教師違紀(jì)檢討書范文.doc

1、2018 教師違紀(jì)檢討書范文 每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候， 教師也不例外，下面是小編為您整理的 “2018 教師違紀(jì)檢討書范文 ”，僅供參考，歡迎大家借鑒與閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。 2018 教師違紀(jì)檢討書范文（一）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 此時(shí)的我心中是無比地懊悔、 羞愧和自責(zé)。 從事情發(fā)生以來， 到現(xiàn)在我 一直處在深刻的自我反思之中。 我作為一名已從教 16 年教師，居然做出違反了教育法規(guī)的行為，私自 讓學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料， 我為自己的這種行為感到無比地懊悔； 而這件事使得你們 抽出寶貴的時(shí)間處理我們所犯的錯(cuò)誤， 更使我羞愧難當(dāng)。 而我罔顧學(xué)生的年齡特 征，擅自拔苗助長(zhǎng)，這種行為已不是自責(zé)所能概括

2、的。 作為一名教師這就是一種極端不負(fù)責(zé)任的行為， 本人應(yīng)為自己這種不負(fù) 責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴(yán)重錯(cuò)誤都是因?yàn)楸救藢?duì)教育工作認(rèn)識(shí)不到位 導(dǎo)致的工作失誤，我對(duì)錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)如下： 、問題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí) 這次所犯的錯(cuò)誤雖然給自己帶來了的麻煩， 但也給學(xué)校帶來了惡劣的影 響，給年輕的教師們樹立了不良的榜樣。 破壞了學(xué)校的管理制度。也給你們領(lǐng)導(dǎo) 添了不少的麻煩，耽誤你們的寶貴時(shí)間；但更為嚴(yán)重的是我無視教育法規(guī)，不尊 重孩子的年齡特征，急功近利，天真地想用題海戰(zhàn)術(shù)來提高孩子的學(xué)業(yè)。 這種行為不利于現(xiàn)在的素質(zhì)教育, 又回到了以前的應(yīng)該教育中。不利于 孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。是一種急功近利的行為 是一種置教

3、改于耳邊風(fēng)的行為 、問題的根源的認(rèn)識(shí) 我是工作多年的教師，對(duì)于讓學(xué)生訂閱資料，的確沒有增加收入的目的, 我的初衷是為了讓孩子在當(dāng)天學(xué)習(xí)了的情況下，能適當(dāng)?shù)仂柟坍?dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 是讓孩子的成績(jī)有所提高。 眾所周知，我們 XX 小學(xué)的教學(xué)成績(jī)?cè)诮鼛啄暧兄黠@的進(jìn)步，每個(gè)老 師都在認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)， 我們每個(gè)老師的壓力是可想而知的。 而我又是不甘于落 后，只想在期末時(shí)我班的孩子不落在別的班級(jí)后面。 在這種思想的左右下， 我就 不加思考地不顧后果地讓本班的孩子訂閱了資料。 現(xiàn)在細(xì)想起來， 這種行為， 是 我在工作上的一種懶惰的行為， 是一種在教學(xué)上走捷徑的行為， 是一種不思進(jìn)取 的行為。 眾所周知。我們

4、現(xiàn)在的教育行業(yè)時(shí)時(shí)在進(jìn)行的教改， 對(duì)孩子的要求是智 力發(fā)展，而不是單純地追求分?jǐn)?shù)。 現(xiàn)代小學(xué)教師是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者， 去開 發(fā)少年兒童的智慧潛能， 培養(yǎng)少年兒童的精神力量， 促進(jìn)少年兒童生動(dòng)活潑健康 地成長(zhǎng)。 而我卻還停滯于過去的應(yīng)試教育中， 單純地追求著學(xué)生的分?jǐn)?shù)。 不思進(jìn) 取，不去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法， 不去尋找適用于我們農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)的獨(dú)特教學(xué) 手段，一味地搞著題海戰(zhàn)術(shù)。用簡(jiǎn)單，懶惰的方法去教育著素質(zhì)教育中的孩子， 我的這種行為， 沒有順應(yīng)歷史的發(fā)展， 是一種教學(xué)上的倒退行為。 是應(yīng)該受到嚴(yán) 厲地譴責(zé)，所以無論領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绾呜?zé)罰我，我都心甘情愿，決無怨言。 三、改正的方法和措施 經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的

5、教育和我自己深深的反思， 我已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 并決心 改掉自己的缺點(diǎn)，重新審視自己的工作，擺正的自己的教學(xué)。我的改正如下： 1、全面貫徹黨的教育方針和學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；自覺遵守教師職 業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法規(guī)，雖然學(xué)校時(shí)時(shí)組 織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法和文件， 而我以前卻沒落到實(shí)處， 從現(xiàn)在開始， 我一 定把這些有著科學(xué)道理的教學(xué)教育法規(guī)謹(jǐn)記心間， 讓孩子們?cè)谶m合自己的年齡段 做他們應(yīng)該做的事。 2、努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素質(zhì)， 積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)， 努力提高學(xué)歷層次。熟知新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研、通曉教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué) 生實(shí)際情況備教材、備方法。 在教學(xué)

6、上多學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教學(xué)方法， 多看看現(xiàn)在的高效課堂， 多使用現(xiàn)在 的教學(xué)模式。 3、多鉆研，多動(dòng)腦，多想想適用于我們農(nóng)村孩子的教學(xué)方法，不 再一味地使用過去的熟悉的教學(xué)方法， 要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、 民主 師生關(guān)系的建立者、 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、 學(xué)生心理健康的培育者、 學(xué)生終身 學(xué)習(xí)的奠基人。 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)教育和幫帶， 使我充分認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤的嚴(yán) 重后果，也進(jìn)一步認(rèn)清了自己責(zé)任的重大。 在這里，也向所有領(lǐng)導(dǎo)道個(gè)歉， 希望大家原諒。 同時(shí)也向各位領(lǐng)導(dǎo)保證， 在今后的工作中， 進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心， 兢兢業(yè)業(yè)干好教學(xué)工作， 決不再犯違反教 育教學(xué)的所有錯(cuò)誤。 此致 敬禮 檢討人： x

7、xx 20 xx 年 xx 月 xx 日 2018 教師違紀(jì)檢討書范文（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 開學(xué)時(shí)，有幾位家長(zhǎng)找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a(bǔ)補(bǔ)課， 我一開始也不太愿意 但她們說，只要能讓她們的孩子成績(jī)有所提高， 她們?cè)敢饷吭赂段叶X報(bào)酬。 于是，我的補(bǔ)課就開始了。后來又來了幾個(gè)學(xué)生，一共十幾個(gè)，我的補(bǔ)課規(guī)模就 這樣擴(kuò)大了。 一開始，我以為， 都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)我為她們的孩子補(bǔ)課， 而且我也無法 推脫。補(bǔ)就補(bǔ)吧。對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有利。 而且我也可以利用給學(xué)生上課的同時(shí)， 也可以認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。 但真的沒有想到， 還是有人把這事捅出來了。 而且， 造成了那么大的風(fēng) 波。我在氣憤的同時(shí)，也

8、后悔不已。現(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對(duì)于補(bǔ) 課一事，我感覺真是得不償失。隨便補(bǔ)課的形為，確實(shí)有許多害處。 1、違反上級(jí)禁止再職教師給學(xué)生補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來了不必 要的麻煩，給學(xué)校造成了不良的影響。 2、為了一些蠅頭小利而去補(bǔ)課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求， 影響了為人師表的形象。 3、補(bǔ)課給沒有補(bǔ)課的學(xué)生造成了壓力和影響，也給沒有參加補(bǔ)課的學(xué) 生家長(zhǎng)造成了心理的不平衡。 4、補(bǔ)課也給補(bǔ)課的學(xué)生帶來了過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這和國(guó)家的素質(zhì)教育 的精神相違背。 5、補(bǔ)課對(duì)教師的正常教學(xué)也有一定的影響，分散精力，避重就輕 補(bǔ)課的形為有這么多的害處， 可我為什么還會(huì)犯這樣的時(shí)髦錯(cuò)誤呢？細(xì) 細(xì)

9、想來主要有以下幾個(gè)原因： 1、認(rèn)為補(bǔ)課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會(huì) 出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長(zhǎng)了補(bǔ)課風(fēng)的盛行。 2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補(bǔ)課來謀些課外的收入，認(rèn)為 這樣才找到了心理平衡。為利為動(dòng)，是補(bǔ)課風(fēng)盛行的動(dòng)力。 3、雖然，上面三令五申禁止補(bǔ)課，但我認(rèn)為，我們身居農(nóng)村地處偏僻， 認(rèn)為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學(xué)校， 而讓她們花很少的錢， 去最 多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補(bǔ)課是一種善舉。 4、認(rèn)為補(bǔ)課利用節(jié)假日時(shí)間，并且是在校外。不會(huì)產(chǎn)生太大的影響 存有一叫種僥幸心理，所以補(bǔ)課形為才一直延續(xù)至此危險(xiǎn)的邊緣。 正是因?yàn)樯鲜鲥e(cuò)的認(rèn)

10、識(shí)， 才造成了今天錯(cuò)誤形為的產(chǎn)生。 經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后， 我也深深地認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，并做了一些相應(yīng)的補(bǔ)救： 1、立即停止補(bǔ)課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學(xué)生家長(zhǎng)，以消除不利 影響。 2、認(rèn)真反思錯(cuò)誤，做好檢討，警醒他人 3、更加努力工作，嚴(yán)格要求自己，追求上進(jìn)。 人無完人，誰能無過，因?yàn)橐灰阉嚼?，而?zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上 又豈我一人？我在這里自省的同時(shí)，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯(cuò)誤，問 題是不能重犯相同的錯(cuò)誤。 此致 敬禮 檢討人： xxx 20 xx 年 xx 月 xx 日 2018 教師違紀(jì)檢討書范文（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我是一名高中教師， 經(jīng)歷了那么多的事情， 聽說了更多的

11、事情， 真的有 一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下： 、我的專業(yè)素質(zhì)太低 我在大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容， 但卻沒有想到， 在登上講臺(tái)以 后，我還要面對(duì)的是其他的問題，例如，高考早就實(shí)行三科綜合考試了，我們的 教育也一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國(guó)家在 1994 年開 始實(shí)行高中會(huì)考制度以后， 地理已經(jīng)成為高一的時(shí)候就已經(jīng)結(jié)束的會(huì)考科目， 而 且文科生高考只進(jìn)行 “3+2（”語、數(shù)、外三門主科和政治、歷史共五門的課程） ， 這種情況一直持續(xù)到 1999 年（有的地方可能要早一點(diǎn)或者有的地區(qū)還要晚一 點(diǎn)），但就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科教師畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)負(fù)

12、起 政治、歷史、 地理的文科綜合考試的任務(wù)， 所以我為自己不能精通其他的專業(yè)而 檢討；（但想一想，比起我的一些同學(xué)畢業(yè)后被迫改行教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是 學(xué)為所用）。我也為自己的電腦專業(yè)的知識(shí)過于淺薄而檢討，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求我們 進(jìn)行多媒體教學(xué)，而且最好加上 flash 動(dòng)畫的效果，最好不要從網(wǎng)上下載，盡量 的自己來制作，我為自己只能制作簡(jiǎn)單的 ppt 課件并且還不能經(jīng)常使用而檢討。 二、我的教學(xué)內(nèi)容過于狹隘。 盡管要求素質(zhì)教育， 可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從那里抓 起。我們只能在學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革， 我們只能盯著高考這個(gè)目標(biāo)不放松， 因?yàn)槿绻呖汲煽?jī)不

13、理想， 小的損失是獎(jiǎng)金 和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去？所以， 我為這個(gè)而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光， 那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。 、我沒有心理教師的素養(yǎng) 盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過程中， 也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)， 盡管告訴了他們應(yīng)該面對(duì)困難不放松， 盡 管也告訴他們要以振興國(guó)家民族為己任， 盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家 團(tuán)結(jié)如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。 四、我忽視了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng) 在教學(xué)的過程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體

14、的教學(xué)任 務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性， 要讓他們知道好成績(jī)是靠他們的努力分不開的， 在這個(gè) 過程中，我只做到了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要不斷的自己去努力去拼搏， 盡管告訴他們國(guó) 家和集體利益為重， 盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益， 卻忽略 了讓他們的團(tuán)體精神的培養(yǎng)， 忘記告訴他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)， 應(yīng)如何真 正的顧全大局，沒有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒有平均主義的，因?yàn)槲疫@方面的失 誤，所以導(dǎo)致后來很多的學(xué)生在走向社會(huì)后， 面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不平均的狀況沒有一 個(gè)成熟的心態(tài)來對(duì)待。我檢討。 我為我不能一天 24 小時(shí)的盯著我的學(xué)生而檢討，盡管早晨 5 點(diǎn)起床， 晚上在學(xué)生休息以后（一般是在晚上 10 點(diǎn)）我才回家， 但我依然面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé)只能檢討，那個(gè)家長(zhǎng)氣憤的說： “我們的孩子 下半夜 3 點(diǎn)怎么還能夠出去打游戲呢，還不是你們沒有看好他們？你們嚴(yán)重失 職！ ”我真的沒有辦法說出家長(zhǎng)錯(cuò)在什么地方，人家把孩子送來的目的就是讓我 管教的