二年級數(shù)學(xué)下冊 認識角 6教案 北師大版 教案

1、認識角教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊67-68頁。 教學(xué)目標： 1.結(jié)合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，體會數(shù)學(xué)于生活的密切聯(lián)系。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷做角，比較角的大小等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，體會比較角的大小的方法。 3.創(chuàng)設(shè)平等和諧，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成角的正確表象，認識角各部分的名稱河學(xué)會做角。 教學(xué)準備：幾何角，三角板，小棒，硬紙條，圖釘，毛線，扇子，（兩個明顯角，兩個不明顯角，兩個鐘面）長方形紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩纸薪牵ò鍟赫J識角） 二

2、、自主探究，感悟新知 1.認識角 師：小朋友們，我們這個新朋友非常調(diào)皮，還沒和我們見面就想和大家玩捉迷藏呢，我們一起來把他們找出來，怎么樣？（出示光盤中的“角的感知”） 師：原來我們身邊有這么多的角朋友，把他們請出來怎么樣？（出示幾何角） 師：這幾個圖形是什么？（角） 師：請小朋友們看看這是什么？（三角板）上面有角嗎？有幾個？誰能上來指出其中一個角？（生指尖尖的） 師：尖尖的師角嗎？那我們把這尖尖的移到黑板上來看看（師畫一下頂點）問：“這是角嗎?”生：不是，只是一個點。 師;“對了，這個只是角的一部分叫做頂點，（在點前寫頂點）請大家拿出你的三角板，把一個角的頂點往另一只手的手心按一按，再拿開看

3、一看手心留下什么？” 師：對了，這就是角的頂點留下來的痕跡，那么，除了頂點，角還有什么呢？（兩條直直的線）這就是角的兩條邊（師畫出兩條邊，標出邊）現(xiàn)在這就是一個角了，剛才那位同學(xué)只指出了角的頂點，那么我們該怎樣指角呢？（師板書一弧線，邊指邊說；這就是一個角）。 師；現(xiàn)在誰能小結(jié)一下，角由哪幾個部分組成呢。（角有一個頂點和兩條邊） 2.練習(xí) 師：現(xiàn)在你們認識角了嗎？好，老師來考考你們（哪些是角，哪些不是角） 3.找身邊的角 師：其實角在我們的生活中無處不在，請小朋友們轉(zhuǎn)動自己的身體，找一找在我們這個大教室里哪些物體的面上有角嗎？ 4.動手做角 師：小朋友，觀察得真仔細，既然角在生活中到處可見，那

4、你想不想當一個魔術(shù)師，用老師給你準備的材料變出一些角來。 師：老師給每個小組準備了一個信封，里面有小棒，硬紙條，圖釘，毛線，下面請大家分工合作，盡量把這些材料都用上，做一做，拉一拉，折一折，擺一擺，變出各種不同的角來，注意，做的時候要注意安全?。ǚ乓魳罚?師：現(xiàn)在誰勇敢地展示自己的作品，并說給大家聽聽。 師：小朋友真能干，用自己的雙手做出這么多的角，真是非常了不起，其實，做角的方法師非常多的，課后，請小朋友找一些材料，用其他的方法再去做一做角，好嗎？5.比較角的大小 師：這位同學(xué)做的角真有趣，（師張開合攏角的兩邊）這位同學(xué)，請你到前面來，你能把你做的角變大嗎？變小呢？ 師：平時，你們再哪里看到

5、過這樣大小可以變化的角嗎？ 師：對！請看，老師這有一把扇子，在使用扇子的過程中，扇面上的角在變化，瞧，扇子的兩邊叉開的大了，扇面上的角就 扇面的兩條邊叉開的小了，扇面上的角就 師：說明角是有大小的，（板書：角師有大有小的）你能猜一猜角的大小和什么有關(guān)嗎？（板書：角的大小與開口的大小有關(guān)） (1)用眼睛來看比較角的大小 師：既然角有大小，看這里有兩個角，誰大誰小，（出示） 師：對，大小明顯的角，我們可以用眼睛直接看出。 （2）用重疊法比較角的大小 師：同學(xué)們請看這兩個角，它們誰大誰小，我們用眼睛不容易看出，我們就可以把它們移到一起用重疊法來比較，把兩個角的頂點和頂點重合，一條邊也重合，看，另一條邊，在外面的就大，在里面的就小。（演示） 師：相老師也和角成了好朋友，我知道有關(guān)它的一首兒歌呢： 角 我是一個小小角， 一個頂點兩條邊， 要知我的大與小， 要看開口不看邊。 （3）比較鐘面上角的大小 師：小朋友，都知道了角師有大有小的，這不，有兩個鐘面上的時針和分針形成的角都認為自己是最大的角，你們愿意幫助他們辨別一下哪個角大嗎？請小朋友們在小組里討論一下，想一想可以怎樣來比較。（討論匯報） 三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1.下面的圖形各有幾個角（演示） 2.你能用一張長方形的紙折出幾個大小不同的角嗎？ 四本課小結(jié) 這節(jié)課我們認識了哪