040202發(fā)展與教育心理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案-西南大學(xué)研究生院

1、 西南大學(xué) 碩士研究生培養(yǎng)方案 （報(bào)表） 一級學(xué)科名稱 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 040202 西南大學(xué)研究生院制表 填表日期： 2006 年 7 月 6 日 修訂日期： 2013 年 6 月 6 日 、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向 序號 研究方向名稱 主要研究內(nèi)容、特色與意義 研究生導(dǎo)師 （ 博導(dǎo)注明 ） 1 社會性發(fā)展 本方向主要研究青少年壓力與應(yīng)對、 青少年價(jià)值 觀發(fā)展、 留守兒童社會性發(fā)展問題、 流動兒童身份認(rèn) 同、依戀發(fā)展、親子關(guān)系、情緒認(rèn)知發(fā)展、兒童性別 角色社會化等領(lǐng)域。 強(qiáng)調(diào)研究問題的前沿性、 研究方 法的多樣性與研究結(jié)果的應(yīng)用性。 取得的研究成果對 于豐富發(fā)展

2、與教育心理學(xué)的研究領(lǐng)域， 指導(dǎo)教育實(shí)踐 有重要價(jià)值。 陳 旭（博導(dǎo) ） 方曉義（博導(dǎo)） 高雪梅 2 認(rèn)知發(fā)展 本方向研究主要包括： （1） 兒童高級邏輯推理能 力的起源、表現(xiàn)及其發(fā)展規(guī)律；（2） 兒童數(shù)學(xué)能力的 發(fā)生、發(fā)展規(guī)律； （3）對兒童的心理理論、執(zhí)行功能 以及心理健康問題也進(jìn)行深入研究。 該方向的研究成 果能夠豐富發(fā)展心理學(xué)理論知識， 對于促進(jìn)兒童認(rèn)知 發(fā)展與智力開發(fā)提供理論指導(dǎo)。 馮廷勇 徐展 張麗 余林 方曉義（博導(dǎo)） 3 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科 學(xué) 本方向主要研究與發(fā)展相關(guān)的人腦結(jié)構(gòu)與功能 的特點(diǎn)、 機(jī)制。 采用基于血氧變化、 神經(jīng)電生理的腦 成像技術(shù)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，研究認(rèn)知

3、、 情緒和社會性發(fā)展的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)。 對于兒童青少年 的執(zhí)行功能，推理（類比推理、歸納推理）和決策， 數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)等課題給予特別的關(guān)注； 也重視對一 些發(fā)展性精神疾病的研究， 比如精神分裂癥、 抑制癥 等。 陳安濤（博導(dǎo)） 張麗 4 教學(xué)心理 本方向主要研究教育教學(xué)情境中主體心理活動 的規(guī)律和特征， 著重探討基于心理學(xué)的教學(xué)理論、 教 學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)策略以及教學(xué)技術(shù)等， 突出課堂教與學(xué) 的策略、教學(xué)審美化、教師心理研究等方面的優(yōu)勢， 為有效教與學(xué)提供豐富的理論、 策略和技術(shù)， 為認(rèn)識、 探索教學(xué)規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題， 提高教學(xué)效率， 促進(jìn)教師專業(yè)成長提心理科學(xué)支撐。 張大均（博導(dǎo)） 郭

4、 成（博導(dǎo)） 趙玉芳 5 學(xué)習(xí)心理 本方向主要研究人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、 機(jī)制和學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基本規(guī)律與培養(yǎng)的基本原則、 知識學(xué) 習(xí)與創(chuàng)造性思維的關(guān)系。 注重運(yùn)用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的 研究成果， 探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、 創(chuàng)造能力的操 作性方法。對于學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價(jià)、思維策略、工 作記憶、 認(rèn)知策略、 創(chuàng)造性思維以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制 研究給以特別的關(guān)注， 兼顧各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)心理 研究。對于學(xué)習(xí)能力的提高和非智力因素的培養(yǎng)之間 的相互作用也給予應(yīng)有的重視。 張慶林 （ 博導(dǎo) ） 邱江 徐展 曹貴康 江琦 2 6 心理健康教育 本方向主要研究各類人群心理健康及其教育促 進(jìn)問題，重點(diǎn)是青少年心理健

5、康及其教育促進(jìn)的理論 與實(shí)踐問題。 具體化為：（ 1）探索有中國特色的心理 健康及教育促進(jìn)的理論和方法；（2） 探討運(yùn)用有關(guān)心 理健康教育方法和技術(shù)，培養(yǎng)青少年健康心理素質(zhì)， 促進(jìn)其生身心全面和諧發(fā)展的教育模式和實(shí)施策略； （3）研究各類中國人群的心理健康與調(diào)適問題，為 提高人們的生活幸福感，促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建服務(wù)。 張大均（博導(dǎo)） 張仲明 劉衍玲 Cody.Ding 二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分 培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)） ： 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有心理學(xué)的系統(tǒng)基本理論修養(yǎng)，具有堅(jiān)實(shí)的心理學(xué) 基本理論、基本知識和基本技能，通曉心理學(xué)的應(yīng)用知識與技術(shù)，能在各級科研和教育等

6、部門，以 及企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)等從事心理學(xué)的理論研究與實(shí)踐的專門人才。 具體要求 ： 1、了解國內(nèi)外心理學(xué)理論發(fā)展的最新動態(tài)及其應(yīng)用前景，具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，具 有良好的從事心理學(xué)科學(xué)研究的基本能力。 2、掌握扎實(shí)的心理學(xué)基本理論知識， 能從事科研單位、 教育部門、 咨詢、 人力資源管理等工作。 3、較熟練掌握心理學(xué)的定性和定量的研究方法，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)研究、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和 整理、分析研究結(jié)果的能力及較強(qiáng)的論文撰寫能力。 4、能較熟練地掌握英語，較熟練地閱讀本專業(yè)的英文書刊，能應(yīng)用英語從事心理學(xué)的科研工作 及參與學(xué)術(shù)交流。 5、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力。 學(xué)制：

7、全日制學(xué)術(shù)型碩士生 25 年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在 3 年。 應(yīng)修學(xué)分： 25 學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中 必修 21 學(xué)分（含必修環(huán)節(jié) 4 學(xué)分） 選修不低于 4 學(xué)分 三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等） 類型 課程編號 課程名稱 開 課 學(xué) 期 學(xué) 時(shí) 學(xué) 分 任課 教師 考核 方式 備注 必 修 課 公 共 課 11000001001 第一外國語 2 90 3 外國語學(xué)院 考試 11000002002 中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究 2 36 2 馬克思主義學(xué) 院 考試 11000002004 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 2 18 1 馬克思主義學(xué) 院 考試 平 臺 課 1104020

8、0011 當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展 1 54 3 導(dǎo)師組 考試 心理學(xué) 11040200013 心理學(xué)研究方法 2 54 3 導(dǎo)師組 考試 心理學(xué) 專 業(yè) 課 11040202023 中外主文獻(xiàn)研讀 1 36 2 導(dǎo)師組 考試 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202024 發(fā)展與教育心理學(xué)研究專題 1 54 3 導(dǎo)師組 考試 發(fā)展與教育心理學(xué) 選 修 課 11040202051 認(rèn)知發(fā)展 2 36 2 導(dǎo)師組（馮廷 勇教授、張麗 副教授、余林 副教授、高雪 梅副教授） 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202052 學(xué)習(xí)心理學(xué) 1 36 2 張慶林教授 江琦副教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 110402020

9、54 思維心理學(xué) 2 36 2 張慶林教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202055 創(chuàng)造性心理學(xué) 3 36 2 導(dǎo)師組（張慶 林教授、邱江 教授、曹貴康 副教授） 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202063 心理素質(zhì)教育專題研究 2 36 2 張大均教授 劉衍玲副教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202064 教學(xué)心理研究進(jìn)展 1 36 2 張大均教授 郭 成教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202065 社會性發(fā)展研究專題 3 36 2 陳旭教授 江琦副教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202078 社會心理研究專題 2 36 2 趙玉芳教授 石 偉副教授 考查

10、 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202082 青少年心理發(fā)展與教育研究 1 36 2 高雪梅副教授 劉衍玲副教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040202083 教學(xué)審美化研究 2 36 2 郭 成教授 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040201087 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 1 36 2 導(dǎo)師組（陳安 濤教授、馮廷 勇教授、張麗 副教授） 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040101062 西南民族文化與歷史 2 36 2 蔣立松 考查 發(fā)展與教育心理學(xué) 11040201051 時(shí)間心理學(xué) 2 36 2 黃希庭教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201056 人格測評研究 3 36 2 張進(jìn)輔教授 考查 基

11、礎(chǔ)心理學(xué) 11040201057 青年心理學(xué) 1 36 2 張進(jìn)輔教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201058 人格與健康 3 36 2 鄭涌教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201060 文化心理學(xué) 2 36 2 陳紅教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201064 人格研究專題 4 36 2 陳紅教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201066 ERP 研究方法 2 36 2 導(dǎo)師組 （ 陳 安濤教授、邱 江教授、胡理） 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 4 11040201067 社會認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展 1 36 2 馮廷勇教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 11040201068 認(rèn)知科學(xué)研究 1 3

12、6 2 導(dǎo)師組（孫弘 進(jìn)教授、張浩 教授） 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201069 視覺認(rèn)知 2 36 2 王權(quán)紅教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201070 人類記憶及表征 3 36 2 王權(quán)紅教授、 徐展副教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201074 空間知覺的理論與方法 3 36 2 孫弘進(jìn)教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201084 fMRI 的工作原理和研究方法 4 36 2 張浩教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201085 神經(jīng)生物學(xué)概論及技術(shù) 2 36 2 陳偉海、楊瑜 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040201086 人格與社會心理學(xué)研究方法 1 36 2 畢重增教授 夏凌翔

13、教授 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11040203064 公共關(guān)系與組織形象設(shè)計(jì) 1 36 2 秦啟文教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040203065 管理心理學(xué) 1 36 2 導(dǎo)師組（楊東 教授、呂厚超 副教授、石偉 副教授） 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040203066 組織文化 3 36 2 秦啟文教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040203074 團(tuán)體輔導(dǎo) 1 36 2 王衛(wèi)紅副教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040203075 自殺預(yù)防和危機(jī)干預(yù) 3 36 2 王衛(wèi)紅副教授 吳明霞副教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040203076 人力資源管理 2 36 2 楊東教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040200080

14、 心理學(xué)研究方法 3 36 2 導(dǎo)師組（湯永 隆副教授、余 林副教授） 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040201088 心理咨詢原理與技術(shù) 4 36 2 導(dǎo)師組（王衛(wèi) 紅副教授、吳 明霞副教授） 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040201089 犯罪心理學(xué) 2 36 2 導(dǎo)師組（潘孝 富副教授、王 衛(wèi)紅副教授） 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040201090 經(jīng)濟(jì)心理學(xué)研究專題 1 36 2 導(dǎo)師組（潘孝 富副教授） 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040201059 健康心理學(xué)研究專題 1 36 2 導(dǎo)師組（陳紅 教授、鄭涌教 授、張永紅副 教授） 考查 基礎(chǔ)心理學(xué)、 應(yīng)用心理學(xué) 11040201011 Advanced

15、Topics in Psychopathology I 1 36 2 Todd Jackson 教授 考查 應(yīng)用心理學(xué) 11040201091 行為神經(jīng)科學(xué) 1 36 2 李鳴教授、陳 偉海 考查 基礎(chǔ)心理學(xué) 11000000040 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 2 60 2 研究生院 考試 必修 環(huán)節(jié) 開題報(bào)告 3 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提 交開題報(bào)告一份 學(xué)術(shù)活動：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù) 研討等（至少 5 次） 2 提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊， 導(dǎo)師簽字， 培養(yǎng)單位 核查 實(shí)踐活動：社會、教學(xué)和科研實(shí)踐活動 （ 三選 一） 2 導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào) 告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印

16、件 中期考核及論文進(jìn)展檢查 4 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提 交相關(guān)材料各一份 同等 學(xué)力 補(bǔ)修 課程 普通心理學(xué) 不計(jì)學(xué)分 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 不計(jì)學(xué)分 發(fā)展心理學(xué) 不計(jì)學(xué)分 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 不計(jì)學(xué)分 注： 1平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。 2按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級學(xué)科。 3必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件 四、培養(yǎng)方式與方法 碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于 1 年。 制定培養(yǎng)計(jì)劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

17、”一式兩份，一份由研究 生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。 主文獻(xiàn)研讀 在開題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。 開題報(bào)告 開題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四 學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開 題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家 3-5 人組成，對 論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期 結(jié)果。 學(xué)術(shù)活動 碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一 般在中期考核前

18、）須參加學(xué)術(shù)活動不得少于 5 次。應(yīng)填寫“研究生參加學(xué)術(shù)活動記錄冊” ， 提交導(dǎo)師審查。 實(shí)踐活動 實(shí)踐活動包括教學(xué)實(shí)踐、社會實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成 實(shí)踐活動后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。 中期考核 根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀， 按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生 中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。 A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科） 負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員 3-5 人）進(jìn)行考核，同時(shí)較 廣泛地聽取其他教師的意

19、見。 B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科 研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進(jìn)行。 C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表” ，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。 D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3 種流向： a）碩- 博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。 b）進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照） ，可 進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 c）中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué) 位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的

20、有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng) 證書。 7學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等） 五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求 科研能力與水平的基本要求 （列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志） ： 1、讀研期間至少以第一作者（第一署名單位為“西南大學(xué)” ）公開發(fā)表本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文 1 篇； 2、選題有較重要的學(xué)術(shù)和社會意義，研究工作有一定難度； 3、具有獨(dú)立從事本領(lǐng)域研究工作的能力， 并在導(dǎo)師指導(dǎo)下明確所研究課題的重難點(diǎn)， 實(shí)施 和完成研究計(jì)劃； 4、在本專業(yè)范圍內(nèi)至少作 1 次學(xué)術(shù)報(bào)告 。 畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求 （包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求） ： 畢業(yè)條件： 在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)

21、，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格， 完成畢業(yè)論文并通過答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。 碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀， 經(jīng)本人申請， 指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意， 報(bào)研究生院批準(zhǔn)， 可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件： 1中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生； 2人文社會學(xué)科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2 篇 A類學(xué)術(shù) 論文，自然科學(xué)類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇 A1學(xué)術(shù)論文。 學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。 畢業(yè)論文基本要求： 1. 實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師審核

22、可以答辯，方能外送評審。 2. 如有盲審一票不通過，需經(jīng) 3 名專家研究，一致同意后，方可參加答辯；如有 2 票 不通過，不能參加當(dāng)年答辯。 3. 碩士論文上網(wǎng)前，需結(jié)合答辯專家意見認(rèn)真修改，經(jīng)導(dǎo)師最后審定后，方可上網(wǎng)。 六、學(xué)位論文的基本要求 學(xué)位論文的基本要求： （包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求） 資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán) 重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。 內(nèi)容要求： 對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步有一定意義；必 須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少

23、于 3 萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研 究生本人獨(dú)立完成。 技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等 注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助 等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景 知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重 錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練， 語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對錯(cuò)誤等總計(jì)不超 過論文的萬分之三（按排版篇幅計(jì)） 。 按學(xué)校要求，在學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書上簽名，并附在學(xué)位 論文首頁。 具體格式按照西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求執(zhí)行。 七、主文獻(xiàn)研讀課程書目 序 號 著作或期刊的