全班聽一聽。2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，再次讀文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。 走了進(jìn)解 學(xué)學(xué) 生情( 8) 分 鐘 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)體會(huì)：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。3、把這兩句話讀一讀，體會(huì)“一向”、“不敢”。合作探究討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？讀一讀文中的句子。體會(huì)到了什么？1、由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？2、那作者寫貓也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。深點(diǎn)入撥 小指 組導(dǎo)(8 ) 分 鐘 同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦校⒁馕恼碌谋磉_(dá)方法。學(xué)

3、 案導(dǎo) 案交流展示匯報(bào)交流，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡 1、文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？ 2、作者分別通過(guò)哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。點(diǎn)化撥解 指疑 導(dǎo)難(10 ) 分 鐘 思考討論： 作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)填：母雞它負(fù)責(zé)，（ ）、（ ） 、（ ），因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它（ ）是因?yàn)樗请u母親，一個(gè)母親必定就是一位（ ）。2.用自己的話寫出詞語(yǔ)的意思：如怨如訴：趁其不備：測(cè)及評(píng)時(shí) 反矯 饋正 ( 7) 分 鐘 積累詞句：感興趣的詞語(yǔ)勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。拓展延伸 1、聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。 2、句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？布強(qiáng) 置化 任要 務(wù)求 (3 ) 分 鐘 反復(fù)回味，走近老舍、師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)貓和母雞后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)盤點(diǎn)收獲比較兩篇文章在寫法上的特點(diǎn)：貓古怪、可愛 （圍繞中心句寫）母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認(rèn)識(shí)）（