人教版語文九年級上冊第18課《楊修之死》ppt課件

1、臨江仙臨江仙 滾滾長江東逝水，浪花淘盡滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。少事，都付笑談中。臨江仙臨江仙 滾滾長江東逝水，浪花淘盡滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。少事，都付笑談中。楊修之死

2、楊修之死羅貫中羅貫中 羅貫中，名本，字貫中，羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，號湖海散人，元末明初元末明初小說小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的戲劇和傳說，參考了陳壽的三國志三國志和裴松之的注，和裴松之的注，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國創(chuàng)作了我國第一部長篇章回第一部長篇章回體小說體小說三國演義三國演義。羅貫。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想己鮮明的政治理想仁政。仁政。這個觀點形成了全書鮮明的這

3、個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹擁劉反曹傾向。傾向。背景與情節(jié)背景與情節(jié)：本文節(jié)選自本文節(jié)選自三國演義三國演義第第72回，回，“諸葛亮智取漢諸葛亮智取漢中，曹操兵退斜谷中，曹操兵退斜谷”。從。從戰(zhàn)爭發(fā)展的角度上看，當(dāng)戰(zhàn)爭發(fā)展的角度上看，當(dāng)時三國交戰(zhàn)，曹操率大軍時三國交戰(zhàn)，曹操率大軍攻打蜀國，兵??；蜀軍追攻打蜀國，兵??；蜀軍追擊，曹操退守陽平關(guān)，再擊，曹操退守陽平關(guān)，再敗；退兵駐守斜谷。此時??；退兵駐守斜谷。此時曹操心中進(jìn)退猶豫不決，曹操心中進(jìn)退猶豫不決，課文節(jié)選由此開始課文節(jié)選由此開始學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能復(fù)述七個小故事。、能復(fù)述七個小故事。 2、分析楊修、曹操的性格特點。、分析楊修、曹操的性格特點。

4、 3、探討楊修之死的原因、探討楊修之死的原因 4、學(xué)習(xí)通過故事展現(xiàn)人物性格的方法。、學(xué)習(xí)通過故事展現(xiàn)人物性格的方法。檢查字、詞檢查字、詞庖庖官（官（po) 惇惇（dn) 酥（酥（ s ）大麓（大麓（l ） 伺察（伺察（c ) 譖譖害（害（ zn ）鄴城門鄴城門(y ) 叱曰叱曰 (ch) 麾軍麾軍(hn)綽刀綽刀 (cho) 佯驚佯驚 (yng) 食訖食訖(q)解釋詞語：解釋詞語：恃才放曠恃才放曠：依仗自己的才能而對自己：依仗自己的才能而對自己的行為不加以約束。的行為不加以約束。對答如流對答如流：回答問題像流水一樣流暢。：回答問題像流水一樣流暢。形容反應(yīng)快，口才好。形容反應(yīng)快，口才好。有感于懷

5、有感于懷：心中有所感觸。：心中有所感觸。譖害譖害：誣陷，中傷。：誣陷，中傷。班師班師：出征的軍隊回朝。：出征的軍隊回朝。曹操曹操即魏武帝。三國時政治家、軍事家、即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。初舉孝廉，任洛陽北部尉。后逐人。初舉孝廉，任洛陽北部尉。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進(jìn)漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有孫子略解、兵書接要孫子略解、

6、兵書接要 等書。等書。善詩歌，蒿里行、觀滄海等善詩歌，蒿里行、觀滄海等篇，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢篇，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有今整悲涼。散文亦清峻整潔。著作有今整理排印的曹操集。理排印的曹操集。曹操的戲劇舞臺形象曹操的戲劇舞臺形象楊修楊修字德祖，弘農(nóng)華陰人，字德祖，弘農(nóng)華陰人，漢太尉楊震五世孫。漢太尉楊震五世孫。東漢建安年間舉為孝廉，東漢建安年間舉為孝廉，任郎中，后為漢相曹操任郎中，后為漢相曹操主薄。因才華過人，又是主薄。因才華過人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。一、初讀課

7、文，整體感知一、初讀課文，整體感知:1 1、文章記敘的內(nèi)容是什么？、文章記敘的內(nèi)容是什么？2 2、本文的敘事線索是什么？、本文的敘事線索是什么？記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由。記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由?！吧硭酪虿耪`身死因才誤”是本文的敘事線索。是本文的敘事線索。 3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事事? ?對楊修每次犯忌，曹操各有什么心對楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請用簡潔的話概括。）里反應(yīng)？（請用簡潔的話概括。） 3 3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事? ?對對楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請楊修每次

8、犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請用簡潔的話概括。）用簡潔的話概括。）1.1.雞肋事件雞肋事件2.2.改建花園門改建花園門3.3.分食一盒酥分食一盒酥4.4.夢中殺人夢中殺人5.5.告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕6.6.教植斬吏教植斬吏7.7.代作答教代作答教 作用：揭示楊修之死的真正原因作用：揭示楊修之死的真正原因操操殺修殺修甚忌之甚忌之心惡之心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之操大怒操大怒操大怒操大怒插插 敘敘逐 漸 加 深邊讀邊思考邊讀邊思考: :課文寫了楊修犯曹操之忌課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？的哪幾件事？在這些事中，楊修表現(xiàn)如在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？何，曹操態(tài)度怎樣？事件事件楊修的表

9、現(xiàn)楊修的表現(xiàn)曹操的態(tài)度曹操的態(tài)度 找一找找一找: :課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？事件事件楊修的表現(xiàn)楊修的表現(xiàn)曹操的態(tài)度曹操的態(tài)度 園門改闊園門改闊眾人分酥眾人分酥夢中殺人夢中殺人告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕教植斬吏教植斬吏代做答代做答教教竟取匙與眾分食訖竟取匙與眾分食訖丞相非在夢中，君乃在夢中耳丞相非在夢中，君乃在夢中耳知其事，徑來告操知其事，徑來告操君奉王命而出君奉王命而出嘗為曹植作答教十余條嘗為曹植作答教十余條丞相嫌園門闊耳丞相嫌園門闊耳雞肋事件雞肋事件收拾行裝收拾行裝 準(zhǔn)備歸程準(zhǔn)備

10、歸程大怒斬之大怒斬之雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒，因此亦不喜植大怒，因此亦不喜植大怒，已有殺修之心大怒，已有殺修之心結(jié)合文章語句結(jié)合文章語句，分，分析曹操、楊修的性格特點析曹操、楊修的性格特點。 理解揣摩（一）根據(jù)文中的六件事分析楊修以“讀了，我認(rèn)為楊修?！睘槔f一句話。1、讀了改建花園大門，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些狂妄，恃才放曠。2、讀了分食塞北酥餅，我認(rèn)為楊修目中無主，過于自恃。3、讀了分析夢中殺人，我認(rèn)為楊修點破曹操佯睡殺近侍的真正心思，招致曹操的厭惡是咎由自取。4、讀了告發(fā)曹丕陰事，我認(rèn)為楊修行動過于輕率，缺乏心機(jī)。5、讀

11、了教曹植斬門吏和為曹植作答教，我認(rèn)為楊修卷入曹室爭斗之中，自惹其禍。恃才放曠恃才放曠 狂妄輕率狂妄輕率目中無人目中無人 耍小聰明耍小聰明理解揣摩理解揣摩 分析曹操性格.曹操曹操“借惑亂軍心之罪借惑亂軍心之罪”殺楊修，表現(xiàn)了曹操殺楊修，表現(xiàn)了曹操性格的哪一方面？性格的哪一方面？.為什么楊修為什么楊修“為曹植作答教為曹植作答教”這件事使曹操動這件事使曹操動了殺他之念？這又可看出曹操的什么性格？了殺他之念？這又可看出曹操的什么性格？.曹操既殺楊修，為什么又曹操既殺楊修，為什么又佯怒夏侯佯怒夏侯惇惇 ，亦欲，亦欲斬之?dāng)刂埃?曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？陰險

12、殘忍陰險殘忍 虛偽奸詐虛偽奸詐嫉賢妒才嫉賢妒才老謀深算老謀深算 “古來第一奸雄古來第一奸雄”關(guān)于楊修死因，有人關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸推之于曹操，有人歸之于楊修。你持何種之于楊修。你持何種觀點？請結(jié)合文中事觀點？請結(jié)合文中事件闡述觀點件闡述觀點。分析楊修之死的原因1、 你認(rèn)為楊修之死的原因是什么？你認(rèn)為楊修之死的原因是什么？ 一是由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，一是由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。（外因）名把他殺掉。（外因） 二

13、是楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，二是楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，擾亂軍心，因此，他的被殺是咎由自取。（內(nèi)因）擾亂軍心，因此，他的被殺是咎由自取。（內(nèi)因） 三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，曹操為身后接班人的安危考慮必定會殺掉他的。（外因）曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他的。（外因）三 辯論爭霸楊修應(yīng)不應(yīng)被殺？楊修應(yīng)不應(yīng)被殺？理解揣摩： 曹操殺楊修，是否殺得有理？ 有理之處：楊修身為曹操的高級幕僚，不思幫助軍隊渡過難關(guān)，楊修身為曹操的高級幕僚，不思幫助軍隊渡過難關(guān)，反而影響軍心，

14、確實該殺。反而影響軍心，確實該殺。 無理之處：一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇有不可推卸的責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰。卻沒有絲毫處罰。聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤聰慧機(jī)智知識淵博，可謂英才；聰慧機(jī)智知識淵博，可謂英才；恃才放曠目中無人，終嘗苦果。恃才放曠目中無人，終嘗苦果。為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。沒有寬容就沒有未來沒有寬容就沒有未來通過學(xué)習(xí)這篇文章，你在為人處世方面通過學(xué)習(xí)這篇文章，你在為人處世方面有什么感想和收獲？有什么感想和收獲？拓展遷移：拓展遷移：暗淡了刀光劍影，暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。眼前飛揚著一個個鮮活的面容。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。湮沒了