一年級語文上冊 ang eng ing ong 1教案 魯教版

1、ang eng ing ong第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一

2、幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3 教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。4 教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。6學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。8請同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注： 教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、

3、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng， 教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3 教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說 教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行

4、書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（一）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying， 教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4 教師范讀ing，學(xué)生隨讀。 教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答 教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（二）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學(xué)生隨讀。3 教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。二、書寫韻母ang、eng、