九江學(xué)院規(guī)劃

1、九江學(xué)院校園游規(guī)劃設(shè)計(jì)組員:XXXXXXXXXX制作時(shí)間：2013年12月 目 錄一、九江學(xué)院主要旅游資源二、九江學(xué)院周邊旅游資源三、開(kāi)發(fā)原則四、開(kāi)發(fā)對(duì)策五、校園旅游的內(nèi)涵與特點(diǎn)六、校園游主題與定位一、主要旅游資源1、九江學(xué)院地理位置：位于廬山之麓、長(zhǎng)江之濱、鄱陽(yáng)、九江學(xué)院地理位置：位于廬山之麓、長(zhǎng)江之濱、鄱陽(yáng)湖之畔，白鹿洞書(shū)院，現(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校湖之畔，白鹿洞書(shū)院，現(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校區(qū)、南湖校區(qū)、八里湖校區(qū)五個(gè)校區(qū)。區(qū)、南湖校區(qū)、八里湖校區(qū)五個(gè)校區(qū)。2、環(huán)境及現(xiàn)有設(shè)施：蓮池、五柳湖、厚德廣場(chǎng)、蝶湖、環(huán)境及現(xiàn)有設(shè)施：蓮池、五柳湖、厚德廣場(chǎng)、蝶湖、竹林、陳寅恪故居（復(fù)制版）有

2、以孔子、周敦頤、陶淵竹林、陳寅恪故居（復(fù)制版）有以孔子、周敦頤、陶淵明、朱熹等全身雕塑。明、朱熹等全身雕塑。3、學(xué)校科研機(jī)構(gòu)眾多。、學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)眾多。二、周邊旅游資源1、世界自然與文化遺產(chǎn)景觀廬山2、一湖一江：鄱陽(yáng)湖、長(zhǎng)江。3、海內(nèi)第一書(shū)院白鹿洞書(shū)院三、開(kāi)發(fā)原則1、產(chǎn)品要突出校園特色。2、靜、動(dòng)結(jié)合的開(kāi)發(fā)原則。3、資源共享原則。4、可持續(xù)發(fā)展原則。四、開(kāi)發(fā)對(duì)策1、解放思想、更新觀念。 2、政校企通力合作，采取合理的經(jīng)營(yíng)模式。3、以資源為本體，挖掘旅游產(chǎn)品特色與內(nèi)涵。4、樹(shù)立正確的市場(chǎng)定位，開(kāi)展多種主題旅游活動(dòng)。5、加強(qiáng)對(duì)校園旅游的治理。6、圍墻建設(shè)。7、厚德廣場(chǎng)建設(shè)。五、校園旅游的內(nèi)涵與特點(diǎn)

3、校園旅游是一種以高等學(xué)校為載體，以校園文化為靈魂，以一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)的文化旅游產(chǎn)品。體現(xiàn)為以大學(xué)作為旅游目的地進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)和利用，吸引旅游者前來(lái)參觀、旅游和學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)。 校園旅游具有極強(qiáng)的參與性，通過(guò)旅游活動(dòng)，能使旅游者在精神與知識(shí)方面都得到滿足,體驗(yàn)到高校所獨(dú)具特色的“校園文化”和“校園思維”，是一種投資少、見(jiàn)效快、效益好的旅游產(chǎn)品，且具有極高的靈活性與地域差異性。六、校園游策劃（一）蓮池蓮池是主打蓮花，現(xiàn)已有的蓮花品種單一只有一種，只有一種睡蓮，而且數(shù)量不是很多。我們的想法是 應(yīng)該在蓮池的一角中上藕蓮。等到夏季花開(kāi)的時(shí)候游客去採(cǎi)花的時(shí)候可以體驗(yàn)一下予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，

4、濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮池讀書(shū)廊在蓮池的小山坡那里可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置一個(gè)在太陽(yáng)底下看書(shū)的點(diǎn)。學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主的。讓游客看到我們21世紀(jì)的大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取精神。五柳湖馬路的北邊可以種上桃花比櫻花應(yīng)該跟有文化特色。等桃樹(shù)結(jié)果還可以去摘桃。五柳湖中心小島可以搭建一個(gè)小茅屋，使游客更對(duì)五柳湖感興趣。在五柳湖里養(yǎng)觀賞類(lèi)魚(yú)，養(yǎng)很多的鯉魚(yú)，讓游客去喂養(yǎng)。厚德廣場(chǎng)健身場(chǎng)地 在厚德廣場(chǎng)馬路對(duì)面有一片草地，稀稀落落的有些樹(shù)木，如此荒廢有點(diǎn)可惜了，我覺(jué)得可以把它建成健身休閑區(qū)，在草地上鋪一條蜿蜒的鵝卵石小路，在這片區(qū)域內(nèi)增加健身器材，比如單杠、雙杠、平衡木、太極

5、推揉等，建一個(gè)秋千，吸引更多的小孩和年輕人來(lái)此游玩。露天夢(mèng)想舞臺(tái)展示我們的青春風(fēng)采 1、進(jìn)行各個(gè)學(xué)院的特色展示，增進(jìn)各二級(jí)學(xué)院互相之間的友誼關(guān)系，促進(jìn)各學(xué)院之間文化的交流和學(xué)習(xí)。 2、可以定期舉辦具有校園文化特色的節(jié)日，可以命名為“九江學(xué)院青春文化節(jié)”。 3、面向校外人員，可以定期請(qǐng)學(xué)校老師來(lái)舉辦創(chuàng)業(yè)講座； 4、藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)可以在這里舉辦畫(huà)展; 5、可以作為舉辦“九江學(xué)院街舞大賽”的場(chǎng)地班級(jí)樹(shù)我們的紀(jì)念 鑒于社會(huì)上“某某某到此一游”風(fēng)氣盛行，以至于這種現(xiàn)象我們也出現(xiàn)在我們的課桌上，校園墻上，寢室里面。當(dāng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐畢業(yè)之后我們發(fā)現(xiàn)了各種“到此一游”，寫(xiě)到“學(xué)弟我走啦”，“我終于畢業(yè)啦”,“學(xué)弟照顧好學(xué)妹”等等一系列的標(biāo)語(yǔ)。這不僅不雅觀而且也破壞了校園環(huán)境。我想所有即將畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，或多或少會(huì)對(duì)自己的母校有點(diǎn)留戀，總感覺(jué)沒(méi)能在這個(gè)學(xué)校留下點(diǎn)屬于自己的東西。 為此我有一個(gè)想法，那就是利用蓮池旁邊的那座小山做做文章。我的想法是以班級(jí)為單位，等我們畢業(yè)的時(shí)候在那座小山上面劃定的區(qū)域去種植一棵“班級(jí)樹(shù)”，這樣當(dāng)我們幾年后來(lái)到學(xué)?？纯催@棵樹(shù)可以激起我們心中回憶的波浪，記得我們的大學(xué)，記得我們的班級(jí)，記得我們一起經(jīng)歷過(guò)的大學(xué)時(shí)光。等到我們20年后再相