五年級(jí)語文下冊(cè) 企盼世界和平的孩子2教案 鄂教版 教案

1、企盼世界和平的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析： 本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。 全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來自于雷棣對(duì)父親的愛和無盡的懷念，來自于他對(duì)世界和平的企盼。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體

2、會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。 過程與方法： 學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。 難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入，揭示課題 1.師：在1996年8月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。 2.板書課題：企盼

3、世界和平的孩子 3.齊讀課題，質(zhì)疑： 為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。 3.默讀思考：這篇文章主要寫什么？ 4.討論交流，理清文章的條理。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容 1.講讀課文第一部分（第14自然段）。 （1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？ （2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？ （3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感： “我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么” （這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大

4、聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。） （4）指導(dǎo)感情朗讀。 2.講讀課文第二部分（第56自然段）。 （1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。 （2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會(huì)） 抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。 指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。 （3）抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。 （4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會(huì)到什么？ 抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。 （5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易?。∷届o的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。 （6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見到你?！?3.講讀課文第三部分（第7自然段）。 （1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？ （2）理解：“未竟的事業(yè)”。 （3）指導(dǎo)有感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1.小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的