小班生態(tài)主題春天來了

1、小班生態(tài)主題春天來了 一、主題的來源 天氣轉(zhuǎn)暖，孩子們陸續(xù)換下棉衣，穿上了色彩鮮艷、行動輕便的春裝。外面的一切欣欣向榮，到處充滿生機與活力：小草探出了尖尖的腦袋，花兒也競相開放，青蛙出來了，蝸牛也躲在了花池周圍孩子們的精神也隨之振奮起來，他們談論外面的太陽，談論身上的花衣服，談論爸爸媽媽帶他們戶外活動，談論小草小樹的變化等。為此，我們和孩子一起開展春天來了這一主題活動。 二、主題教育目標的預設 情感與態(tài)度目標：感受春天的美麗，能夠用自己的語言表達出對春天的喜愛；培養(yǎng)幼兒耐心細致的觀察和做事的習慣。 知識與能力目標：能細致地觀察各種動植物的變化，了解春季特征和人們在春天的活動；能用多種感官感受春

2、天的到來。 技能目標：提高幼兒繪畫、粘貼和動手操作的能力。 創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：引導幼兒樂于探索自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 三、主題思考網(wǎng)絡的預設 四、主題活動網(wǎng)絡的預設 五、主題探究計劃的預設 1.整體計劃 2.周計劃 第一周教育活動計劃 第二周教育活動計劃 六、可利用的教育資源 （一）幼兒園資源 1.環(huán)境創(chuàng)設。 A.幼兒園整體的環(huán)境： 利用幼兒園的自然環(huán)境，帶領幼兒尋找幼兒園里的春天，觀察幼兒園里花草樹木的變化，感知春天的變化、春天的色彩。 B.區(qū)域環(huán)境： 春風吹過，柳絮飛揚。幼兒園西側(cè)的柳樹長出了嫩嫩的小芽，長長的枝條在風中擺動。每次戶外活動時，孩子們都追著、趕著和毛絨絨的柳絮

3、嬉戲、玩耍，興趣頗大，其樂融融。 C.班級環(huán)境： 為了讓幼兒感知春天來到了我們身邊，我們利用周末到野外采摘了許多迎春花，并放在教室一進門就能看到的地方，它鮮亮的花朵、綠綠的葉子，吸引了孩子們的眼球。 2.墻飾。 根據(jù)活動需要，我們充分利用活動室的空間，創(chuàng)設了“迎春花開了”、“柳樹飛揚”、“大樹和小花”、“美麗的蝴蝶”等主題墻飾，為孩子營造了一個多彩的春天氛圍。 3.區(qū)域活動。 美工區(qū)：為幼兒投放各色蠟光紙、膠水等，讓幼兒自由操作。 語言區(qū)：提供各種圖書、圖片、頭飾等，讓幼兒根據(jù)這些材料，講講說說。 科學區(qū)：種植各種種子，發(fā)現(xiàn)植物生長的過程。 表演區(qū)：提供各種春天的服飾、玩具等，讓幼兒即興表演。

4、 （二）家庭教育資源 1.請家長利用空閑時間，帶領孩子外出踏青、郊游、放風箏等，引導幼兒感知動植物的變化，探索春天的奧妙。 2.請家長參與主題活動，與我們共同搜集相關的資料和材料。 （三）社區(qū)及社會資源 到鳳凰廣場、黃河大壩等地，感受春天的氣息，享受春天的樂趣。 （四）媒體資源 利用幼兒畫報、動畫片、多媒體課件等讓幼兒形象化地感受春天的美麗。 七、主題探究活動的展開與生成 活動一 柳樹發(fā)芽了（一日活動） 活動二 柳樹發(fā)芽了 活動三 迎春花開了 活動四 春天 活動五 嫩嫩的小草 活動六 樹婆婆和鳥媽媽 活動七 大樹和小花 活動八 燕子回來了 活動九 蝌蚪寶寶找媽媽 活動十 美麗的蝴蝶 活動一 柳

5、樹發(fā)芽了 形式：一日活動 活動目標： 1.認識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時柳樹發(fā)芽變綠。 2.學習詞“芽孢”。 3.能用豐富的語言表達對柳樹的認識。 活動準備：帶幼兒外出參觀柳樹，相機。 活動過程： 1.和柳樹抱抱、親親，和柳樹做朋友。 2.回憶冬天的柳樹。 3.觀察春天的柳樹，和冬天有什么不同。 引導幼兒觀察柳樹的顏色、樹枝等特點。 4.引導幼兒認識“芽孢”，知道芽孢長大以后會變成樹葉。 5.舞動柳枝在風中飛舞，感受舞蹈的快樂。 6.教師小結： 柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的，發(fā)出的芽叫芽孢，能長出葉子。柳樹長出芽孢變綠，告訴我們春天來了。 活動二 柳樹發(fā)芽了 形式：小組 活動目標：

6、 1.培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 2.引導幼兒用小弧線繪畫柳葉。 活動準備： 活動前讓幼兒仔細觀察春天的柳樹；準備每人一張繪畫紙，紙上畫有各種形態(tài)的柳樹樹干；彩筆。 活動過程： 1.請幼兒回憶并描述自己觀察到的柳樹。 2.引導幼兒學習繪畫柳葉并涂色： （1）請小朋友兩手合攏模仿柳葉的姿態(tài)。 （2）講解示范用小弧線繪畫柳葉及涂色方法。（要求幼兒順著一個方向涂） 3.組織幼兒進行繪畫。 （1）要求幼兒仔細繪畫，注意柳葉要一上一下依次畫。 （2）提醒幼兒注意兩條小弧線畫柳葉時兩端要連接好。 （3）幫助個別幼兒。 4.作品展評。 活動三 迎春花開了 形式：集體 活動目標： 1.認識迎春花，知道它是春天最

7、早開放的花。 2.能用豐富的語言表達對迎春花的認識。 活動準備：采集開放的迎春花放在自然角，供幼兒觀察。 活動過程： 1.以兒歌導入。 2.觀察迎春花： （1）迎春花是什么顏色的？ （2）聞一聞迎春花的味道是怎樣的？ （3）迎春花的形狀像什么？ （4）迎春花的枝條是什么樣的？什么顏色的？ （5）數(shù)一數(shù)迎春花有幾個花瓣？ （6）迎春花有葉子嗎？什么樣？什么時候長出來？ 3.在孩子們觀察的基礎上，進行總結： 迎春花是春天最早開放的花朵，它的花朵黃燦燦的，像只小喇叭，告訴小朋友春天到了。 活動四 春天 形式：集體 活動目標： 1.引導幼兒欣賞歌曲，學唱歌曲。 2.帶領幼兒感受歌曲的歡快節(jié)奏。 活動準

8、備：與歌曲內(nèi)容相關的背景圖、錄音帶、錄音機。 活動過程： 1.帶領幼兒在春天樂聲中進入活動室。 2.組織幼兒欣賞歌曲春天。 3.學唱歌曲春天。 4.播放音樂，請幼兒自由表演。 活動五 嫩嫩的小草 形式：小組 活動目標： 1.觀察春天草地的變化，喜歡小草，愛護小草。 2.喜歡在自然環(huán)境中與同伴共同游戲。 活動準備：選好草地；帶兩條手絹。 活動過程： 1.讓幼兒觀察小草并提問： （1）小草摸上去什么感覺？有什么味道？ （2）回想冬天時草地是什么顏色的？ （3）小朋友可以在草地上打一個滾，感受小草的氣味。 （4）找一找長得最高的小草、最矮的小草、開花的小草、不開花的小草。 （5）你喜歡小草嗎？怎樣保

9、護它？ 2.草地上的游戲。 （1）跑一跑，跳一跳，坐一坐，躺一躺。 （2）丟手絹。 3.我的小草粘貼薄。 讓幼兒將采集的自己喜歡的小草貼在紙上，裝訂成冊，供幼兒翻閱。 活動六 樹婆婆和鳥媽媽 形式：集體 活動目標： 1.引導幼兒體會人與人之間互相關心、體諒的真摯情感。 2.初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。 3.了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。 活動準備：以大樹為背景的圖片一張，小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。 活動過程： 1.懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。 出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌大樹和小鳥。 2.教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說

10、出聽兒歌時的感受。 3.引導幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。 4.延伸到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的感情。 5.一起欣賞故事樹婆婆和鳥媽媽，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結樹婆婆的情感變化（孤獨-快樂-傷心-快樂）。 6.表演故事樹婆婆和鳥媽媽，教師做樹婆婆，幼兒當鳥娃娃。 活動七 大樹和小花 形式：小組 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。 2.學習用正方形對折的方法折疊大樹和小花。 活動準備：顏色、大小不一的正方形紙。 活動過程： 1.用變魔術的方法激發(fā)幼兒的興趣。 2.教師演示折疊大樹和小花。 （1）教幼兒用對折的方

11、法折疊大樹：先把紙平放在桌上，用手摁住紙的一角，把另一角和它對齊，用手摁住，另一只手把折痕壓下，然后把三個三角豎排，底下放上準備好的樹干，即成一棵大樹。 （2）教幼兒用對折的方法折疊小花：對折和以上相同，然后再把三角的底下兩個角向上折，呈花瓣狀，一朵小花就做成了。 3.分組請幼兒制作大樹和小花：重點教幼兒兩角對齊的方法，并把折痕壓平。 4.作品展評。 活動八 燕子回來了 形式：集體 活動目標： 1.加深幼兒關愛小動物的情感。 2.幫助幼兒獲得保護益鳥的經(jīng)驗。 3.引導幼兒了解小燕子的外形特征及生活習性。 活動準備：燕子掛圖、音樂帶、錄音機。 活動過程： 1.說謎語，引導幼兒觀察掛圖，了解燕子的

12、外形特征。 2.啟發(fā)幼兒思考： 小燕子愛在什么地方造窩？喜歡吃什么？春天，小燕子的家在哪里，冬天呢？ 3.請幼兒欣賞，自由表演小燕子。 4.討論：我們應該怎樣對待小燕子？引導幼兒愛護小燕子。 5.一起做游戲“小燕找窩”。 活動九 蝌蚪寶寶找媽媽 形式：小組 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，熱愛媽媽。 2.初步了解蝌蚪的特征。 活動準備：課件，小蝌蚪、青蛙媽媽頭飾若干個。 活動過程： 1.觀看課件，激發(fā)幼兒的興趣。 2.提問，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 3.情景表演：小蝌蚪找媽媽。 4.延伸活動：利用周末，到大自然去尋找小蝌蚪。 活動十 美麗的蝴蝶 形式：小組 活動目標： 1.引導幼兒初步了解

13、、認識蝴蝶，知道蝴蝶的基本結構。 2.鼓勵幼兒大膽涂色，繪制美麗的蝴蝶，感受蝴蝶的花紋美。 活動準備：收集蝴蝶圖片、蝴蝶頭飾、蝴蝶風箏、繪畫紙、彩筆。 活動過程： 1.提前一天帶幼兒出去放風箏，感受蝴蝶的美。 2.引導幼兒認識蝴蝶的基本結構：翅膀、觸角、身體。 3.欣賞蝴蝶的美麗花紋。 4.繪畫：美麗的蝴蝶。 5.評價作品： 教師評、幼兒自評。 八、主題探究活動的完成網(wǎng)絡圖 九、主題探究活動的評價與反思 小班的孩子剛剛脫離家庭這個熟悉的環(huán)境，來到我們幼兒園。我們從孩子的年齡特征和心理特點以及已有的經(jīng)驗出發(fā)，以孩子身心發(fā)展的需要為依據(jù)，制定了此主題學習網(wǎng)絡。 在本次主題活動中，我們充分利用家庭資源、社區(qū)資源。在活動中，我們注意把孩子們的學習放在主體地位，有意識地捕捉幼兒的興趣點拓展成生成活動。捉住教育契機，并有計劃地