珍愛生命：讓生命之樹長(zhǎng)青

1、珍愛生命讓生命之樹長(zhǎng)青 世界上什么東西最寶貴呢？我可 以響亮地告訴你生命最寶貴。因?yàn)檠嘧尤チ?，有再來的時(shí)候； 楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，而生命一旦失 去了，就不會(huì)再次擁有，它屬于我們只有一次。真是黃金有價(jià)， 生命無價(jià)??！近日，我在廈門晚報(bào)上看到了這樣一則新聞 報(bào)道一個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家，在離地下人行通道僅幾步之遙的地方橫穿 馬路，在沖過綠化帶時(shí)，被一輛飛馳而來的面包車撞出幾米遠(yuǎn)，昏迷 不醒，被送到醫(yī)院搶救，醫(yī)生說即使救活了也會(huì)留下嚴(yán)重的后遺癥。 一朵即將綻放的生命之花就這樣凋謝了！人的生命竟是如此的脆弱， 生死之間往往只有一步之遙，一念之差就會(huì)讓一個(gè)活蹦亂跳的生命瞬 間即逝。

2、一個(gè)學(xué)生在建筑工地玩耍觸電身亡，一個(gè)學(xué)生在河里 游泳溺水身亡，一個(gè)學(xué)生一件件觸目驚心的事故屢屢出現(xiàn)在電視、 報(bào)紙的新聞報(bào)道中。殘酷的現(xiàn)實(shí)應(yīng)該引起我們的深思，假如那 個(gè)過馬路的學(xué)生能夠多走幾步，走地下人行通道假如那個(gè)游泳的學(xué)生 在下水之前能夠意識(shí)到危險(xiǎn)；假如但是他們都沒有做到，不該發(fā) 生的悲劇發(fā)生了。殘酷的現(xiàn)實(shí)說明我們對(duì)安全隱患缺少足夠的 重視，使安全隱患成為一個(gè)無形的殺手，時(shí)刻威脅著我們的生命。 一時(shí)的粗心大意，對(duì)安全的疏忽，對(duì)生命的漠視，釀成了一幕幕觸目 驚心、慘不忍睹的悲劇，給社會(huì)造成了多少無可挽回的損失，讓多少 個(gè)幸福美滿的家庭毀于一旦。這些安全事故給我們敲響了警鐘。 我們?cè)谶^馬路時(shí)，一

3、定要按照交通信號(hào)燈的指示走人行道過馬路。 如果沒有人行道.一定要看清左右來車的情況.千萬不要為了搶時(shí)間， 橫沖直撞，貪圖一時(shí)之快，而毀了自己一生。人最寶貴的是生 命，生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次。我們每一個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自 我保護(hù)，讓安全意識(shí)深入人心，讓珍愛生命，健康成長(zhǎng)變成每一個(gè)人 的實(shí)際行動(dòng)，讓那些飛來橫禍遠(yuǎn)離我們，讓生命之樹長(zhǎng)青！ 本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容， 請(qǐng)刪除后使用， 謝謝您的理 原生生物的主要類群習(xí)題 一、選擇題 1、 桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（） A、 子房B、子房壁 C 、 胚珠D 、 受精卵 2、 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（） A、 分解有機(jī)物，貯存

4、能量 B 、分解有機(jī)物， 釋放能量 C、 合成有機(jī)物，貯存能量 D 、合成有機(jī)物， 釋放能量 3、 旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇， 主要是為了促進(jìn)（ ） A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用D、根的吸水 4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（） A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率 C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用 5、 下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（） A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管

5、中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（） A、 10 厘米B 、 20 厘米 C 、 30 厘米 D 、 40 厘米 7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)? A、溫度低，減少細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少 C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱 二、實(shí)驗(yàn)探究題 1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4 小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。 (1) 步驟的作用是：。 (2) 步驟中酒精的作用是：。 (3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：。 題搞清楚，請(qǐng) 2、 有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問 你和他們一起去探究。 (1) 你的問題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？ (2) 針對(duì)你提出的問題，請(qǐng)作出假設(shè)： 對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。 (3) 設(shè)