教學案例集小學沙畫

1、學習好資料歡迎下載序1973年，一個叫Ferenc Cako的匈牙利人發(fā)明了沙畫。31年后， 中國首次引進了沙畫這門藝術，并且逐步開創(chuàng)了具有中國特色的沙畫 表現風格。從此，我們在公益廣告、影視作品等諸多傳播媒體上感受 到了沙畫的無聲魅力和強烈的視覺沖擊力。沙畫，真的妙不可言。讓學生心腦創(chuàng)造、指尖觸碰，光影藝術的魅力不能只是嘖嘖贊嘆； 讓沙畫藝術走進課堂、師生互動，“藝術”和“藝術家”也許將不再 離我們遙遠。沙畫，應該近在身邊。2013年9月，夢園中學八年級的美術教室里正發(fā)生著一場靜悄 悄的“革命”。也許你沒有在意，“沙畫”這粒小小的種子漸漸埋進了 這群孩子的心里。新奇、嘗試、摸索、練習、興趣、

2、喜愛慢慢的、 慢慢的，這顆小小的種子在師生的呵護下破土發(fā)芽了。從小組合作到獨立創(chuàng)作、從課堂練習到區(qū)內交流、從零星活動到沙畫社團，從課題 研究到成果展示，夢園沙畫已經走出了校門。撒、滑、點、摸、揚、 勻、構、畫陽光下、春風里，每一個沙畫臺邊的孩子臉頰上都洋 溢著動人的笑！沙畫，未來精彩無限2014年12月27日夢園中學沙畫藝術走進城西橋學校美術課堂指尖下的藝術彰顯課堂魅力為了讓藝術資源共享，讓藝術成為開啟孩子心靈的鑰匙，夢園中學美術教師張志良老師支教于城西橋學校，3月他讓夢園中學新穎的沙畫藝術走進了城西橋學校的美術課堂。傳統(tǒng)中的本本教材主義，顯然已經讓學生們缺少一些新鮮感與創(chuàng) 作激情。鄉(xiāng)村學生美

3、術基礎薄弱，甚至出現美術課是他們“偷”寫作 業(yè)的課堂。如何讓這些消極現象從他們課堂中消失，為解決這一問題, 他引用“沙畫”這一特色課程穿插在他們的美術教學中，學生自制沙 子，指尖流露出沙子的痕跡，繪畫出自己想像中的圖案，以光線的形 式展評作品，激發(fā)了學生的興趣。沙畫光影藝術是一種藝術創(chuàng)作活動，以“點帶面”的形式展開，主要研究了沙畫的材料自制、沙畫動畫創(chuàng)作、沙畫燈光作品展示與表 演，學生在創(chuàng)作的過程中，以表演的形式呈現，在操作時能隨意更改,重復使用。沙畫教學穿插在美術課堂，不但培養(yǎng)了學生動手，動腦能學習好資料歡迎下載力，對學生創(chuàng)造性思維也有著明顯的作用和意義，并結合學生個性特點，彰顯教師在課堂上

4、的魅力，讓學生體會到美術給他們帶來的樂趣砂中打冋匕臨岳；c c j-ri Jrt P 3Q13 i： tS5H : t ill B llrjnreserd 技求土 牯；吃?？柒飔Hih的創(chuàng)tots號申，c.ie啪 辭飢 2jcjudmshsshoh 棍直；Kbi4uiBan100522 ttS 專目U3 irtiiiAti： 4 驚憶帶口 1 ；l-l電亠亠 J=CEJ參園巾學、城訕橋孚控片展結柑合作簾快話功cimeMt【犧r宮展弗軒西荀學桎i （冋1弓逵】 t a id j藥i*年冊罰呂嚇卜 合毎砂學、合聘伽西悄辱瑚榷韓童式在握醫(yī)怦學險行，瞰工葩言叢 拒關鬥 岀內蠱一忙才怖亍九Uy活：才-F

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6、下載農村中學的沙畫嘗試宿松縣龍山學校嚴雨薇沙可以用來做什么？做房子、修路、沙堡、沙雕 -，那大 家知道沙子還可以用來做些什么呢？畫畫可以嗎？學生們大多說沒 見過。我所在的學校是一所農村學校，學生們畫畫的機會比較少，但是 農村的孩子從小就和沙、泥巴打交道，我想通過沙畫可以讓農村學生 真正回到本真的藝術。將沙畫引入到農村是一種大膽的嘗試，因為沙 畫是一門神奇的藝術，創(chuàng)意神奇，畫面精美，再配上優(yōu)美的背景音樂， 給人帶來前所未有的視聽享受?？墒寝r村條件簡陋，一盤沙、一張臺、 一盞燈、一雙手就是全部的畫紙和畫筆，孩子就可以樂在其中，這里沒有對與錯，沒有好與壞，畫得不滿意，可以抹掉重來怎樣激發(fā)學生的探究熱

7、情呢？沙畫是學生們沒有接觸過的，雖有玩沙的經歷，但是要學生對沙畫活動始終充滿激情，樂于探索，我們 就要讓學生對沙畫活動有濃厚的興趣。為了讓學生感受沙畫的魅力， 我下載了一下著名的沙畫作品，以及沙畫視頻充分讓學生領略沙畫藝學習好資料歡迎下載術之美。雖然農村的孩子都有玩沙經歷，但對沙子卻不是很了解，所 以要讓學生知道沙子有粗有細，顏色有暗有淡，沙子還具有堅硬、耐 磨、穩(wěn)定、流動性、不易粘合的特點等。了解了沙子，還要引導學生 自制沙畫工具，用最簡單的工具（玻璃、細沙、燈、紙盒），給予學 生發(fā)揮個性自由的空間。怎樣制作呢？我通過制作 PPT讓學生知道沙畫的制作技巧（灑、 抹、擦、點、戈U、勾、漏）。通

8、過PPT學生學習了一些沙畫制作的技 巧，那接下來就是引導學生動手操作，體驗沙畫之美了。首先引導學生進行小幅沙畫創(chuàng)作， 分組合作學習。先從揚沙開始 練習，練至成均勻的畫面后，進行勾、戈I、點等技法進行簡單畫面練 習，配合燈光，設置情境。沙畫覆蓋力強，點、線、面結合燈光，立 即呈現優(yōu)美的畫面，而且易改易畫，所以沙畫容易讓學生接受；經過 一段時間的靜態(tài)沙畫練習后，配上音樂，讓學生進行一些簡單的作品 串聯(lián)，將靜態(tài)的作品轉變成動態(tài)的作品，讓每一位學生體會到沙畫的 樂趣；沙畫作品就變成了表演藝術。對于課本中出現的欣賞課與德育 課，我也設想將沙畫配上音樂錄制成微課，將作品轉化成表演藝術。經過這段時間的實踐，

9、學生們對沙畫了解了不少，學生們對沙畫極有興趣，渴望多上沙畫專題課。以后我會多開展沙畫專題，我認 為沙畫應該不僅僅屬于藝術范疇，還可以把它和語言、科學、社會等各個領域相互滲透。沙畫，自然生態(tài)，樸實無華，沙畫教學讓我們在生態(tài)、低碳、高效活動中，展現精彩的教育智慧。合肥市夢園小學西區(qū)制沙魏永菊沙畫活動第一步-染沙。染沙之前，準備13套材料：塑料盆，調色刀，水粉顏料，水粉筆。全班27名學生被分為13組，2或3人負責一盆沙的染色工作。老師演示染沙步驟。首先用調色刀挖出3至4勺顏料于塑料盆中，加入少許清水，用 水粉筆攪稀、攪勻；然后倒入大量清水至塑料盆的三分之二處， 繼續(xù)攪拌，直至盆中顏色均勻為止；最后將

10、攪勻后的顏料水倒入裝白沙的塑料盆中，用調色刀攪動， 使各處的白沙都浸沒在顏色之中，才算完成染沙工作。染沙,只是沙畫活動的第一步，也是繪制沙畫的鋪墊，后續(xù)的工作 更加重要.接下來,要進行的是浸沙、曬沙的工作，這是整個過程中最 重要的環(huán)節(jié)，彩沙的染色效果、清潔、干濕都是需要特別留意的地方。浸沙地點是在操場跑道邊的草地上，保證了每天都有充分的光照， 看護人員仍然是三年級負責染沙的同學。 而看護彩沙盆不只是看著就 可以，由于每天顏料水都會蒸發(fā)變少，看護的同學還需要每天搖勻、 攪拌彩沙，防止沒染好顏色的白沙裸露水面。晴天端出來曬沙，陰天 就端到室內蒸發(fā)，這樣的工作持續(xù)了 2個星期，彩沙已充分浸潤顏色 了

11、。下一步就是曬沙了，曬沙地點定在跑道邊的階梯上，原因是地面 平整，易于收集，采光也非常充分。早上，看護的同學將每塊顏色平平的薄薄的鋪在地面上，增加了彩沙的光照面積，加快了水分蒸發(fā)的速度；中午的時候，看護的同學用木條翻動彩沙，讓沒曬到太陽的濕沙得到光照。傍晚，太陽下山， 看護的同學用刷子和鏟子將沙收集回盆中， 放回室內。一個星期過去 了，彩沙也完全曬干了，曬沙成功。沙畫創(chuàng)作的過程是一個不斷摸索的過程，不斷的嘗試，摸索出兩套方法:第一是濕畫法。具體方法是用細沙調膠，再用調色刀，將顏色刮起 滴在有機玻璃板上，使之平鋪均勻。這種方法的優(yōu)點是當兩種或兩種 以上的顏色過渡時，邊緣充分融合，漸變效果自然。第

12、二是干畫法。具體方法是在要鋪色的區(qū)域平涂固沙膠， 在膠水 未干之前，用漏斗瓶走沙，線條均勻流暢，質感如同絲絨線，頗具特色。課堂教學研究，探索課堂教學方法吳豪是一位轉學生，在新學期的第一節(jié)美術課上，我發(fā)現他繪 畫工具材料沒有帶，于是我對他提出了美術課上需要準備的三件繪 畫工具：速寫本、涂色工具、鉛筆，并讓他下節(jié)課準備齊全。也許 是第一次與我接觸，他望著我點了點頭，意思是告訴我，同意了。 第二節(jié)美術課上，在繪畫的時候，我發(fā)現他拿了一張皺皺的練習本 紙在涂鴉，我俯身問到：“這次怎么又沒有帶美術材料?！薄袄蠋?，我不喜歡畫畫，所以沒有買，”多么誠實的一個學生，但 這樣的現象會影響到其他學生，我隨即說道：

13、“繪畫課與其它課不 一樣，沒有繪畫材料，你作業(yè)環(huán)節(jié)就會無所事做，繪畫也可以鍛煉 你的大腦，在繪畫的過程中，你會學會觀察、比較，發(fā)現許多美的 東西，”我知道講這么多他不一定能聽得進去。第三節(jié)課是沙畫課，我通知學生直接到沙畫教室上課，同學們 都按去年的分機在各自的沙畫臺上練習，吳豪第一次接觸沙畫，我 把他安排在班長一個小組。新授課完畢后，到了沙畫練習環(huán)節(jié)，吳 豪好奇的看著同學畫畫，出于好奇心，他不時的在沙畫機上玩沙， 我讓班長將沙畫機交給他繪畫，并教他一些基本技法，練習不到三 分鐘，他停了下來，坐在板凳上，一言不發(fā)。我問他怎么了，“老 師我畫的不好看，其他同學都在笑我，”他說道?！皼]有關系，你 第

14、一次接觸沙畫，這是正常現象，如果你前幾節(jié)課在課堂上畫畫了，那么今天你也可以繪畫出來”我說道。下課了，他卻沒有走，他獨自一個人在沙畫機上畫著，雖然畫 面那樣的簡單，但他那股認真的勁兒，讓我看到了他內心對沙畫的 興趣與好奇心。在接下來的一周里，我有一項教研活動，所以美術 停課一節(jié)，等我再次上課的時候，他主動給了我作業(yè)，“老師，你 上個星期沒有來，我作業(yè)已經畫好了，在沙畫教室我可以獨自用一 臺沙畫機嗎？” “為什么？”“因為我畫的不好看，想一個人畫。20中學沙畫教學案例朱曉偉美術的教學范圍非常廣泛，供孩子學習的種類也很多，在眾多 門類中，沙畫似乎成為可以引起孩子學習美術興趣之一的課程。無 論是沙畫特

15、有的質感、還是與眾不同的表達方式、以及豐富多彩的 顏色都讓學生非常感興趣，但學生對沙畫這一美術門類并不熟悉。 因此，我先讓學生們通過欣賞圖片和視頻對沙畫有初步了解，在了 解過程中，學生表現出對沙畫的濃厚興趣。一、為了調動廣大同學參與沙畫活動的積極性和主動性，培養(yǎng) 和提高我校學生的文化品位和藝術修養(yǎng)，營造良好的校園社團文化 氛圍，因此，我校聯(lián)合區(qū)美術教研組織了沙畫活動。二、學校緊緊圍繞“沙綠色德育”的主題，讓學生積極參 與到沙畫活動中來，努力讓每一個學生都能享受到沙畫的快樂。使 廣大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想上得到熏陶，精 神生活得到充實。三、教學中注重培養(yǎng)學生的興趣，緊密結合藝術

16、教學的實際情 況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的沙畫技法技能培 訓活動，充分發(fā)掘和調動學生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心 設計：1 、小幅沙畫制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，用沙畫形 式去表達學生自己的造型能力和表現能力，開闊學生的思維，促進 智力和才能的發(fā)展2 、主題沙畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生整體畫面布置能力，提高形象思 維能力和創(chuàng)作表現能力，通過主題性沙畫創(chuàng)作，生動地闡明自己的 感受，觀點和意圖。3 、組織學生參加沙畫比賽，用科學的方法辯證地看問題，分析“沙畫”的教學方法，從而使“沙畫”教學真正成為受學生喜歡的 科目。我認為，沙畫校本課程要達到兩個目的：一是要提高學生對“沙 畫”學習

17、的積極性。二是要在“沙畫”教學中提高學生的綜合素質 及耐力的培養(yǎng)。通過了解學生學習心理，用恰當的評價機制衡量學 生，從而增強學生學習“沙畫”的積極性，使學生以主動的態(tài)度， 樂觀的心態(tài)接受并積極參與到“沙畫”學習中來。學生學習沙畫心得體會和一小學 三（1）班 魏西貝這個學期，我們學校成立了沙畫社團，我有幸成為了其中的學 員。第一次站在沙畫機前，我的呼吸如此急促，哇，這個就是傳聞 中的沙畫機啊，它四四方方的身體安靜地躺在桌子上，光潔的玻璃 底面明亮耀眼，一旁堆著細細的沙子。老師微笑著給我們安排座位， 因為人數比較多，大多是三四個人一臺沙畫機。等我們坐定以后， 老師開始給我們演示了。她給沙畫機插上電

18、源，頓時，沙畫機發(fā)出 夢幻般柔和的光芒。老師抓起一把沙子輕輕地灑落開來，畫面漸漸 展開：高大連綿的群山下有著一條彎彎曲曲的小河，小河里魚兒暢 游、活靈活現。忽然，小魚不見了，飛來了一群群展翅飛翔的海鷗， 山也不見了，一座巍峨的大橋聳立在遼闊的大海之上一一老師一下 子成了魔術師，一會兒抹，一會兒涂，一會兒撒，一幅幅精妙絕倫 的沙畫在沙畫機上變幻莫測，同學們看得目瞪口呆，個個摩拳擦掌。好不容易輪到我小試牛刀了。在老師的指導下，我倒出一些沙 子，用手指輕輕地刮出了浩瀚的大海，一艘海輪在海面上行駛著， 天空上，幾朵白云安詳地飄蕩著。沙畫教室的演變作品收集展示課為了上好一節(jié)沙畫展示課，年青教師中秋佳節(jié)還

19、在學校與學生磨課，獨自吃著火腿腸加一杯牛奶打發(fā)自己的節(jié)日午餐，感動；因為早上接一位同事，她的課我沒有提前去觀看，而她卻將課堂組織的井然 有序，雖然工作只有一年的時間，盡顯名師風采，欣慰。9月28日上午，夢園小學西區(qū)美術教師魏永菊針對高新區(qū)沙畫 自編教材中的學畫沙畫為專家們呈現了一節(jié)精彩的沙畫課，由沙 畫的立體線條演示、沙畫的步驟制作到師生互動，整節(jié)課流程設計與 課堂間學生們精彩的沙畫作品得到了專家們的一致好評。讓學生在真實的情境中學習和運用知識， 提升綜合學力和創(chuàng)新素 養(yǎng)，同時讓年青的老師們在教材研發(fā)的舞臺上充分展示自己的才華， 為打造高新區(qū)美術課程和區(qū)本教材精品課程體系建設貢獻一份力量。區(qū)本

20、教材2015年9月28日上午，9月28日上午，高新區(qū)社會事業(yè)局在 夢園小學西區(qū)召開了省級教育科研課題沙畫光影藝術在美術教學中 應用的研究區(qū)本教材讀編工作研討會。夢園小學西區(qū)副校長唐禮群 以及區(qū)各中小學校負責編制區(qū)本教材的課題組成員等共計20余人參加了研討會；會議還特別邀請了安徽省教科所研究院美術教研員郝蔚 舒、蜀山區(qū)、包河區(qū)、瑤海區(qū)三區(qū)美術教研員到場并就教材的讀編工 作進行指導。商討了高新區(qū)中小學沙畫區(qū)本教材的正式定稿事宜，征集 了需要修改的意見建議。專家們對區(qū)本教材編寫框架、課程內容進行 了單元系統(tǒng)梳理，從認識沙畫、沙畫基本技法、到教學案例與藝術賞 析四個單元，靜態(tài)沙畫與動態(tài)沙畫兩大版塊進行

21、設計調整。 省美術教 研員郝蔚舒對區(qū)本教材的編寫給予了高度評價， 她首先肯定了大家撰 寫教材初稿過程中所做的積極努力，并詳細分析了沙畫教材初稿的特 點和不完善之處，她建議課題組成員在圖片和設計風格上要統(tǒng)一，結構設計、沙畫界定、內容編排等方面把握好標準。接著，區(qū)美術教研 員從任務取向、方向引領和趣味性等三個方面對教材初稿的修改提出 了建設性意見和思路，各位課題組成員針對專家們提出的建議整理完 善教材編寫工作。隨后，教師們針對撰寫過程中遇到的問題與困難與 專家們進行了深入探討。通過此次研討，讓老師們對教材的最后修訂有了清晰的思路； 區(qū) 本沙畫教材的編寫是對國家美術課程資源的補充,區(qū)本教材反思201

22、5年9月28日區(qū)本教材讀編文字要有主題性，如：彩沙京劇臉譜要體現沙畫的技術特 色，沙畫肖像藝術怎么去操作，沙畫的特點要明確，主題性要凸 顯出來，沙畫山水只是簡單的表現，認識沙畫認識沙畫工具 兩課的區(qū)別在哪？目前教材主次不分，主要點在哪，圖片的大小，一 張圖能說明的問題，就不要用 2張。認識沙畫內容重復?？梢苑?五個單元：1、認識沙畫及介紹沙畫的工具材料（動態(tài)、靜態(tài)沙畫以 及沙畫的概念要定位好）；第一課認識沙畫，第二課認識沙畫工具；2、 基本技法；第三課染彩沙、第四課彩沙畫、第五課學畫沙畫、第六課 沙基本技法（改成動態(tài)沙畫）第七課指尖沙畫技法；3、創(chuàng)作表現與技巧（第八課沙畫構圖、第九課、沙畫創(chuàng)造

23、與表現）；4、教學案例（第 十課茂密的花、第十一課沙畫山水、第十二課京劇臉譜、第十三課沙 畫肖像藝術）；5藝術賞析（沙畫與生活）。高年級學段的，語言要深一些，低年級學段的，語言要淺一些， 主要適合四五六及七八年級學生， 教師可以選擇課本內容，這樣有利 于拓寬教學資源，一開始概念的界定要明確，如沙畫的定義在好幾課 的內容都出現了，另外每一課的基本結構要確定，如大師作品，作品 鑒賞，技法介紹，想一想、教師實踐、藝術思考等，每一課的圖要定 位好，最多幾張圖片。最后增加一個可以利用沙畫做一些特色造型的 東西。合肥高新區(qū)首屆中小學生沙畫現場展示評比活動流程時間：2014-12-27 （上午 8 點-11

24、 : 30）地點：合肥市夢園小學復興分校（二樓籃球館） 主持：邵玲玲合肥市夢園中學第一項：實踐篇1 、8： 00-10: 302 、9： 30-10: 00學生比賽、展示；專家為各校練習作品評分1 、10： 30-11 : 002 、10： 40領導到場專家為小選手展示、比賽作品評分; 簽到，老師引領觀看大廳作品； 第三項：頒獎篇1、主持人介紹來賓及擔任本次評審的專家評委;2、主持人依次宣布（上臺音樂）： 小學組（名單）：優(yōu)秀獎:三等獎二等獎 一等獎 中學組（名單）：優(yōu)秀獎三等獎二等獎 一等獎 優(yōu)秀指導教師名單： 小學最佳組織獎單位（2個）： 中學最佳組織獎單位（1個）：3 、獲獎者與專家領導

25、合影留念；4 、領導在沙畫臺上揚沙鋪畫面，寫下自己想說的一句話（小選手幫 忙揚沙）；一個領導一個沙畫臺，每個人寫 2個字，合起來為一句話。宣布本次 活動圓滿結束。5、小選手邀請領導及專家一起欣賞作品，一起練習沙畫合肥高新區(qū)社會事業(yè)局2014-12-21沙畫教學隨筆合肥市夢園小學王慧玉玩沙、玩土、玩水，是小學生的天性。現在的孩子，親近自 然的機會少了。于是第一節(jié)沙畫課，我就創(chuàng)設了從認知一審美一創(chuàng)作 的動態(tài)環(huán)境，我和學生們自己動手，篩沙、洗沙、曬沙，染沙，最終收獲了干凈、細膩而又五彩繽紛的沙子，讓學生們置身在沙的海洋里， 看沙、玩沙、賞沙，好不愜意。確實，沙畫是學生們十分喜愛的一種新游戲，它自然生

26、態(tài)，智慧 靈動，讓學生們的天性得到盡情的釋放。學習好資料歡迎下載沙畫教學隨筆合肥市夢園小學王慧玉一盤沙，一張臺，一雙手，就是全部的畫紙和畫筆，孩子們樂在 其中，個個都愿意去嘗試，人人都想去創(chuàng)造，因為這里，沒有對與錯、 沒有好與壞，孩子們可以把沙想象成無窮無盡的答案，畫得不滿意， 還可以重來。記得第一次帶三（4）班的學生上沙畫課，我沒有要求他們畫什么， 而是先讓他們自由地摸一摸、玩一玩沙子，感受一下沙子的細膩、流 動。沒想這幫小家伙隨意地抹、舌V、點、漏，居然畫出了各種有意思 的玩意兒，輕輕幾點，一朵朵小花盛開了；隨手一揉，一個慈祥的太 陽公公出來了；隨意幾繞，一根香甜的棒棒糖畫好了，我真是驚訝

27、， 孩子們都是最神奇的藝術家，他們擁有無窮的想象力，只要給他們表 現的機會，他們就能給你最精彩的答案?！盁o為”亦“有為”合肥市夢園小學王慧玉有人說過一句很富哲理的話：握緊拳頭，里面什么都沒有；張開 雙手，你就擁有了整個世界。小學美術教育也是如此，如果你把孩子 緊緊地圈在身邊，告訴他們飛機是這樣折的、小鳥是這樣畫的、泡泡 是這樣吹的，那他們就毫無探索的興趣和動力了，如果我們放開雙手， 讓孩子們大膽地去探索，你會看到無數精彩的答案。我在組織沙畫活 動可愛的小鴨時，就好好地領略了一次孩子們的創(chuàng)意。第一次教 學活動我是先示范用“漏”的方法畫小鴨，然后孩子們去嘗試，我發(fā) 現孩子們畫的小鴨全都“ copy

28、不走樣”，沒有一點點的變化。課后 我認真反思，因為我灌輸式的教學，抹殺了孩子們探索的機會。第二次，我先給孩子們提供一幅有小鴨的范畫，然后追問：那些可愛的小鴨是怎么畫出來的呢？孩子們躍躍欲試， 猜測、嘗試著畫小 鴨的各種方法。有抹的、堆的、揉的，當然也有聰明的孩子用“漏” 的，只是他們沒有充分掌握“漏”的技巧，鴨腦袋、鴨身體漏得不那 么圓潤，于是我和孩子們共同總結出了“漏”的要領，我又引導他們 發(fā)現漏的時候要注意速度和密度，再巧妙地改變小鴨身體和嘴巴的位 置，就能體現出各種形態(tài)的小鴨，這樣畫面就更豐富了。教育幼兒要 松手而不是握緊拳頭，讓學生們主動探究，尋找方法。盡管學生們可 能出現錯誤，但發(fā)現

29、錯誤、正視錯誤、改正錯誤，對幼兒來說彌足珍 貴，教師以足夠的耐心和等待給學生們更多的發(fā)展空間， 教師的智慧 在“無為”中閃現。形散而神聚合肥市夢園小學王慧玉沙的奇妙就在于可聚可散，而教育的理念恰恰告訴我們，我們要 追隨學生們的天性，在充分滿足他們自由探索的基礎上， 適時巧妙地 點撥，化腐朽為神奇。學生在沙畫活動中能習得沙畫技巧， 培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展創(chuàng)造能 力，但要學生對沙畫活動始終充滿激情，樂于探索，我們就要讓他們 對沙畫活動有濃厚的興趣。如教師的沙畫表演，嫻熟優(yōu)美的動作，美 輪美奐的畫面，常常能激起學生強烈的探索欲望， 他們對教師的每一 個動作、畫面的每一個變化，都全神貫注、心領神會，達到了

30、此時無 聲勝有聲的效果，為他們自己的創(chuàng)作提供幫助，豐富了沙畫經驗。學習好資料歡迎下載沙畫教學隨筆合肥市夢園小學王慧玉沙畫不僅僅可以運用于區(qū)級編寫的教材， 還可以應用在人民美術 出版社出版的美術教科書中，如二年級下冊第16課畫夜景中，教師引導學生欣賞、學習課本知識后，讓學生進行沙畫創(chuàng)作，“路 燈亮了，像神氣的士兵在站崗，車燈亮了，像可愛的精靈在奔跑，霓 虹燈亮了，像美麗的音符在跳舞，城市的夜晚可真美啊”在光與 影的世界里，或明或暗、或聚或散、或近或遠，三五分鐘，一幅幅美 妙、童趣的城市夜景就在學生們手中誕生。沙，形散而神聚，猶如小 學教育的各個領域，既相對獨立，又相互滲透。我們把沙畫在各領域 中

31、進行滲透，以學生為主體，以學定教、先學后教、多學少教，讓學 生自主學習、自由探索。沙畫教學隨筆讓幼兒的心理快樂健康合肥市夢園小學王慧玉每一個學生作為獨立的個體，他們在活動中表現積極、主動，用 心感受沙子的流動、細膩，體驗玩沙的樂趣。沙畫，不但提升了學生 的繪畫能力，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣，也豐富了幼兒的生活經驗。科 學研究表明，玩沙還可以讓人的心靈得到放松，對心理健康大有裨益。 沙游療法、沙盤游戲療法都是目前國際上很流行的心理治療方法，讓人和沙子之間建立聯(lián)系，通過喚起童心，讓人體驗玩沙時的專注和平 靜，感受玩沙的樂趣，找到回歸心靈的途徑，進而在玩沙中化解身心 失調、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問

32、題。玩沙的孩子是健康的、 快樂的、幸福的。學習好資料歡迎下載沙畫教學隨筆合肥市夢園小學王慧玉在教學區(qū)本教材沙畫一一肖像藝術時，由于孩子們的閱歷淺， 知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都不夠強。要讓孩子們了解沙 畫起源、類型、藝術特點及大師、大師代表作等知識時，就得盡可能 讓孩子們到感受沙畫特色，欣賞大師名作，甚至于實踐。為此，我依 據本課知識點和重點、難點，用電腦播放不同種類的沙畫制作視頻和 有關沙畫知識的幻燈片，讓孩子們對這樣內容直觀的了解，能夠在孩 子們的腦中產生記憶。當這些記憶圖片再現在孩子們面前時， 孩子們 的思維頓時打開了，他們沉浸在這個世界里。這時孩子們情感處于最 佳狀態(tài)，加入動聽的語言啟迪，在觀看過程中，其思維產生豐富的聯(lián) 想，從而解決了本課對沙畫知識了解的重點， 突破了對大師作品賞析 的難點，積極、主動地掌握了新知，并使孩子們開擴了視野，提高了 他們的認識能力，為孩子們的繪畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎。12 沙畫一一肖像藝術:I屆IP JV.対示立 中國即審總埠岀卓的一T董腫經繪.ftji&BiSABt 外奩14摘的臭人的欄祁面Ufo*，覽松犯 BFKdiT.西奧丟現人的枉格、建!*同時也更蛆隹A.的樸卻 行13*哉礦庶描貝枚藝術就整持判亡意三術案 齊葉1耙A ri-k*(n址血51當祝N &品* 換再 r 荒.：芒U帥云45弋昱1= 毎情的劉m蚩丁中國衣氏的 鼻