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1、貓教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)9個(gè)生字(其中2個(gè)多音字)及新詞,認(rèn)讀2個(gè)字。能力目標(biāo):能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。通過品讀文章的語(yǔ)言文字,體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。學(xué)習(xí)課文的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚它的某個(gè)特點(diǎn)。 情感目標(biāo):在朗讀背誦中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):通過品讀文章的語(yǔ)言文字,體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)9個(gè)生字(其中2個(gè)多音字)及新詞,認(rèn)讀2個(gè)字。能夠把課文分成兩部分,在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文
2、的主要內(nèi)容。教學(xué)過程:一、引入新課。以前我們學(xué)過的哪些課文使你感受到了一種動(dòng)物之間的親情?那么,你體會(huì)過人與動(dòng)物之間的真情嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)貓(板書課題),讓我們一同來(lái)感受一下作者與貓之間的真摯情感。簡(jiǎn)單介紹作者,你們學(xué)過他的那些作品。二、新授。1檢查預(yù)習(xí):(1)指名分自然段朗讀課文,其他同學(xué)幫助正音。正音:的確 暖和 閉息凝視 枝折花落辨析:搞稿 耍要 殃秧 淘陶 慮虛(2)多種方法理解詞語(yǔ):盡職:認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。課文中指貓認(rèn)真捉老鼠。古怪:課文中指貓的性格很難捉摸。溫柔可親:溫和柔順而且親熱。變化多端:變出很多花樣。開辟:擴(kuò)大,發(fā)展。淘氣:本來(lái)指頑皮,課文中指小貓生氣勃勃,天真可
3、愛。枝折花落:樹枝斷了,花兒落了。屏息凝視:有意地暫時(shí)抑止呼吸,聚精會(huì)神地看。課文指貓等老鼠出洞的神態(tài)。(3)你覺得老舍筆下的貓都有哪些特點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)表意見)2讀課文,想想文章主要寫了哪幾方面的內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生歸納:課文主要講了兩個(gè)方面,一是貓的古怪性格;二是滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏?用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們小姐概括主要內(nèi)容的方法。三、鞏固:熟讀課文。課后反思:請(qǐng)同學(xué)積累四字詞語(yǔ),然后提出“在這些詞語(yǔ)中你知道那些詞語(yǔ)的意思?”學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解詞,教師進(jìn)行歸類。例如“閉息凝視”可以利用八字連起來(lái)說(shuō)意思,“豐富多腔”可以聯(lián)系上下文理解意思。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己家的貓有沒有課文
4、中描寫的這些特點(diǎn),查字典理解“古怪”的意思,提出:“可見作者寫的不是一些特殊的現(xiàn)象,而是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,那為什么要說(shuō)古怪呢?”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過品讀文章的語(yǔ)言文字,體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。在朗讀背誦中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、引入新課。出示課件(自己家貓咪的照片和為其寫的日記),老師這樣做都是因?yàn)槲姨貏e的愛他,對(duì)于我來(lái)說(shuō)它已經(jīng)不是一只貓了,而是我的孩子。老舍爺爺?shù)募依镆拆B(yǎng)了一些貓,他們到底什么樣?一起去看一看吧!二、新授。1默讀課文,完成填空課文共有( )個(gè)自
5、然段,第( )至第( )自然段寫大貓( );第( )自然段寫滿月的小貓( )。板書交流自己填寫的內(nèi)容2自由朗讀第一自然段,想一想“古怪”什么意思?為什么說(shuō)大貓的性格古怪呢?(要點(diǎn):1、既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;2、高興時(shí)喝不高興時(shí)的樣子;3、膽小但又很勇猛)在小組中進(jìn)行討論,集體交流貓很老實(shí):很乖、成天睡大覺、無(wú)憂無(wú)慮、什么事也不過問。貓很貪玩:出走一天一夜,任憑也不 要不怎么呢?貓很盡職:閉息凝視、一連幾個(gè)鐘頭、非不可進(jìn)行想象,出現(xiàn)在你面前的是怎樣的畫面,你準(zhǔn)備讀出什么樣的語(yǔ)氣。練習(xí)朗讀,請(qǐng)同學(xué)讀3自由讀第二、三自然段,說(shuō)說(shuō)這只貓還有什么古怪之處?把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)讓學(xué)生品味“蹭”字:“蹭
6、”是什么意思?誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作?想象大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí),心里可能在想什么?讓學(xué)生比較句子:下面哪句更好?為什么?在稿紙上踩印幾朵小梅花。在稿紙上踩幾個(gè)小黑點(diǎn)。大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人“畫”上幾朵“小梅花”,它心里又是怎么想的呢?請(qǐng)你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。有意把“踩”說(shuō)成“畫”,是為了更好地把學(xué)生帶入情境,憑借語(yǔ)言訓(xùn)練思維,學(xué)生可以從“與主人比賽”“給主人娛樂”等方面想像,只要合理就行,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,有助于發(fā)展求異思維對(duì)“豐富多彩”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”等詞語(yǔ),讓學(xué)生通過模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。對(duì)大花貓給自己解悶和不高興時(shí)一聲不出的心理進(jìn)行想像,感受貓既乖巧又倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。體會(huì)
7、貓的特點(diǎn),進(jìn)行表情朗讀。“勇猛”一詞是什么意思,你能用它說(shuō)一個(gè)句子嗎?再讀課文中的用法,你有什么體會(huì),準(zhǔn)備怎么讀體會(huì)作者表達(dá)的感情4學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小貓的可愛。指名讀第四自然段,說(shuō)說(shuō)這段是圍繞哪句話來(lái)寫的?反復(fù)讀這一段,想想你是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的?腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣;一根雞毛,一個(gè)線團(tuán)耍個(gè)沒完沒了;(頑皮)跌倒馬上起來(lái),再跑再跌;(勇于嘗試,不怕失?。┳蔡哿艘膊豢蓿唬ㄓ赂遥┲饾u開辟新的游戲場(chǎng)所;(這么小的貓,還懂得找地方玩,真可愛?。┧鼈?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴еφ刍?。盡管小貓如此頑皮、淘氣,但我會(huì)責(zé)打它們嗎?我會(huì)討厭它們而不要它們嗎?為什么?你能讀出你體會(huì)出的感受嗎?三、
8、鞏固。看書上的插圖有感情的朗讀課文四、作業(yè)。1. 有感情的朗讀課文2. 給文章配上幾幅插圖3 .閱讀老舍的其他作品課后反思:在理解課文時(shí)首先提出:分別默讀1、2、3自然段,看一看作者寫了大貓的哪些特點(diǎn),寫在自然段旁邊。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到:老實(shí)、貪玩、盡職;高興時(shí)、不高興時(shí);勇敢、膽小。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際,談一談自己讀課文后的感受。接著請(qǐng)同學(xué)觀察板書,比較詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)問題,在此提出:作者寫的那句話可以概括這些內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)條理清楚,層次分明。特別是我提出了:作者寫的貓的特點(diǎn)是貓的普遍的生活習(xí)性,為什么說(shuō)“古怪”呢?在此引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì),作者在觀察是沒有把它當(dāng)作動(dòng)物,而是把它當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)一個(gè)孩子有這樣的特點(diǎn),當(dāng)然
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