二年級語文下冊 《識字3》教案 蘇教版 教案

1、（蘇教版）二年級語文下冊教案 識字3教學要求：1 學會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。3 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時教學設計：第一課時一、課時目標：a) 學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。b) 認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）、生

2、字卡片三、教學過程：教學過程自我加減一、 導入新課。今天，我們來學習識字3。二、 指導看圖學“木”字旁，以及相關詞語。1看圖，圖上有什么？（一棵樹）2出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。1 學“木”字旁。4現在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。5出示：bi yng lu y松 柏 楊 柳 桌 椅自由讀。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。三、指導看圖學“禾”字旁，以及相關詞語。1老師還

3、帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。2“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關）3教讀“禾”字旁。教學過程自我加減2 學習相關詞語。3 出示：yng秧 苗 稻 谷 莊 稼學生自由讀。指名讀，齊讀。看圖理解詞意。秧苗：農作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。莊稼：地里長著的農作物，多指糧食作物。稻谷：沒有去殼的稻的果實?！把砻纭⒌竟取倍加幸粋€名字叫“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）齊讀。四、教學字形，指導書寫a) 示生字卡片，開火車認讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

4、d) 學生描紅記字。e) 教師范寫。f) 學生寫字，教師巡視指導。三、 作業(yè)設計a) 朗讀生字以及詞語。b) 比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ） 伯（ ） 秧（ ） 揚（ ）c) 寫出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）第二課時一、課時目標：1學會本課5個生字，“筐”字只認識不寫，理解由生字組成的詞語。2認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學過程：教學過程自我加減一、 復習檢查4 說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。5 抽讀生字卡片。二、看圖學

5、習“ ”旁，以及相關詞語。1看圖，圖上畫了什么？（竹葉）2出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。3現在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關系。c) 學習詞語。 出示： ln lu kung 竹 籃 籮 筐 筷子學生自由讀。(“籃、籮”是邊音)指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。三、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。6 看圖，圖上畫了什么？7 出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關系。3學習詞語。 出示：ch bo lu hu茶 葉 菠 蘿 蘭 花學生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞?；芍葡懔稀Ｒ步写禾m。茶葉：經過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齊讀詞語。四、教學字形，指導書寫1示生字卡片，開火車認讀。2出示： 籃 籮 蘿 茶 菠3說一說你會記哪個字，用什么方法記的？4學生描紅記字。5教師范寫。6學生寫字，教師巡視指導。五、作業(yè)設計1朗讀生字并用生字口頭說詞。2寫出帶有下列偏旁的字。禾：（ ）（ ）