大班語(yǔ)言教案冬天來(lái)了

1、大班語(yǔ)言教案冬天來(lái)了【篇一：幼兒園主題活動(dòng)：冬爺爺歡迎您】2014 屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)冬爺爺，歡迎您大班 上學(xué)期院 系： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間：目 錄設(shè)計(jì)思路 ?3 主題網(wǎng)絡(luò)?4 環(huán)境創(chuàng)設(shè)?5 家園共育?6 活動(dòng)方案?7 活動(dòng) 1 雪花飄?7 活動(dòng) 2 冬天穿什么?8 活動(dòng) 3 我們不怕冷 ?10支撐材料 ? 12 主題反思? 14設(shè) 計(jì) 思 路飛，天氣漸漸變冷了，幼兒會(huì)感到天氣的寒冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居，穿戴都發(fā)生了變化。自然界也發(fā)生了許多變化，小動(dòng)物們都冬眠了，這些奇妙的景象都會(huì)引起幼兒很大的興趣。幼兒在冬天都喜歡打雪仗，堆雪人，看雪花，但卻不知道如何做

2、好保暖工作。因此，我們首先要帶幼兒認(rèn)識(shí)冬天，認(rèn)識(shí)冬天的景物，讓幼兒對(duì)冬天產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡冬天。其次，再教會(huì)幼兒如何在冬天做好防凍措施，知道冬天應(yīng)該穿什么、戴什么。最后。讓幼兒養(yǎng)成冬天不怕冷，勤鍛煉的好習(xí)慣。做一個(gè)不怕冷的好寶寶。在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂(lè)趣的，勇敢的去面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境變化，他們的認(rèn)知也會(huì)隨之得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，能夠真正地面對(duì)冬天，喜愛(ài)冬天。 設(shè)計(jì)目標(biāo)1. 觀察冬天景色，感受冬天變化，能大膽的用自己的語(yǔ)言描繪冬天。2. 學(xué)會(huì)畫(huà)出冬天的景色。3. 認(rèn)識(shí)冬天的的保暖用品，知道冬天應(yīng)該穿什么，戴什么，并學(xué)會(huì)如何做好防凍措施。4. 讓幼兒能夠積極的參加

3、冬天的體育鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。主 題 網(wǎng) 絡(luò)環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)【篇二：大班語(yǔ)言活動(dòng)去年的樹(shù)】大班語(yǔ)言活動(dòng)：去年的樹(shù)李曼茜一、設(shè)計(jì)意圖：去年的樹(shù)講述了一個(gè)朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)答應(yīng)樹(shù)的請(qǐng)求 -回來(lái)再唱歌給它聽(tīng)?？傻诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后只找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。于是，鳥(niǎo)兒在燈火前唱起去年的歌。在活動(dòng)中注重以情感人、以情動(dòng)人，通過(guò)小鳥(niǎo)和樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)、小女孩這四組對(duì)話 ,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)的情感，感受小鳥(niǎo)的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼 ,引起幼兒情感上的共鳴，并在活動(dòng)中讓幼兒的環(huán)保意識(shí)得到升

4、華。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的藝術(shù)形象 ,，感受小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間真摯的友情。2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大膽講述自己的猜測(cè)。3、了解樹(shù)木的主要用途。萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望 ,懂得保護(hù)大自然的重要。4、教育幼兒要誠(chéng)信：答應(yīng)別人的事情要做到?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的情感，感受誠(chéng)實(shí)守信的珍貴。 活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象，用較連貫的語(yǔ)言描述自己的想法和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)課件四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、播放火柴圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、聯(lián)想。師：這是什么？火柴是怎么做出來(lái)的。師：沒(méi)錯(cuò)，火柴就是由大樹(shù)做成的。我們今天的故事就是跟大樹(shù)有關(guān)系。（二）、出示故事書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面。師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本很好

5、看的圖畫(huà)書(shū)，這本書(shū)叫什么名字呢？我們一起來(lái)看看封面吧。（三）、情景導(dǎo)入，感知鳥(niǎo)與樹(shù)的依存關(guān)系。1、教師設(shè)置問(wèn)題借助圖書(shū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解作品的內(nèi)容。師：一只鳥(niǎo)兒和一顆樹(shù)是好朋友（手指著字），那你們是怎么發(fā)現(xiàn)他們是好朋友的？師：對(duì)啊，怪不得樹(shù)聽(tīng)得多陶醉呀。日子一天天過(guò)去了，冬天來(lái)了，小鳥(niǎo)飛走了（手勢(shì)提醒幼兒回答），大樹(shù)很舍不得，它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)又會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么呢？小結(jié)：朋友之間許下承諾，朋友，我還會(huì)再來(lái)找你。（四）、繼續(xù)欣賞故事。1、師： “孩子們，你們知道小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)后，那兒發(fā)生了一件什么事情？你們來(lái)看。你看到什么？（伐木人 .幼：我看到有人在砍樹(shù)。幼：有人在鋸木頭。幼：我看到農(nóng)民在挖地

6、。幼：我看見(jiàn)有人在把木頭切開(kāi)。）2、師：大樹(shù)被砍倒、鋸開(kāi)、切斷后，會(huì)到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)）幼：被人拿去做桌子、椅子了。幼：變成了柴火拿去燒掉了。幼：大樹(shù)拿去做家具了。幼：工人把它做成了紙。3、鳥(niǎo)兒落在鋸木廠的大門(mén)上，它找到樹(shù)了嗎？（沒(méi)有）于是它問(wèn)大門(mén)，大門(mén)說(shuō)了什么？4、師：后來(lái)樹(shù)被加工成了火柴，送到哪里了？鳥(niǎo)兒向哪里飛去，它要去找什么？師：小鳥(niǎo)碰到了小姑娘，問(wèn)她 火柴到哪里去了 ，小女孩是怎么回答的？ 師：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小姑娘的話，它盯著燈火，它怎么啦？心理在想什么？ 小結(jié)：我們?nèi)祟愑袝r(shí)為了自己生活更加方便，會(huì)把樹(shù)變成我們生活中需要的東西，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，樹(shù)為了我們?nèi)祟惖纳?，它犧牲了自?/p>

7、。（五）、情感升華，體驗(yàn)小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的真摯情感，教育幼兒珍惜友情，信守諾言。小鳥(niǎo)一次又一次的去尋找大樹(shù)，可大樹(shù)已經(jīng)變成了燈火，小鳥(niǎo)為什么還要唱歌給它聽(tīng)？小結(jié)：對(duì)，答應(yīng)別人的事就一定要做到，這就是守信用！為了給樹(shù)唱歌，小鳥(niǎo)一次又一次去尋找它，小鳥(niǎo)能做到對(duì)朋友守信用。我們呢？（? ）我們大家都做個(gè)守信用的好孩子。師：故事很感人，樹(shù)和鳥(niǎo)兒之間信守諾言，珍惜朋友間的情誼。再過(guò)一段日子我們大班的小朋友就要畢業(yè)了，大家在一起相處了三年，三年時(shí)光眨眼就過(guò)，到時(shí)我們將進(jìn)入不同的學(xué)校、不同的班級(jí)，畢業(yè)之際你和朋友、老師有什么約定嗎？故事：一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。

8、日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)： “再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。 ”鳥(niǎo)兒說(shuō)： “好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！ ”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就向南方飛去了。春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友 樹(shù)來(lái)了。可是，發(fā)生了什么事情呢？樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢？ ”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根說(shuō)。 樹(shù)根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 ”鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。 山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音 “沙沙 ”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)說(shuō)： “門(mén)先生，我的好

9、朋友 樹(shù)在哪兒，您知道嗎？ ”門(mén)回答說(shuō)： “樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣(mài)掉了。 ”鳥(niǎo)兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海?“小姑娘，請(qǐng)告訴我：你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?”小女孩回答說(shuō)： “火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。 ” 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。【篇三：大班語(yǔ)言活動(dòng) 彩虹色的花 晏霞 正式版】大班語(yǔ)言內(nèi)容：彩虹色的花執(zhí)教者：晏霞一、設(shè)計(jì)意圖我們班是新大班，孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍娜兆右部煲粋€(gè)學(xué)期了，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)孩子間友愛(ài)的

10、氛圍還不夠，經(jīng)?？梢月?tīng)到班里孩子們打小報(bào)告的聲音，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)打打鬧鬧的場(chǎng)景。對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠是老師的責(zé)任，在日常教學(xué)中，如何讓孩子在一個(gè)大家互幫互助、友愛(ài)的班集體中健康成長(zhǎng)，需要多花心思，故此我選擇了彩虹色的花這一繪本。它是一個(gè)特別美的故事，彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動(dòng)物們，雖然凋謝了，但是它對(duì)動(dòng)物的幫助，永遠(yuǎn)留在了小動(dòng)物們的心中，相信也會(huì)給孩子留下深刻的印象。為了幫助幼兒能由淺入深地了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花助人為樂(lè)的美好情感，我在教學(xué)組織過(guò)程中特意設(shè)計(jì)了看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)的環(huán)節(jié)，相信在這樣的過(guò)程中友愛(ài)、互助的種子會(huì)在孩子們幼小的心靈中扎根，稍加培育定能發(fā)芽、

11、開(kāi)花、結(jié)果。二、活動(dòng)目標(biāo)1在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)。2感受彩虹色的花幫助朋友的美好情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.彩虹色的花故事 ppt ；2.彩虹色的花圖片一張3.紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的花瓣各 4 張；螞蟻、蜥蜴、小鳥(niǎo)、老鼠、刺猬動(dòng)物卡片各 4 張；帶有故事情節(jié)的圖片 5 張（撐著小船的螞蟻、穿著披風(fēng)的蜥蜴等）。四、活動(dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入（ 2 分鐘）教師：今天老師帶來(lái)了一朵美麗的花，你們看，它和別的花有什么地方是不一樣的？（主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花瓣的不同顏色：紅、澄、黃、綠、藍(lán)、紫）教師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這朵花有六種不同顏色的花瓣組成，就

12、像天上的彩虹，老師給她取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫彩虹色的花。教師：老師這里有一個(gè)關(guān)于這朵彩虹色的花的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？2.看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、猜猜，理解故事。（ 14 分鐘）（1）講述螞蟻和橙色花瓣的故事教師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，彩虹色的花伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“你早，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我特別的高興，我要和所有的人分享我的快樂(lè)。 ”教師：你們剛才聽(tīng)到彩虹色的花說(shuō)什么了？（重點(diǎn)：分享快樂(lè)）教師：看看，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（一只螞蟻）教師： “小螞蟻說(shuō)：最近天氣有點(diǎn)冷，我要去給奶奶送件外套，可是奶奶家有個(gè)大水坑，我不知道怎么辦？ ”教

13、師：螞蟻遇到了什么困難？你們有什么好辦法嗎？教師：彩虹色的花呀和你們想得是一樣的，她覺(jué)得幫助朋友家人是應(yīng)該做的事。于是，她就決定把它的一片花瓣摘下，給了小螞蟻。教師：你們看是什么顏色的花瓣？（橙色）好像是特地為小螞蟻準(zhǔn)備的呢。小螞蟻把它當(dāng)做什么了？（船）于是小螞蟻它就劃呀劃。劃到奶奶家，給奶奶送外套去了。教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂(lè)嗎？為什么？教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣幫助小螞蟻穿過(guò)大水坑。它說(shuō)： “少一片花瓣沒(méi)關(guān)系，我能幫助小螞蟻解決困難，我還是一朵快樂(lè)的花。 ”（2） 蜥蜴和紅色花瓣教師：這時(shí)又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了？（原來(lái)是蜥蜴?。┙處煟翰屎缟幕吹叫◎狎妫痛蛘泻袅?，說(shuō)：

14、 “你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀？你為什么看上去這么難過(guò)呢？ ”教師： “小蜥蜴說(shuō)：今天媽媽要過(guò)生日，可是我沒(méi)有漂亮的衣服去參加生日宴會(huì)，怎么辦呀？ ”教師：你們猜猜這次彩虹色的花會(huì)怎么幫助蜥蜴呢？教師：好辦法，彩虹色的花摘了一片紅色的花瓣給小蜥蜴當(dāng)作小披風(fēng)。小蜥蜴穿著美麗的衣服高高興興地參加?jì)寢尩纳昭鐣?huì)了。教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂(lè)嗎？為什么？教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己紅色的花瓣幫助了小蜥蜴。它說(shuō)：“少一片花瓣沒(méi)關(guān)系，我能幫助小蜥蜴解決困難，我還是一朵快樂(lè)的花?！保? ）老鼠和藍(lán)色花瓣教師：這些日子，每天的太陽(yáng)都很強(qiáng)烈。小老鼠這個(gè)時(shí)候很著急得跑來(lái)了。 教師：我們猜猜它怎么

15、了？教師： “小老鼠說(shuō)呀：這兩天天氣太熱了，我有點(diǎn)頭暈，不知道怎么辦才好。 ”教師：如果你們是彩虹色的花，你們會(huì)怎么做？教師：彩虹色的花聽(tīng)了小朋友的意見(jiàn)，就摘了一片藍(lán)色的花瓣給了小老鼠，做什么？（扇子）你們扇扇，涼快了嗎？（幼兒做扇的動(dòng)作），小老鼠可高興了，有了扇子，它頭上就沒(méi)有汗珠了。教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂(lè)嗎？為什么？教師（小結(jié)）：彩虹色的花說(shuō)： “少一片花瓣沒(méi)關(guān)系，我能幫助小老鼠解決困難，我還是一朵快樂(lè)的花。 ”（4）鳥(niǎo)媽媽和黃色花瓣教師：秋天到了，誰(shuí)從天空飛過(guò)？教師：我們學(xué)學(xué)彩虹色的花和小鳥(niǎo)打聲招呼吧。教師：小鳥(niǎo)說(shuō)： “今天是我鳥(niǎo)寶寶的生日，我想為它選一件禮物，可是呀，飛

16、來(lái)飛去，沒(méi)有找到合適的。正著急呢。 ”教師：小朋友有沒(méi)有什么好辦法？教師：我們來(lái)看看小鳥(niǎo)媽媽選了什么禮物？教師：哦，鳥(niǎo)媽媽選了一片黃色的花瓣。鳥(niǎo)寶寶得到這件禮物非常高興，它呀讓老師謝謝小朋友，這么聰明想出了這么多好辦法。教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂(lè)嗎？為什么？教師（小結(jié)）：彩虹色的花說(shuō)： “花瓣少了沒(méi)關(guān)系，我能幫助鳥(niǎo)媽媽解決困難，我還是一朵快樂(lè)的花。 ”（5）刺猬和綠的花瓣教師：接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？它遇到了什么事？你是從什么地方看出來(lái)的？ 教師：我們猜猜看彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？教師：彩虹色的花摘了一片綠色的花瓣給了小刺猬，小刺猬可高興了，有了綠色的花瓣，它頭上就淋不到雨了。教師：彩虹色

17、的花還有幾片花瓣？它還快樂(lè)嗎？為什么？教師（小結(jié)）：彩虹色的花說(shuō)： “少一片花瓣沒(méi)關(guān)系，我能幫助小刺猬解決困難，我是一朵快樂(lè)的花。 ”3. 配對(duì)游戲：彩色花瓣和小動(dòng)物（ 8 分鐘）（1）教師：彩虹色的花把自己的花瓣都送給了小動(dòng)物，幫助它們完成了一個(gè)又一個(gè)心愿，那你們還知道不同顏色的花瓣送給了哪些小動(dòng)物，做了什么事嗎？接下來(lái)我們就分組來(lái)玩一個(gè)配對(duì)游戲。（2）教師講解游戲規(guī)則游戲形式：小組合作游戲材料：每組六片不同顏色的花瓣，五種小動(dòng)物的小圖片游戲要求：根據(jù)故事內(nèi)容，將不同顏色的花瓣和相應(yīng)的小動(dòng)物配對(duì)在一起，并說(shuō)說(shuō)發(fā)生的事情，比如：橙色的花瓣送給了螞蟻，螞蟻把它當(dāng)成小船，劃到奶奶家，給奶奶送外套。

18、（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)（4）挑選個(gè)別小組，上前展示游戲成果（在教師的提醒下能大致復(fù)述故事情節(jié)）教師（小結(jié)）：彩虹色的花呀，用自己的花瓣幫助了五個(gè)小動(dòng)物，花瓣從她身上一片片摘落，但她的心里還是特別快樂(lè)。它實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，做到了跟每一個(gè)分享它的快樂(lè)。接下來(lái)請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)一遍這個(gè)故事。4.話題拓展（ 5 分鐘）（1）教師：雖然彩虹色的花只剩 1 片花瓣，但是她很高興，因?yàn)樗龓椭撕芏嗟娜?。冬天?lái)了，樹(shù)全枯萎了，彩虹色的花也漸漸凋謝了。最后一片紫色的花瓣被大風(fēng)刮走了。看看，誰(shuí)來(lái)了？他們來(lái)干什么？為什么？（2）教師：彩虹色的花用自己的花瓣幫助了許多小動(dòng)物，小動(dòng)物們都很想念彩虹色的花。那好，老師來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，彩虹色的花幫助了那么多人，那小朋友你們有沒(méi)有幫助別人做什么事呢？你們幫助別人時(shí)什么心情？（3）教師（總結(jié)）：幫助別人是一件很快樂(lè)的是，我們要像彩虹色的花一樣，主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，把自己的快樂(lè)與別人去分享。五、活動(dòng)反思整節(jié)課在邊聽(tīng)老師講述圖