教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

1、教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺 點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé) 罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民 主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。以下是教學(xué) 工作個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀參考。 教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，自己從教已近半年，半年時(shí) 間里自己收獲很多，感悟很多。下面我僅對(duì)自己半年來(lái)在教 學(xué)方面做以下總結(jié)，同時(shí)也為新學(xué)期的工作確立目標(biāo)。 在執(zhí)教之初，我總認(rèn)為自己一個(gè)大學(xué)生執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文應(yīng) 該游刃有余，因此在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求我的意見(jiàn)時(shí)，我堅(jiān)定地要 求執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生較之低年級(jí)學(xué)生在認(rèn) 知能力、心理、以及與老師的溝

2、通交流能力方面更強(qiáng)一些， 老師在講課時(shí)也有更大的發(fā)揮空間。九月初，我?guī)е贻p人 特有的激情和信心踏上教師這個(gè)神圣的工作崗位，我會(huì)把自 己的熱情和認(rèn)真，愛(ài)心和耐心奉獻(xiàn)于它。 當(dāng)自己真正地執(zhí)教幾堂課后，才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是 多么膚淺和錯(cuò)誤，因?yàn)樽约褐v課時(shí)仍然按照以前的傳統(tǒng)教學(xué) 思路進(jìn)行，包括劃分段落、理解段落大意、理解課文大意、 以及分析重點(diǎn)語(yǔ)句等。這樣的思路雖然沒(méi)有什么大的偏差， 但卻無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使整個(gè)課堂的進(jìn)度偏慢。 在意識(shí)到不足后，我趕緊想同年級(jí)組其她老師請(qǐng)教，逐漸明 晰了現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的思路，即抓住課文中的一條主線，讓學(xué) 生聯(lián)系上下文進(jìn)行拓展延伸， 合作探究。既提高了課堂效率

3、， 節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 這也正配合了 “主 題學(xué)習(xí)”的要求。關(guān)于“主題學(xué)習(xí)”自己以前不是很了解， 在同組老師的幫助下，自己也開(kāi)始在班級(jí)實(shí)施，并取得一定 成效，通過(guò)“主題學(xué)習(xí)”極大的節(jié)省了時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生歸 納整理和系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。特別是“主題閱讀”很大程度提 高了學(xué)生的閱讀量，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀寫作能力。本學(xué)期 自己講了三次公開(kāi)課，感覺(jué)公開(kāi)課對(duì)一個(gè)新教師的提升作 用非常大，因?yàn)槊看喂_(kāi)課自己都須精心準(zhǔn)備，對(duì)自己在課 堂環(huán)節(jié)的設(shè)置、教材內(nèi)容的深入挖掘、課堂上的形體語(yǔ)言、 課堂上突發(fā)問(wèn)題的處理是一個(gè)極大的鍛煉。同年級(jí)組的教師 也把她們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授，使我受益匪淺。 雖然自

4、己在教學(xué)上有了一定的收獲，自身仍存在很多不 足，特別是課堂教學(xué)方面。 孔子云：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 說(shuō)明在教學(xué)中老師的啟發(fā)引導(dǎo)作用是十分巨大的，而自己對(duì) 學(xué)生的啟發(fā)不夠，當(dāng)學(xué)生不能及時(shí)把問(wèn)題回答出來(lái)時(shí)，自己 已經(jīng)說(shuō)了出來(lái)，有時(shí)候經(jīng)常自問(wèn)自答，沒(méi)有真正地開(kāi)啟學(xué)生 的思路。講課時(shí)，過(guò)多注重了自己發(fā)揮，而忽視了學(xué)生的反 應(yīng)和表情，使課堂氣氛沉悶。教師應(yīng)有的及時(shí)的評(píng)價(jià)也沒(méi)有 跟上，不注意鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā)學(xué)生，而是批評(píng)、指責(zé)學(xué)生， 挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在備課方面，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠，經(jīng)常過(guò)多的依賴教學(xué)參考書和優(yōu)秀的網(wǎng)上教案，使自己 對(duì)教材的挖掘能力、教材內(nèi)容的理解能力以及課堂環(huán)節(jié)的設(shè) 置能力得

5、不到有效地提高，很難體現(xiàn)自己的風(fēng)格，對(duì)自己專 業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很不利。一名優(yōu)秀的教師必須具備自主備好一 節(jié)既精彩又效率的課的能力。因此，在以后的教學(xué)中，我必 須在自主備課方面多下功夫，自主備課也是一名年輕教師迅 速成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。 記得教導(dǎo)處王安存老師說(shuō)過(guò)： “一名年輕教師想要快速 成長(zhǎng)，經(jīng)常去聽(tīng)老教師的課時(shí)一種最為行之有效的放法” 是啊! 每一名教師都有他自己獨(dú)特的風(fēng)格和特有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 如果能從他們每個(gè)人身上汲取一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，然后把這些經(jīng)驗(yàn)融 入到自己的教學(xué)中，那么自己的成長(zhǎng)速度必然會(huì)加快很多。 自己很慚愧，因?yàn)楸緦W(xué)期自己并沒(méi)有過(guò)多的去聽(tīng)其他老師的 課。在經(jīng)常旁聽(tīng)老教師公開(kāi)課的同時(shí)，經(jīng)常對(duì)自己的課

6、加以 正確客觀的反思也是不錯(cuò)的方法，同時(shí)也可以自己去鉆研， 去探究，通過(guò)多看一些相關(guān)的理論書籍來(lái)提升自己。雖然說(shuō) 起來(lái)很容易，但是自己在這些方面做得很欠缺。這也是自己 在下個(gè)學(xué)期主要努力的方向。 一名學(xué)生家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)： “成績(jī)最有說(shuō)服力“。這 句話讓我感到壓力倍增，現(xiàn)在雖然提倡素質(zhì)教育，但家長(zhǎng)真 正關(guān)注的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。誠(chéng)然，講好課與學(xué)生取得好 成績(jī)是相通的，正確合理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)同樣很重要，語(yǔ)文成績(jī)不是靠短時(shí)間的突擊能提升上來(lái)，如果能夠 引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，仍然可以在一定程度上提高學(xué)生 的成績(jī)。而自己在引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)復(fù)習(xí)方面還很欠缺，本 學(xué)期一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，我們班在

7、一些基礎(chǔ)題目上失分太多， 包括一些書本上的重點(diǎn)字詞、成語(yǔ)等。其實(shí)這些重點(diǎn)自己都 領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)，但沒(méi)有想到學(xué)生答的仍然很差，通過(guò)與學(xué)生 的交流和請(qǐng)教同年級(jí)其她教師，發(fā)現(xiàn)自己在這部分太大意， 對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格，一些重點(diǎn)字詞、成語(yǔ)雖然讓學(xué)生寫過(guò)幾遍， 但卻沒(méi)有讓他們默寫，這是最大的失誤。這也就更突顯了自 己在經(jīng)驗(yàn)方面的不足。 “齊魯名師”孫穎校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：“如果一名教師僅僅 把自己局限于自己的課本教學(xué)中，那么他講永遠(yuǎn)沒(méi)有太大的 發(fā)展“。自己當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很好的理解這句話的含義，總認(rèn)為 自己剛剛踏上工作崗位，更應(yīng)該把所有的精力放在專業(yè)教學(xué) 上。后來(lái)仔細(xì)想這句話，發(fā)現(xiàn)兩者其實(shí)并不矛盾。一名優(yōu)秀 的教師在上好自

8、己課的同時(shí)更應(yīng)該涉獵一些具有理論高度 的書籍，拓展自己的知識(shí)面，提升自己的認(rèn)知高度，從而能 更好地指導(dǎo)自己的專業(yè)教學(xué)。 以上便是我工作半年來(lái)在教學(xué)上的一些認(rèn)識(shí)和總結(jié)，在 今后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，激 流勇進(jìn)，勇往直前。 教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧一年的物理教學(xué) 工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、 講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比 較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民 主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué) 水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué) 中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)

9、工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每 句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌 握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才 能教好。 2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué) 生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)

10、潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向 全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合。 二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué) 習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題， 我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫 助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善 開(kāi)始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的物理環(huán)境、風(fēng)土人情 等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針 對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基

11、礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思 考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較 熟悉和感興趣的物理問(wèn)題和事象，以展示物理課內(nèi)容的豐富 多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。 三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。 在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛 心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 首先，在我?guī)У奈锢碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)物 理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和物理事物，盡可能啟 發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí) 掌握物理知識(shí)的重要性。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科 相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握物 理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，

12、從而改進(jìn)了教學(xué)方法， 收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出 “看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利 用“物理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹物理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué) 生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查， 養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。 側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體 現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握 好物理知識(shí)的同時(shí)，將物理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游 等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，女口：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好， 多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理知識(shí)， 不斷擴(kuò)

13、寬知識(shí)面， 為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn) 代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足， 如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ) 言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷 改進(jìn)和完善。 教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精 神，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)教育 局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作 的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新 課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃， 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使 所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有

14、了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情 況總結(jié)如下 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念 1、堅(jiān)持每周的 * 學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程， 構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重 把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí) 新的課程標(biāo)準(zhǔn) ，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)， 又是機(jī)遇。 將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富 知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪 潮的“洗禮”。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn) ，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一 切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了 民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系， 使

15、尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極 創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將 學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立 性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工 作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用 的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教 育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力 度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： （ 一 ） 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目

16、 的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸 納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快 式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、 教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教 并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次, 使我明確了今 后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的 放矢。 （ 二 ） 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重

17、孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和 不同的表現(xiàn)形式， 使他們形成自己不同的風(fēng)格， 不強(qiáng)求一律。 有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽 等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他 們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸 覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ， 極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 （ 三 ） 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn) 其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯 定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的

18、整體成 績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化工作： 1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不 然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺 點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé) 罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民 主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)” 二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄， 一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn) “有假”， 那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在 “演戲”。其次做到 “接 受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法， 如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、 猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等， 信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即 通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上