九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元《山地回憶》教學(xué)案北師大版

1、1山地回憶學(xué)習(xí)目標(biāo): 1 1把握小說結(jié)構(gòu)，概括故事情節(jié)2 2、 把握人物形象，品味作品語言 |3 3、 了解作者風(fēng)格，理解小說主旨學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 1通過人物語言描寫把握小說中“妞兒”的形象特點(diǎn)2 2、把握小說作者質(zhì)樸的語言卻飽含深情的特點(diǎn)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課在我們的每個(gè)人的靈魂深處，都有一個(gè)“密碼箱”，里邊收藏的東西不是珍珠，卻比珍珠還 純潔，不是金銀，卻比金銀還珍貴，這些寶貝叫做“回憶”。大作家孫犁，用清新質(zhì)樸的語言，為我們講述了一段樸實(shí)而又感人的“山地回憶”（板書題目）二、 介紹作者孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人，19131913年4 4月6 6日生。 19441944年在延安魯

2、迅藝術(shù)學(xué)院工作和學(xué)習(xí)，發(fā)表了荷花淀蘆花蕩等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為白洋淀紀(jì)事（19581958年），是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。其中荷花淀等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，被視為“白洋淀派”的主要代表作。本文寫于19491949年1212月。三、 閱讀課文，回答本文寫了哪兩件事？并分析各自的敘事要素。一、 是“我”為進(jìn)城來的農(nóng)民代表買布二、 是當(dāng)年一個(gè)小姑娘給“我”做襪子一、二、時(shí)間 19491949、1010、1 1 19411941 冬天地點(diǎn)天津市阜平縣的一個(gè)小村莊人物“我

3、”和一個(gè)農(nóng)民代表“我”和小姑娘一家起因“我”看見他還穿粗布褲褂， 想起他女兒為“我”做襪等事小姑娘看見“我”冬天沒穿襪子，后來給“我”做了一雙襪子結(jié)果買兩身藍(lán)士林和一身紅布， 還買一點(diǎn)紅布和黃布送他 發(fā)展為我”與這一家的革命情 誼2四、分析課文1 1、劃分層次，概括各層大意第一部分：（從開頭到“連襪底也是用麻納的”）寫想買布送人。第二部分：（從“就是因?yàn)橐m子”到“激蕩著我對(duì)那女孩的紀(jì)念”）寫回憶一雙布襪子的往事。 ：（到“永遠(yuǎn)不能分離了”）寫女孩子決定給“我”做布襪子。 ：（到“我穿上了布襪子”）寫女孩子給“我”做布襪子。 ：（到“紡、拐、漿、落、經(jīng)、鑲、織”）寫“我”幫女孩子父親販棗子賺了錢

4、，為女孩子買了織布機(jī)。 ：寫布襪子的下落。第三部分：（從“開國(guó)典禮那天”到“結(jié)尾”）寫買布送人。2 2、分析山地回憶寫了兩件事，這里的線索是：兩件事相隔八年，一在農(nóng)村一在城市，用布把它們串聯(lián)起來了：“女孩子給我”做襪子， 用的是布，她這布是紡線換來的。 后來“我”幫她父親販棗子賺了 錢，給她買了織布機(jī)，她學(xué)會(huì)了織布。八年后，“我”見到她爸爸穿的還是土布，于是想起當(dāng)年的許多事， 并打算買些“洋布”送給她家。而她爸爸又希望多買點(diǎn)紅布和黃布，做一面國(guó)旗。這些事無不和布有關(guān)，布就成了貫穿全文的一條主線。3 3、分析課文順序從敘事的結(jié)構(gòu)來看， 課文像是燒餅夾肉或漢堡包一樣，把買布一事從中間劈開，放在文章

5、首尾，而把內(nèi)容最豐富的做襪子一事夾在中間。買布一事本身是順敘， 做襪子相對(duì)買布的前一部分是倒敘；相對(duì)買布的前后兩部分， 又是插 敘。課文作這種安排，是為了首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，自然圓合，也使敘事順序有所變化，避免平 板單調(diào)。（這是回憶性記事文常用的形式）4 4、賞析妞兒人物形象“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”（表現(xiàn)妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點(diǎn)野性）“你又裝假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎？”（貌似責(zé)問，其實(shí)是希望“我”不要客氣，這更能反應(yīng)出密切的軍民魚水情）“夠給我買張織布機(jī)子了！這一趟，你們?cè)谇?yáng)給我買架織布機(jī)子回來吧！”3（表現(xiàn)了妞兒對(duì)新鮮事物的渴望，也說明了

6、她的勤勞干練）除了語言描寫之外，文中還有哪些方法來表現(xiàn)妞兒的形象？幾處的笑：“把菜籃浸進(jìn)水里， 把兩手插在襖襟底下取暖， 望著我笑了”“說著就笑的彎下 腰去” “她笑著用兩手在冷水里刨抓”“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備！女孩子接下去，笑了”幾件小事：她給“我”做襪子 （使她的父親沒有襪子穿了 ），給“我”做好吃的（引起她父親 跟著“沾光”的議論）小結(jié)：通過對(duì)人物性格的分析和把握，我們看到了一個(gè)爽朗、熱情、善良的妞兒。這也體現(xiàn)了孫犁小說的一貫風(fēng)格：以女性為小說的主要描寫對(duì)象，寫出人物的心靈美，性格美，人情美。因 為在孫犁看來，女性往往是真善美的化身，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，她們付出的代價(jià)、犧牲往往比男人更多，不僅要肩起革命與勞動(dòng)生產(chǎn)兩副重任，而且還要照