新人教版必修4《生活處處有哲學》教案

1、生活處處有哲學 【教材分析】 本框題的題目是生活處處有哲學，本節(jié)課是本書的開頭，引導學生對哲學產生興趣和認識到學習哲學是有用的是本節(jié)課的一個重要任務。因此一要注意克服學理化，教條化的傾向，二要克服庸俗化的傾向。我在進行教學設計時，就緊緊把握住生活中的哲學之一主線，首先從比爾蓋茨的財富觀入手，引出人生的意義和價值。接著運用生活中的故事、典故、事例等，采用探究和討論的方式與學生進行心靈的對話、爭鳴和探討，既讓學生明白了生活離不開哲學，又激發(fā)了學生學習哲學的興趣，使學生認識到哲學并不神秘，它就在我們每一個人的身邊。通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強學生對哲學的體悟和思想認同；使學生喜歡哲

2、學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學，從而較好實現(xiàn)了三維目標?！窘虒W目標】知識目標、哲學智慧生成于人類的生活和實踐活動。、哲學源于人類對世界的追問和思考。、哲學是給人智慧、使人聰明的學問。、聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。能力目標、通過對身邊的哲學的分析，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。、通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標、通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好

3、的藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義，就不能沒有哲學?！窘虒W重點】 哲學是指導人們生活得更好的藝術【教學難點】 哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考【教學方法】 情境設置法 講授法 討論法【教學過程】一、 情境導入：假如你有580億美元，并將退休，你打算怎么安排這筆錢？生1：旅游，盡情享受生活。生2：留給子女。生3：捐給社會一部分，自己消費一部分，再留給子女一部分。師：同學們敢于談出自己的想法，都體現(xiàn)了消費的計劃性，很好！確實，個人消費是個人的私事，每個人都有不同的消費觀和財富觀。那么下面就讓我們看一下比爾蓋茨的選擇：微軟創(chuàng)辦人蓋茨退休，不再做微軟執(zhí)行主席，

4、只出任非執(zhí)行主席，接受采訪時蓋茨表示，他將把自己580億美元財產全數(shù)捐給名下慈善基金比爾及梅琳達蓋茨基金會，一分一毫也不會留給自己子女。他說：“我和妻子希望以最能夠產生正面影響的方法回饋社會?！鄙海ǜ袊@）師：同學們，你如何看待蓋茨的行為呢？生：（略）師：同學們，比爾蓋茨的選擇再次告訴我們：人的生活是經過思考、有明確目標和意義的生活。人們要想生活得有意義、有價值，就應該對自己生活其中的世界和生活本身進行審視和思考。為此，我們需要哲學知識。那么什么是哲學，它來自何方？走進哲學，能否讓我們追求智慧，創(chuàng)造更美的人生呢？這幾個問題就是本節(jié)課我們要解決的問題。首先，我們我們來了解本節(jié)內容的學習目標。二、

5、展示學習目標三、新授（一）哲學就在我們身邊多媒體展示小故事：1、期中考試結束后，甲同學物理考了85分，乙同學考了73分，結果，物理老師卻在班上表揚了乙同學，批評了甲同學。甲同學心悅誠服，全班同學也都理解其中的原因。你猜猜看，老師為什么表揚考了低分的乙同學卻批評考了高分的甲同學？甲同學原本物理成績很好，這次雖然考了85分但屬于下滑趨勢；乙同學雖然這次考了73分，但與其以往的成績相比，卻是有了進步與提高，故而乙同學受到表揚而甲同學受到批評。你能說出其中蘊涵的哲學道理么？學生討論后回答。生1：看問題要堅持用聯(lián)系的觀點，要把事物放在前后相繼的歷史聯(lián)系中來看待和把握，不能孤立地看待任何事物。生2：看問題

6、要堅持用變化、發(fā)展的觀點，既看到事物的現(xiàn)在，又要看到事物的過去和未來，不能僵化地看待任何事物。生3：老師的講評堅持了具體問題具體分析，看到了不同同學（矛盾）的特殊性，而沒有簡單地搞“一刀切”。學生活動一：同學們身邊有沒有這樣的事例跟大家分享一下呢？生1、 “同一個世界，同一個夢想”物質決定意識生2、選擇文理科的哲理從實際出發(fā)；生3：莊周夢中見到自己變成了一只漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，突然從夢中驚醒。迷糊之間，莊周迷惑了：到底是莊周夢蝴蝶？還是蝴蝶夢莊周? 過渡：同學們說的很好，確實，我們沒有學過哲學，但是在生活中的這些小故事中包含著深刻的哲學道理。并且在解決生活中的問題時有意無意（無形）中用

7、到了哲學的觀點、方法，體現(xiàn)了哲學的智慧?？梢?，哲學并不神秘，哲學就在我們身邊，就在我們的生活當中。1、哲學的智慧產生于人類的實踐活動多媒體展示：愛因斯坦年輕時為光速問題而驚異，后來提出了讓人“驚訝”的狹義相對論，使物理學家從牛頓的“絕對時空觀”中“驚醒”過來，所以，相對論不單是物理學，同時也是愛因斯坦的哲學觀。鄧小平提出極具新意的“一國兩制”，給世人解決難題開辟出一條新思路的“思想創(chuàng)新”，首先是一種哲學觀，其次才是政治學問題。哲學家、政治家的哲學思想如何產生的？學生回答。教師總結：研究哲學需要驚異。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。柏拉圖認為，哲學根源于驚

8、異。亞里士多德說：“由于驚異，人們不僅現(xiàn)在，而且一開始的時候，就去進行哲學研究?！痹谏鐣嵺`基礎上，哲學思想起于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚訝”的思維方式來思考問題和解決問題，這必然能起到“驚醒”世人的作用?！绑@訝”的核心是思想創(chuàng)新。面對問題，敢想前人之未想，敢做前人之未做。作為正值青少年的我們更應敢于“驚訝”，敢于創(chuàng)新。學生活動二：閱讀教材第5頁，思考（）你在童年時代是否也思考過類似的問題？（）杞人憂天的故事能夠給我們什么啟示？（）你現(xiàn)在經常思考哪些問題？ 為什么？學生閱讀教材，思考問題。教師點撥：杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們

9、的思想迸發(fā)出哲學的火花。2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考 過渡：在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質的問題。在這一意義上，我們說哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。多媒體展示： 漁夫與哲學家的故事一位哲學家搭乘一個漁夫的小船過河。行船之際、這位哲學家向漁夫問道：“你懂數(shù)學嗎？”漁夫回答：“不懂。”哲學家又問：“你懂物理嗎?！睗O夫回答：“不懂?！闭軐W家再問：“你懂化學嗎？”漁夫回答“不懂?！闭軐W家嘆道：“真遺憾！這樣你就等于失去了一半的生命?！边@時，水面上刮起一陣

10、狂風，把小船掀翻了。漁夫和哲學家都掉進了水里。漁夫向哲學家喊道：“先生，你會游泳嗎？”哲學家回答說：“不會?！睗O夫非常遺憾地說：“那你就要失去整個生命了！”討論：作為哲學，它是不是懸浮于高空的思想樓閣？ 漁夫與哲學家的故事對學習哲學有什么啟發(fā)？學生回答。教師總結：哲學并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活，與我們置身其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。哲學應當也是指導人們生活得更好的藝術。（二）哲學是指導人們生活得更好的藝術學生活動三：閱讀教材第6頁燭光照亮小屋，思考（1）為什么對同一個問題會有兩種不同的解決方法？為什么會不同？（2）從這個小故事中，

11、可以看出哲學的作用是什么？究竟什么是哲學？學生回答。教師總結：哲學一詞的本意是“愛智慧”，來自希臘文。英語中由兩部分組成：（愛）（智慧），意思是“愛智慧之學”或“愛哲之學”。它不是一門知識，是智慧，是使人聰明的學問。過渡：哲學的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學問。所以，這樣的學問當然會使人生活得更美好。學生活動四：閱讀教材第6頁，思考（）為什么不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂？（）伊壁鳩魯為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的幸福聯(lián)系在一起？學生回答。教師點撥：（）懂得具體科學知識，并在此基礎上形成哲學觀念，可以使人變得更加智慧，可以充分地享受快樂

12、。（）因為哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而正確地認識世界和改造世界。 （2）哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，從而指導人們正確地認識世界和改造世界。（板書）教師總結：從哲學的功能上看，哲學作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人和社會、自己與他人。在這個意義上，我們既可以說哲學是指導我們認識和改造世界的思想工具，又可以說哲學是指導人們生活得更好的藝術。真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待社會進步與個人發(fā)展，正確對待集體利益與個人利益的關系，

13、正確對待進與退、得與失、名與利，從而為生活和實踐提供積極有益的指導。因此，哲學的任務，就是尋找光明，在人類生活的路途上點起前行的明燈，從而指導人們正確地認識世界和改造世界。（四）課堂小結本節(jié)課我們解決兩個問題：一是哲學的起源；二是哲學的功能。哲學的起源：1、任何哲學智慧和思想都產生于人類的生活和實踐； 2、任何哲學都是人們在生活和實踐中對世界進行追問和思考的結果。哲學的功能：1、哲學就是愛智慧或追求智慧的學問；2、哲學是指導人們認識世界和改造世界的思想工具，又可以說是指導人們生活得更好的藝術。（五）當堂練習1.恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來?！边@句

14、話主要說明( )a.哲學智慧產生于人類的實踐活動b.認識世界需要智慧c.哲學是從人們的主觀情緒中憑空產生的d.改變自然界，需要發(fā)揮人的智力2、.海地、智利、中國玉樹接連而來的幾次大地震，使人們不可回避地思考一系列帶有哲學性質的問題：地震為什么會發(fā)生？人們能否準確預報地震？如何把地震的損失降到最低？這表明( )a.在生活實踐中產生的思想都是哲學思想b.哲學影響著我們的生活c.哲學產生于人們認識世界和改造世界的過程中d.實踐的發(fā)展是為了適應哲學的需要3.馬克思說：“沒有哲學我們就不能前進。”對這句話我們可以這樣理解( )學好哲學，終生受益哲學是指導人們生活得更好的藝術沒有哲學的指導，人們就會寸步難行，一事無成真正的哲學能夠為生活和實踐提供積極有益的指導a. b. c. d.4.“哲學是智慧的源泉”是說( )哲學是指導人們生活得更好的藝術 哲學是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂” 真正的哲學可以指導人們正確地認識世界和改造世界 一切智慧都源于對哲學的學習a. b. c. d.【教學反思】“聽一個故事，明白一個道