四年級數學下冊 不含括號的混合運算3教案 蘇教版 教案

1、不含括號的混合運算三維目標1.讓學生聯系解決生活實際問題的過程感悟、理解并掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2.能用所學知識解決相關的實際問題，使學生感受數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣。 3.讓學生在學習活動中增強類比遷移能力和抽象概括能力，獲得成功體驗。教學重點難點重點：理解三步計算運算順序；難點：運用三步計算解決實際問題.教學資源這部分內容只要是結合具體的問題情境幫助學生理解并掌握三步混合運算的運算順序，學會正確的進行計算，在此之前學生已經學會了兩步混合運算，在這個基礎上讓學生結合具體情境進行學習。投影儀、掛圖、小黑板等預習設計1.計算（1）527512 （2）

2、54422 （3）23 4052 （4）12065說說：兩步計算的混合運算該怎樣算？2.閱讀書本第35頁的例題，在書本上完成例題與試一試的計算。3.在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算（ ）法。學 程 設 計導 航 策 略調整與反思一、復習引新，認定目標。（預設5分鐘）1.交流預習作業(yè)第1題學生認定學習內容和學習目標。學生在小組里說說每一題的運算順序二、目標驅動、自主學習。（預設10分鐘）1交流預習作業(yè)第2題的例題。 小組交流，集體匯報2.交流“試一試”小組交流展示3.小結學生在小組里說一說三、分層練習，鞏固內化。（預設12分鐘）完成“想想做做”16題。1學生觀察交流。先算乘、除法

3、再算加、減法，獨立完成計算。2獨立思考 找出錯誤并改正，集體交流。3獨立分組計算并比較，集體交流（相同與不同以及聯系）4學生獨立完成并交流。四、全班交流，提煉建模。（預設3分鐘） 五、當堂檢測，評價反思。（10分鐘）【板塊一】今天我們一起研究三步混合運算。（板書課題）小組交流預習作業(yè)提問：兩步計算的混合運算該怎樣算？【板塊二】新學期開始了，學校棋類興趣小組又增加了新的成員，負責的陳老師準備再買3副中國象棋和4副圍棋。（出示例題圖）提問：你能幫陳老師算一算，一共要多少錢嗎？指名回答，同時板書：123+154 提問：“123”表示什么意思？“154”呢？它和以前學過的混合算式有什么不同？那你是怎么

4、計算的？小組交流指出：同時計算兩個乘法，可以使過程簡便。2.出示“試一試”：150+12065誰能完整的說說這題的計算過程？小組交流指出：計算格式15012065 =150205 =150100 250今天學習的沒有括號的混合運算應該按怎樣的順序計算？小結：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。【板塊三】1這些題分別應先算什么，再算什么？指名4人板演，集體檢查，共同訂正。2巡視檢查學生訂正情況 個別輔導每題錯在哪兒？錯誤原因是什么？（指導分析，引起重視）3出示兩組題比較這兩組題，你發(fā)現了什么？4說說你是怎樣想的？【板塊四】這節(jié)課我們學習了什么知識？你有哪些收獲？【板塊五】1先讓學生獨立解答。2教師要多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點3全班做完補充習題以后，采取自批、同桌互批等方式