二年級語文下冊 下雨第二課時1教案 浙教版 教案

1、下雨第二課時教學設計課時目標：1.導讀課文2一7自然段，指導朗讀。2.進一步理解“連聲、關心”等詞的意思。3.能用“稱贊、關心”說一句話。教學過程一、復習檢查。（1）“開火車”認讀生字詞卡片。指名讀課文第1自然段。二、導讀課文24自然段。（1）奶奶心里擔心的是小玲沒帶雨傘，衣服一定要淋濕了，可是結果怎樣呢？請同學們看圖說一說。（2）自由讀課文，找一找：寫小玲沒被雨淋濕的是那幾段？ （2一4段）（3）指名讀第2自然段。思考：小玲是怎么回來的？奶奶為什么奇怪？（4）出示句子：小玲進來了。小玲跳著蹦著進來了。讀句子。你喜歡哪一句？為什么？ 小玲為什么是跳著蹦著進來的？（引導學生理解：因為小玲雖然沒帶

2、傘，但得到了同學的幫助，沒被雨淋著，和往常一樣高高興興地回到家里。所以是跳著蹦著進來的。）指導朗讀，把“蹦著跳著”讀重些，表示小玲的高興心情。（5）讀奶奶的話，思考：奶奶為什么這樣問呢？指導朗讀：“怎么”讀重些，表示奇怪。（6）讀小玲的話。指導朗讀：句中“同學”“送”要強調(diào)出來，讀出小玲為有這樣的好同學而感到自豪。（7）句式訓練：小玲的衣服沒有淋濕是因為（ ）。（8）讀奶奶稱贊話，理解連聲的意思。（一聲接著一聲）用“稱贊”說一句話。（9）看圖說說這位同學是誰？三、導讀5一7自然段。（1）看第2幅插圖，說說小寶當時的樣子？（2）自由讀課文，找一找，寫小寶被雨淋濕的哪幾段？（57段）（3）指名讀第

3、5自然段，思考：寫小寶當時進屋的樣子是哪一句？劃下來。（4）出示句子：他的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下清水珠。讀句子。這句話中，哪些詞寫出了小寶濕透了。（“全、不斷”）“全”什么意思？（都）“不斷”還可以怎么說？（不停）假如當時是你，你會有什么感覺？說明小寶怎么樣？（5）讀奶奶問的話，思考：奶奶為什么會這樣問呢？（引導學生理解：因為小寶上學去是帶傘的，如果僅僅是衣服弄濕了，可能是雨大，傘沒遮住雨，但現(xiàn)在小寶不僅“衣服全濕了”而且“頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠”。說明他沒有撐傘，帶了傘又沒撐傘，奶奶很自然地想到了小寶是把傘弄丟了。）指導讀奶奶的話，讀出關心的語氣，用“關心”說一句話。（6）讀小寶說的話。（7）句式訓練：小寶帶了雨傘卻濕淋淋地回家是因為（ ）。（8）讀最后一個自然段，思考：小寶被雨淋濕，可奶奶為什么還高興地說他是個好孩子？（引導學生理解：因為奶奶知道了小寶是為了路遠的同學不被雨淋濕。自己冒雨回家才被雨淋得濕透，奶奶對小寶這種為他人著想、助人為樂的好思想很滿意。）（9）出示句子：你是個好孩子。你也是個好孩子。讀句子。兩句話有什么不同？這里為什么要用上“也”？（10）說說這個故事告訴我們同學之間應該怎么樣？（11）分角色朗讀課文。四、鞏固練習課堂作業(yè)3。（把句子補充完整）（1）讀句子，想一想，小玲有什么優(yōu)點？對刻苦學習的小玲，老師應該怎樣稱贊她呢？（2）明明做了