2016年10月班級管理工作總結(jié)：抓在細微處落在實效中

1、20162016年 1010 月班級管理工作總結(jié)：抓在細微處 落在實效中 班級管理工作總結(jié)：抓在細微處 落在實效中 我是一個典型的跟 著感覺走的人，對于班級管理沒有什么獨特的方法，更談不上成套的 理論支持。偶爾與同事談及班級管理，我會開玩笑地說沒有方法就是我的方 法，他們也回應我以玩笑，沒有方法這是班級管理的最高境界，聽得 我心里挺慚愧的。如果真要叫我談什么方法，我只能說抓在細微處，落在實效中。 我曾經(jīng)在部隊住過，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級的命令在每一個環(huán)節(jié)、每一個戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣 地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整 齊劃一 這些生活細節(jié)與戰(zhàn)斗力

2、有什么直接關系？關系密切！正是這 種一絲不茍的作風，煉就了軍隊強大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念 精細化管理 精細化管理，要求對于管理工作要做到制度化、 格式化、程式化， 強調(diào)執(zhí)行力，它的第一個層次是規(guī)范化， 那就是一套行之有效的制度。制度化這一點無需多說，每一個班級管理者新接到一批學生，都 會以不同的方式制定班級公約或班級制度。在這一方面，最重要的是避免大同小異，泛泛而談，要結(jié)合班級 工作流程具體描述崗位的工作權責，使每一個學生有章可循，有約可依，可以具體操作。第二個層次就是精細化。精細化的精可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；細可以解釋為更 加具體，細針

3、密縷，細大不捐。精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重基礎、重具體、 重落實，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭 最佳。我們常說成也細節(jié)，敗也細節(jié)，一心渴望偉大、追求偉大，偉大 卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。所以精細化管理首先是細。細是細小，也就是從小事做起，從細節(jié)著手，一步一個腳印地做 好每項工作。學校政教處要求每個班級的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地 點，這也是精細化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級管理中也是這樣做的，以小事為抓手。就說位置排放吧，走進教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟 糟的感覺，影響心情。所以

4、我要求學生桌椅要對好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線 為準線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標準，一桌一塊，四小組 橫向一致。這樣，無論從哪個角度看，教室里都很有序，心情特好，上起課 來也很帶勁?；蛟S有人要問，這是不是有些小題大做呢？正所謂一屋不掃，何以掃天下？ 一個不愿掃屋的人，當他著手辦一件大事時，他必然會忽 視它的初始環(huán)節(jié)和基礎步驟，那又何以成大事？道理是一樣的。如果不注重細小的事，則可能影響班級整體學習氛圍。有些學生，經(jīng)常在自主學習課時交作業(yè)，有的是坐在位置上，本 子飛過去，砸在別人的身上；有的是索性走下位置去交作業(yè)，順便還 拍一下別人的頭，使本來安安靜靜的教室，慢慢地由小聲講話到大聲

5、 喧嚷，破壞了好不容易營造的良好的學習氛圍。這看起來是小事，最后演變成大事，環(huán)境嘈雜了，學生浮躁了， 學習成績下降了。所以，我是嚴禁學生在自主學習課時交作業(yè)的，只有這樣，每個 人都埋頭做自己的事，才能靜下心來好好思考。精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說細節(jié)決定成敗，一屋不掃，何以掃天下，這些都是精細 化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念。因此，精細化管理的第二方面就是精益求精。那么怎樣才能做到精益求精呢？關鍵是目標。班級要有大目標，每個學生也要有自己的小目標；既有長期目標，又有短期目標，在實現(xiàn)目標過程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多學

6、生到初三了還不知道自己 要什么，學習是外力推著走的一種被動行為。目標很重要，只有明確了目標，而且是發(fā)自內(nèi)心的目標，才會變 成源源不斷的動力。1111 屆學生小涵同學，就是一個很好的例子。 她有考杭高的夢想，但知道以自己目前的成績還有一定距離，心 里很是猶豫，搖擺不定。反映在日常學生行為上，那就是有想法，欠行動。 于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀，語文和英語單科達到目 標沒問題，距離比較大的是兩門理科，科學和數(shù)學。然后一起制定階段性目標，即下一次檢測要達到的目標，以及具 體做法。最后就是付諸行動了。這一個過程中，我的工作要做得很細，隨時隨地觀察她的學習狀 態(tài)，及時提醒，適時鼓勵，同時還要隨時解

7、答她自主提出的思想困惑第一階段的目標達成了，再制定第二階段的目標，而且目標往上 提高一點。慢慢地，她的學習成績有了提高，并且穩(wěn)定下來。 她自己也越來越有信心，最后果然如愿以償，考進了杭高。精細管理，要求師生都要有著一種精神，那就是不達目標決不罷 休。反之馬馬虎虎，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，無精神追求， 班級管理就可能比較混亂，取得好成績那更是一種奢望。老子曾說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細，它精辟 地指出了想成就一番事業(yè)， 必須從簡單的事情做起， 從細微之處入手。失之于細，就失之于實；失之于細，就失之于效。 教育是大事，日常的教育教學工作直接影響百年大計，所以，班 級管理更是要從

8、細節(jié)抓起，所謂精從細中來，細在盡責處，正是精細 管理的體現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間大學生活竟已過了一年多了， 有幸在大一的時候擔任班級 學習委員的職務，并且是班級團支部和班委會的一員，大一的班級工 作是緊張的忙碌的。學習工作更是要從頭做起。但繁重的工作并沒有磨滅我為班級做貢獻的決心。.XXXXXXXX學年，在班委的精誠合作和全班同學的積極參與下，我 班順利完成了校、院團委和輔導員X X老師提出的各項工作要求和目標， 并取得了優(yōu)異成績。不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞澀、或哭 鬧還記憶猶新，今天，孩子們已能親熱地和我交流、開心地玩游戲， 能遵守基本的班級規(guī)則，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的

9、， 平凡的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實實地 . 實習班級工作總結(jié)今年 8 8 月，重慶的氣溫離奇的高雖然大多數(shù)幼兒園都在放暑假，但其它市內(nèi)實習點的情況偶有發(fā) 生，使得人的心情也隨之不能平靜。團員教育評議工作是團組織激勵先進、鼓勵后進的重要途徑，是 團內(nèi)思想教育工作的一種方法，是團組織落實教育人任務的一種有效 形式，也是加強團員意識教育，提高團員素質(zhì)和增強團組織凝聚力的 較好方法。時間飛快，一學期轉(zhuǎn)眼即逝，在這一學期中 07100710 班團支部展開了 一系列活動，具體一聽青年志愿者表彰大會1111月5 5日，本團支部組織 楊朝娣、施茗、劉曉嵐、楊錦、王芳芳等 1414 人去教學樓 1 1 號報告聽參 加由青年大對主辦的參加親子活動表彰大會 .一. . 個學期很快結(jié)束了， 在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學