二年級(jí)語文上冊(cè) 木蘭從軍 1教案 冀教版 教案

1、木蘭從軍教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2. 能在熟讀劇本的同時(shí)學(xué)習(xí)表演。3. 初步了解劇本的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容，知道木蘭為什么替父從軍，學(xué)習(xí)花木蘭自信自強(qiáng)，報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.初步了解劇本的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容，知道木蘭為什么替父從軍，學(xué)習(xí)花木蘭自信自強(qiáng)，報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1.小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個(gè)嗎？2.今天我們要來認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。3.小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很

2、少？）4.我國古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從軍。那么花木蘭怎么能去從軍的呢？5.帶著這個(gè)問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍二、初讀感知（一）練讀1.請(qǐng)小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。2.與同桌輪流讀一遍，注意將句子讀通順。3.和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。（二）檢查1.出示生字詞。名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美2.多音字。燕子 燕山將軍 將士3.課文一定也能讀好。（1）齊讀第一段，師評(píng)。（2）指名讀第二段，自評(píng)。（3）指名一組讀第三段，其他生評(píng)價(jià)。（4）男生讀，女生評(píng)。4.解決問題。

3、小朋友們課文都讀通順了，那么剛才的那個(gè)問題能解決嗎？花木蘭怎么能去從軍的呢？女扮男裝三、精讀第一、二自然段（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？1.請(qǐng)你們自己讀讀課文的第二自然段，再說給同桌的小朋友聽。2.指名交流體會(huì)。（恩，小朋友們說的都不錯(cuò)。）3.花木蘭所處的南北朝時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭頻繁。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭）4.那時(shí)侯，朝廷對(duì)老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎？（緊急征兵文書）5.木蘭看到這文書后，有什么感受？（焦急萬分）6.花木蘭為什么會(huì)感到焦急萬分？她是怎么想的？指名說，指名讀，強(qiáng)調(diào)“焦急萬分”。7.可以不去呀，或者

4、等過幾年弟弟長大了再去呀，強(qiáng)調(diào)“緊急征兵”。體現(xiàn)愛國精神。8.說話訓(xùn)練：因?yàn)樗裕咎m要女扮男裝，替父從軍。（二）花木蘭此時(shí)已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險(xiǎn)，花木蘭的家人怎么會(huì)同意她去的呢？（說服）1.假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢？小小組中相互說。2.老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。（三）就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，毅然地踏上了從軍之旅。齊讀第二自然段。（四）小朋友，通過你們的朗讀，我看見了一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊賞。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字“花木蘭”。四、生字教學(xué)1.出示生字：名、征、兵、父、病、男2.說說如何記住這些漢字。3.教學(xué)“疒”，范寫“病”。4