小學(xué)教師個人專業(yè)成長方案

1、；.小學(xué)教師個人專業(yè)成長方案一、指導(dǎo)思想為進一步提高教師的專業(yè)水平，激發(fā)教師的問題意識、主動意識，促進學(xué)習(xí)性校園、反思性校園的文化建設(shè)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供不竭的動力，特啟動教師專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計行動，提出本活動方案。本成長規(guī)劃將以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，幫助教師樹立專業(yè)理想，并通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐、主動獲取外界信息四步來完成目標(biāo)。從而提高和完善教師自身素質(zhì)，幫助其實現(xiàn)專業(yè)水平的不斷提高。二、組織機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校骨干力量、教師代表組成教師專業(yè)成長委員會，并確立相應(yīng)的下屬監(jiān)督機構(gòu)。委員會成員：組長：柴炳輝組員：李海達、盧晉陽、沈佩峰、賀芬。業(yè)務(wù)考核：相應(yīng)的教研大組長德育考核：大隊部三

2、、活動流程（1）制定教師從思想道德、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面客觀、全面地進行自我審視、自我剖析，科學(xué)認真地填寫成長規(guī)劃書。專業(yè)成長規(guī)劃總目標(biāo)以三年為一周期，階段目標(biāo)以一學(xué)年為一周期。（2）完善每位教師就自己成長規(guī)劃書的制定在教研組（或者班主任、學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)層面）進行交流，取長補短，不斷修正，最后由委員會組長進行認定。（3）實施每位教師按照制定的個人成長規(guī)劃不斷進取，努力實現(xiàn)既定目標(biāo)，并根據(jù)一個學(xué)期一次的周期進行反思、更正。（4）、評估委員會根據(jù)教師自我表現(xiàn)反饋，結(jié)合實際考查進行周期性的評估，從而起到督促作用。四、幾點說明1、規(guī)劃書制訂：現(xiàn)狀自我分析欄：包括師德分析、文化專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育觀念、

3、教育教學(xué)能力、科研水平、教育管理與已取得的成績、榮譽等等。三年發(fā)展目標(biāo)欄：（1）以蔭喬計劃為指導(dǎo)，本著科學(xué)的質(zhì)量觀和健康的教育觀，結(jié)合自身實際，從“帶好一個班、教好一門課、輔導(dǎo)好一個隊”中選擇其中一或二項作為自身發(fā)展的主攻目標(biāo)，尤其要凸顯讀書計劃，確立自身的專業(yè)要求，制定個人專業(yè)成長計劃。（2）個人規(guī)劃要具體可以量化，如未來三年計劃開設(shè)公開課或研究課的節(jié)數(shù)，未來三年計劃發(fā)表的論文篇目等有定性定量的具體規(guī)劃，尤其是對讀書計劃要有細致的統(tǒng)籌安排。學(xué)年規(guī)劃分解欄：根據(jù)三年發(fā)展總目標(biāo)，制定學(xué)年分解目標(biāo)，把總目標(biāo)中的各項指標(biāo)進行細化、分解。2、歸檔說明：提高歸檔意識，做好相關(guān)材料的保管工作，在一周期考查時及時出具有關(guān)材料，并交師訓(xùn)站統(tǒng)一保存在個人成長袋內(nèi)。（如每學(xué)期公開課的教學(xué)設(shè)計，在教育教學(xué)、科研上獲得的成果復(fù)印件，理論學(xué)習(xí)的材料證明等資料要及時存入個人成長袋內(nèi)。）3、書寫要求：個人成長規(guī)劃書請用黑色筆認真填寫，要求工整端莊。九峰小學(xué)教師個人成長規(guī)劃基 本 情 況姓 名性 別民 族出生年月政治面貌學(xué) 歷現(xiàn)任教學(xué)科現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職稱任職時間行政職務(wù)現(xiàn)有榮譽工作簡歷成 長 規(guī) 劃現(xiàn)狀自我分析三年發(fā)展目標(biāo)學(xué)年規(guī)劃分解完成目標(biāo)所采