一年級語文下冊 大禹治水教案 冀教版 教案

1、大禹治水教學目標： 1.閱讀課文，讓學生了解大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。 2.知道大禹“三過家門而不如入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻精神。 3.注意指導學生有感情地朗讀課文，引導想像大禹一心治水，“三過家門而不入”是會是怎樣感人的情景。 4.識字11個，寫字11個。積累運用。 教學重難點： 引導學生通過有感情地讀文，展開聯(lián)想，體會大禹公而忘私的奉獻精神。 教學準備： 多媒體課件，學生課前搜集大禹的資料。 教學教時：兩課時。 教學設計： 第一課時一、揭示課題 1.板書：16 大禹治水。 2.學生簡介大禹。請學生在課文中是怎么介紹大禹的？讀一讀。 古代部落聯(lián)盟的領袖，一位為民造福

2、的英雄。 3.請學生對課題質疑。（大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？） 二、初讀課文，了解課文大意。 1.學生自由輕聲讀課文?？催@些問題在那些自然段告訴我們了？（1、3、4自然段） 2.檢查自讀情況，出示生詞認讀。（糾正字音。） 三、細讀課文第1自然段。 1.指名讀課文。 2.討論： （1）這一自然段主要告訴我們什么？ （3）“四處逃荒”是什么意思？ 3.指導朗讀。 要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。 四、過渡 洪水如此兇猛，造成的災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日、年復一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。我們就一

3、起來看大禹是怎樣治理洪水的。 五、細讀課文三、四、五自然段。 1.自讀課文第三自然段。出示自讀要求： （1） 用喜歡的方法讀，找出大禹治水時表示動作的詞語，結合第二自然段想一想大禹治水與父親什么不同？這說明了什么？ （2） 根據自己的感受有感情地讀一讀這一段。 （3） 同桌就以上問題討論一下，然后再試著讀一讀。 2.匯報學習結果，出示第三自然段。（表示動作的詞語用紅色標注） 指導朗讀。想像大禹治水時的千辛萬苦和聰明才智。 學生練讀，齊讀。 3.默讀第四自然段，完成下面的填空。 為了治水，大禹三十歲（才）結婚，在家（僅僅）住了四天，（就）告別了妻子。禹治水十年，曾經三次路過家門，（卻）顧不得進去看一看。 這些詞和表示數量的詞強調了什么？突出表現(xiàn)了什么？如果沒有這些詞，行不行呢？ 想像一下他三次過家門時感人的情景，說說當時他會想什么？指導朗讀。 4.細讀第五自然段。 （1）齊讀。 （2）小組討論：大禹為什么會成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？（聯(lián)系三、四自然段討論。）出示討論的提綱： 在長達十年的治水是建設中，他“三過家門而不入”這是怎樣的奉獻精神？ （3）