在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)——簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

1、在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析特征碼標(biāo)簽:特征碼在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析文/石雪納等小學(xué)數(shù)學(xué)教師案例師：愛聽故事嗎？生：愛聽！師：那咱們先聽個(gè)小故事。（教師播放錄音故事）秋天到了，楓葉紅了，滿鼻的桂花香，滿眼的蘋果綠老虎、猴子、兔子、狐貍四大家族準(zhǔn)備在美麗的大峽谷舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)聯(lián)歡會(huì)由聰明的小狐貍設(shè)計(jì)，節(jié)目豐富多彩，音響效果特棒，真可謂盛況空前?；I備小組建議給這次盛會(huì)留個(gè)資料?？上?，森林王國(guó)沒有攝像機(jī)，只有一臺(tái)錄音機(jī)。聯(lián)歡會(huì)的技術(shù)總監(jiān)虎大王要求錄音師猴子把整個(gè)盛會(huì)都錄下來(lái)。負(fù)責(zé)接待的兔子小姐在高音喇叭里向大家報(bào)告著到會(huì)人員的情況?！皥?bào)，老虎大

2、王到！”“報(bào)，兔子先生到！”“報(bào)，猴子到！”“兔子、猴子、老虎到！”“狐貍大媽到！”“老虎、猴子到！”“狐貍、兔子、老虎、狐貍到！”“猴子大哥、兔子弟弟到！”“兔子哥哥、狐貍妹妹、小老虎到！”“猴子、兔子，狐貍到！”“猴子、老虎、狐貍到！”“兔子、猴子、老虎到!”“老虎、狐貍到！”“兩只猴子到！”“老虎、兔子、猴子到！”大峽谷里一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡?？墒秦?fù)責(zé)接待的獅子小姐怎么悶悶不樂了呢？原來(lái)，兔媽媽要為每個(gè)動(dòng)物準(zhǔn)備午餐，問(wèn)她到會(huì)的每種動(dòng)物各來(lái)了多少，可獅子小姐沒記錄哇，她正為這事犯愁呢（故事結(jié)束，出示思考題）每種動(dòng)物各來(lái)了多少只？師：大家能幫助獅子小姐解決這個(gè)難題嗎？生1：我有辦法，我們可

3、以到大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去數(shù)數(shù)每種動(dòng)物多少只。生2：這辦法不好，故事里說(shuō)了，會(huì)場(chǎng)很熱鬧，動(dòng)物們又是運(yùn)動(dòng)著的，不好數(shù)。我有辦法，等動(dòng)物們休息的時(shí)候去數(shù)。生3：這也不好，你得讓兔媽媽有時(shí)間準(zhǔn)備午餐吧，等休息了，大會(huì)也就快結(jié)束了，來(lái)不及的。不是有錄音嗎？再聽一遍錄音，記錄一下不就行了？（其他學(xué)生都點(diǎn)頭稱是）師：你真會(huì)傾聽！再放一遍錄音?。ń處煱咽址诺椒乓翩I上，卻不按下）你們就這么聽著？生1：哦應(yīng)該記錄！生2：對(duì)，拿筆記下來(lái)。（同學(xué)們于是紛紛拿筆準(zhǔn)備記錄。播放兔子小姐報(bào)告到會(huì)人員部分錄音。）生1：（抓耳撓腮）跟不上生2：不行，太快了！生3：重來(lái)，重來(lái)!師：跟不上是嗎？小組快討論一下：怎么提高你們記錄的速度呢？（學(xué)

4、生小組交流一下能夠記錄下來(lái)的對(duì)策。）師：商量好了吧？再來(lái)？（再次播放錄音。）師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們是怎么記錄的呀？（一個(gè)小組起立匯報(bào)記錄方法）生1：我們組是采用分工的方法，小組4個(gè)人，每人記錄一種動(dòng)物，這樣就可以跟上了。生2：另外，我們還特別集中注意力，這樣就不容易記錯(cuò)。師：其他小組有什么補(bǔ)充意見嗎？（很多小組組員舉手表示要發(fā)言）生1：我們組在記錄的符號(hào)上進(jìn)行優(yōu)化，采用畫豎杠的方法記錄，這樣會(huì)很快。生2：用畫三角，畫圓圈的方法記錄也行。師：看來(lái)方法很多啦，其他人還有別的方法嗎？生3：我采用的是畫“正”字的方法。這種方法我們?cè)诎嗉?jí)評(píng)選中隊(duì)委的時(shí)候用到過(guò)。師：那么畫“正”字有什么好處呢？生1：

5、“正”字是五劃，我們?cè)谧詈笏憧倲?shù)時(shí)好算，用五的乘法口訣就能很快算出來(lái)了。生2：還有，正字的筆劃都是橫和豎，簡(jiǎn)單好畫。師：剛才同學(xué)們創(chuàng)造出了好多統(tǒng)計(jì)的方法，有的是畫豎杠，有的是畫三角，有的是畫圓圈，還有的畫正字，都很有價(jià)值。不過(guò)，你知道嗎？這么多方法中，人們較多的是用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的（板書：正），剛才陳已經(jīng)向大家介紹了這種方法，你們都明白了嗎？生：明白啦！師：那我們統(tǒng)一用畫正字的方法再統(tǒng)計(jì)一遍?？焖?gòu)男欧饫锶〕鲞@張表（投影出示表一，待學(xué)生取出表格后），按小組分工用畫正字的方法做好統(tǒng)計(jì)，并且聽完錄音后小組合作填寫好小組的這張表格（出示表二）。比比看，哪個(gè)小組完成得又對(duì)又快？表一動(dòng)物只數(shù)老

6、虎：兔子：狐貍：猴子：表二老虎兔子狐貍猴子只數(shù)（學(xué)生們躍躍欲試，精力集中。教師又一次播放錄音，錄音結(jié)束，學(xué)生們很快小組進(jìn)行自動(dòng)交流填寫表二，很快就有小組舉手備匯報(bào)。）師：這個(gè)小組真快，他們都做好了，是第一名；這個(gè)小組也特別快，四人都舉手了，二名。（很快，全班基本都安靜了，老師請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。）生1：老虎9只。生2：兔子8只。生3：狐貍7只。生4：猴子10只。（全班沒有異議。老師投影出示師：好極了，現(xiàn)在獅子小姐的問(wèn)題解決了吧？生齊答：對(duì)，解決了。師：剛才我們做的這些工作就是統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)）師：解決動(dòng)物王國(guó)的問(wèn)題用上了統(tǒng)計(jì)，我們的生活中還有哪些地方用到統(tǒng)計(jì)了呢？同學(xué)們都做了課前預(yù)習(xí)，先小組按照

7、課前參與題（投影出示課前參與題）交流交流，然后選出小組內(nèi)最有代表性的統(tǒng)計(jì)表，向全班匯報(bào)。課前參與題：1這是一張什么統(tǒng)計(jì)表？2從表中你主要看出了什么？生1：我們小組我來(lái)當(dāng)代表，我的統(tǒng)計(jì)表是我從一年級(jí)到四年級(jí)的爬長(zhǎng)城次數(shù)統(tǒng)計(jì)表，我想考考大，從表中你能看出什么。生2：我看出來(lái)你爬八達(dá)嶺長(zhǎng)城次數(shù)最多，有11次；爬金山嶺最少，0次，就是還沒去過(guò)。另外，你到慕田峪、司馬臺(tái)的次數(shù)也比較少，分別只有1次、2次生1：你說(shuō)得很好，謝謝你。我還想問(wèn)問(wèn)大家，我們剛剛學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，那么我爬慕田峪長(zhǎng)城的次數(shù)占爬長(zhǎng)城總次數(shù)的幾分之幾？生3：你爬慕田峪長(zhǎng)城的次數(shù)占爬長(zhǎng)城總次數(shù)的十四分之二。生1：你說(shuō)對(duì)了，謝謝你。我匯報(bào)完了。生4：他們小組鄭的統(tǒng)計(jì)表很好，我們