第2課時(shí)進(jìn)位加

1、第2課時(shí) 進(jìn)位加R二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解個(gè)位數(shù)相加滿十進(jìn)一的算理，理解個(gè)位數(shù)相加滿十進(jìn)一的算理，能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。加法。2.經(jīng)歷小組合作、交流學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷小組合作、交流學(xué)習(xí)的過(guò)程，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法。計(jì)算方法。3.具有良好的學(xué)習(xí)傾聽(tīng)習(xí)慣，嘗試用具有良好的學(xué)習(xí)傾聽(tīng)習(xí)慣，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常實(shí)際問(wèn)題。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。算方法。2.理解理解“個(gè)位相加滿十，向十位

2、進(jìn)一個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一”的算理。的算理。個(gè)位相加等于個(gè)位相加等于12，比比10大，怎么辦？大，怎么辦？一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入二（二（1）班和二（）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？）班一共有多少名學(xué)生？35+37=_二、探索新知二、探索新知35+37=_35 373 5+ 3 7213 5+ 3 7217個(gè)位上個(gè)位上5+7=12，向，向十位進(jìn)十位進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)，個(gè)位寫(xiě)2。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。72筆算加法要筆算加法要注意什么注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)向十位進(jìn)1。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.筆算下面各題

3、。筆算下面各題。25+38=3+ 3 812 566367+16=3+ 1 616 788329+48=7+ 4 812 977728+46=4+ 4 612 87742.（1）小明和小紅一共）小明和小紅一共踢了多少下？踢了多少下？（2）小麗和小紅一共）小麗和小紅一共踢了多少下？踢了多少下？（1）34+19=53（下）（下）（2）27+34=61（下）（下）3.他們一共摘了多少的桃子？他們一共摘了多少的桃子？36+29=65（個(gè)）（個(gè)）4.在在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7+ 436+ 7+ 79064932答案不唯一答案不唯一三、鞏固提高三、鞏固提高56 + 37 =5 6 + 3 7

4、 （ ）想：個(gè)位上想：個(gè)位上6加加7得得（ ），該怎樣寫(xiě)？），該怎樣寫(xiě)？想：個(gè)位上想：個(gè)位上6加加7得得（ ），該怎樣寫(xiě)？），該怎樣寫(xiě)？133199346 + 24 =4 6 + 2 4 （ ）017想：個(gè)位上想：個(gè)位上6加加4得得（ ），該怎樣寫(xiě)？），該怎樣寫(xiě)？想：個(gè)位上想：個(gè)位上6加加4得得（ ），該怎樣寫(xiě)？），該怎樣寫(xiě)？10702.下面的計(jì)算對(duì)嗎下面的計(jì)算對(duì)嗎?先判斷，先判斷，再把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。再把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。4 9+ 4 43912 1+ 3 90613.美猴王這部動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)播了美猴王這部動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)播了23集，再集，再播播9集就播完了。集就播完了。23+9=32（集）（集）答：這

5、部動(dòng)畫(huà)片一共有答：這部動(dòng)畫(huà)片一共有32集。集。 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）3 5+ 3 7217相同數(shù)位對(duì)齊；相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)向十位進(jìn)1。1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 進(jìn)位加的知識(shí)，對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)的確有點(diǎn)陌生，進(jìn)位加的知識(shí)，對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)的確有點(diǎn)陌生，所以對(duì)于如何計(jì)算的問(wèn)題，我把主動(dòng)權(quán)交給了孩子。先讓同所以對(duì)于如何計(jì)算的問(wèn)題，我把主動(dòng)權(quán)交給了孩子。先讓同桌之間交流算

6、法，然后學(xué)生展示，在展示的時(shí)候，有的學(xué)生桌之間交流算法，然后學(xué)生展示，在展示的時(shí)候，有的學(xué)生從個(gè)位算起，有的學(xué)生從十位算起，對(duì)于這些豎式的計(jì)算方從個(gè)位算起，有的學(xué)生從十位算起，對(duì)于這些豎式的計(jì)算方法，我并沒(méi)有提示孩子非得從個(gè)位加起，而是給學(xué)生留有了法，我并沒(méi)有提示孩子非得從個(gè)位加起，而是給學(xué)生留有了下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算空間。在教學(xué)進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算空間。在教學(xué)進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生對(duì)于先從個(gè)位加還是先從十位加產(chǎn)生了疑問(wèn)，有的學(xué)生說(shuō)，對(duì)于先從個(gè)位加還是先從十位加產(chǎn)生了疑問(wèn)，有的學(xué)生說(shuō)，先從十位加好，有的學(xué)生說(shuō)先從個(gè)位加好，并闡述了自己的先從十位加好，有的學(xué)生說(shuō)先從個(gè)位加好，并闡述了自己的理由理由。(從十位加太麻煩了，個(gè)位進(jìn)的從十位加太麻煩了，個(gè)位進(jìn)的1要加上，還得把十位要加上，還得把十位上的數(shù)再擦掉，不如從個(gè)位加起方便。在思維的碰撞中，學(xué)上的數(shù)再擦掉，不如從個(gè)位加起方便。在思維的碰撞中，學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的生成過(guò)程，學(xué)得扎實(shí)牢固。生體驗(yàn)了知識(shí)的生成過(guò)程，學(xué)得扎實(shí)牢固。)聲 明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其