勞動技術(shù)教案

1、叮叮小文庫勞動技術(shù)課教案學校：寧陽第九中學姓名：矢奎年級：八年級（上）科目：勞動技術(shù)八年級上冊勞動與技術(shù)教學計劃一、教材分析本冊教材主要包括種植、制作、使用電器等三個板塊。在這個世 界里，學生將在老師的指導下學習種植、制作、使用電器等內(nèi)容。勞 技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎(chǔ)勞動知 識的學習奠定基礎(chǔ)。二、教學目標1、思想品德目標：在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生 社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手 腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā) 展健康個性.逐步形成健全人格。2、知識目標：了解種植基礎(chǔ)知識，

2、常用種植、制作、使用電器技術(shù)。3、能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的 勞技課中，既學到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展， 生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。4、情感目標：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣， 培養(yǎng)他們熱愛祖國， 孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時 也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。 通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動 的美。三、教學措施1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認 識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、理論知識的

3、傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián) 系。3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想 象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生 學習的興趣。5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力， 節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變 廢為寶。6、利用在每班評選“巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。四、學生情況分析八年級學生大部分都是農(nóng)民子弟，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng) 造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、

4、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫 父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的 發(fā)展。五、教學進度計劃表周次教學內(nèi)容課時備注1相架2制作簡筆筒3插花藝術(shù)4播種一串紅5走進蔬菜世界6蔬菜的分類及營養(yǎng)成分7蔬菜的來源于成長8運用多種材料制作器物9運用多種材料制作作品10電給我們的生活帶來什么11安全用電基本常識12做家用電器的主人-電視機13做家用電器的主人一電飯煲和微波爐14做家用電器的主人一洗衣機15識圖與制作1-識圖基礎(chǔ)16自制小書架相架一、【教學目標】 知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點 初步了解平面圖畫法，認識示意圖。 學會

5、正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。初步學會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行作品設(shè)計。二、【教學重點與難點】1、重點：平面圖設(shè)計技能。2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。三、【教學器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教學過程】（一）確定設(shè)計要求1、提問: 生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片 呢？如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可 以點綴美好的生活，你準備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪 些功能？要用到哪些材料？2、通過欣賞作品分析思考：5叮叮小文庫教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀

6、察這些相架的 材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇?。（二）收集分析資料1、收集資料 組織學生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自 己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。（1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？（2）各種造型木制相架的實用性和裝飾性。（3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。（4）目前市場較常見的木制相架有何特點？ 布置學生單獨或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉龌蛘障囵^去了解更多有 關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析資料（1）要求學生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進 行下載。并相互交流

7、。（2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析 比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。（三）學習構(gòu)思方案1、觀察思考學生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡 易筆筒草圖應怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？2、嘗試構(gòu)思方案： 從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進行分析與思考。 引發(fā)學生對各自的初步設(shè)想進行再構(gòu)思，并進一步引導學生對 如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。 通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導學生對作品 的主題開展討論。（四）相架設(shè)計表達1、設(shè)計草圖 學生獨立或

8、者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學習用草圖表達相架的 設(shè)計意圖。 運用實物投影儀對設(shè)計圖進行展示和表達。2、完善設(shè)計教師應充分發(fā)揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設(shè)計 意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方, 通過引導和幫助，讓學生獲得好的創(chuàng)意進行“再設(shè)計”。創(chuàng)作一一我的筆筒一、教學目標1、情感發(fā)展目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生的情操。2、認知目標：通過本課教學，使學生掌握多種制作筆筒的方法。學會泥條的 銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、能力目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維

9、能力。二、教學重點、難點重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、課前準備1、學校設(shè)一個陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學生操作室、準備室、燒窯室。學生操作室內(nèi)設(shè)展柜 6個，學生工作臺24張，制 陶工具24套；準備室內(nèi)設(shè)拉坯機4臺，和泥機1臺，磨采由機1 臺，工作臺2張，展柜6個；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺，作品準備架2個, 噴泵1臺。2、教師所需器材有：白板、錄音機、圖片、成品筆筒、石膏模 子、電吹風、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學生所需工具：陶泥、 轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、學生操作室貼有陶藝室學生管理制度、陶藝專業(yè)學生 操作考核項目

10、及評分標準，使學生一進操作室便一目了然，如何使 用工具及機器，如何評價自己的操作成績。9叮叮小文庫插花藝術(shù)教學目標：德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和 創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。知識目標：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插 花方法能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作 插花。教學重點：插花的藝術(shù)性教學難點：插花的技巧教學方法：講授法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學過程及 內(nèi)容一、導言：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市

11、，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。 鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力 呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧 妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花 形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的 西方式插花。2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插 花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言 叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語， 現(xiàn)在請說

12、一說你所你 了解的話語。 學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為 了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花 的刺劃破了，鮮血滴在花辨 上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的 寓意，意為百年好合。康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿 不斷的愛護和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師：了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可 以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見 的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法：

13、確定花插的形狀或大小，也叫打底。根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的 花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和 玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、

14、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、請同學們自愿分成小組制作插花：35人都可以，人數(shù)不限。 請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們 想選擇什么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？ 請說一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié)：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單 純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù) - 12叮叮小文庫活動。同學們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿 富有情調(diào).課后記：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插

15、 花。培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。40播種一串紅一、教學目標：1、認知目標：了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串紅（或其它花卉）的操作過程和要求，能進行一串紅或其它 花卉的播種，針對不同層次的學生提出不同的要求，即模仿操作、基 本掌握、熟練應用幾個層次，使不同層次的學生有不同程度的提高。2、能力目標：通過平時的觀察及自學學習，培養(yǎng)了學生的自學探究能力、思維能力；通過播種一串紅的操作及應用，培養(yǎng)了學生的實踐操作能力、知識的遷移能力和創(chuàng)新能力等。3、情感發(fā)展目標：通過實踐操作，使學生養(yǎng)成熱愛勞動、關(guān)心集體的好習慣，培養(yǎng)學生對工作認真負責的態(tài)度和主動學習

16、、勇于實踐、積極進取的學習精神；懂得保護環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。二、教學重點、難點：重點：播種方法。 難點：覆土（厚度）三、教學準備：1、教具：放像機、電視機、自學提綱、模擬播種教具等。2、學 具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、分好操作小組（一人一組）和評比小組（四人一組），制定 好安全及保障措施，考慮好評比條件等。4、發(fā)放家庭、學生聯(lián)系卡，了解學生對播種知識的掌握程度， 搞好有關(guān)人員的課前培訓等。走進蔬菜世界【教學目標】1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。2、通過調(diào)查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣?！窘虒W重難點】菜籃子蔬菜

17、的特點及聞名遐爾的中國蔬菜【教具準備】圖片【教學過程】一、情景導入同學們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重 視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。 每天上午去菜市場 的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。（板書課題：走進蔬菜世界）二、知識探討出示一些蔬菜圖片，弓I導學生探討下列問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬 菜？（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu) 缺點？（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么

18、特點？購買凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）（5） 人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的 習性和栽培特點）（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運 來的？三、實踐鞏固1、引導學生閱讀課本P1P4內(nèi)容。2、引導學生完成P3和P4“看一看 。3、引導學生完成P5 “試一試”。四、布置作業(yè)回答下列問題（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？蔬菜的分類及營養(yǎng)成分【教學目標】1、進一步詳細了解蔬菜的種類及特點；2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。【教學重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成

19、分【教具準備】圖片，幾種蔬菜實物【教學過程】一、情景導入蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素， 食用時對人 的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、 特點及營 養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）二、知識探討1、復習：上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、 水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。2、小組討論下列問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋

20、類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具 體蔬菜（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習性和栽培特點是什么？（3） 根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放 心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點？檢測的標準是什么？（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？三、實踐鞏固1、指導學生閱讀課本P52P56的內(nèi)容2、出示幾種常見蔬菜，引導學生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。四、布置作業(yè)回答下列問題（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。（2）蔬菜的營養(yǎng)

21、主要體現(xiàn)在哪幾方面？蔬菜的來源與生長【教學目標】1、了解蔬菜是從哪里來的。2、了解蔬菜的栽培方式、生長習性與生長環(huán)境?！窘虒W重難點】蔬菜的來源與生長【教學過程】一、情景導入蔬菜是從哪里來的呢？這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不 猶豫地說：“蔬菜當然是從地里種出來的?！边@個答案全面嗎？蔬菜 生長的習性與環(huán)境有哪些要求呢？今天我們就來探討探討。（板書課題：蔬菜的來源與生長 ）二、知識探討1、出示一些圖片，引導學生討論：蔬菜是從哪里來的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）引導學生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。2、組織學生小組討論下列問題：（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？（了解所種蔬菜

22、的生長習性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求， 采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好 蔬菜的關(guān)鍵。）（2） 影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、 光照等）（3）適合蔬菜生長的土壤應滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、 潤）（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？（6） 蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、 吸肥能力）（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？三、實踐鞏固1、指導學生閱讀課本P6- P8的內(nèi)容。2、引導學生完成P6 “查一查”和P7 “想一想”。四

23、、布置作業(yè)回答下列問題（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？生活中運用多種材料制作的器物教學目標：1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成 的。2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分 析事物的能力。教學準備：學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小 物品。教學過程：（一）揭示課題了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā) 展。（二）看圖認識器物。1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并 且

24、談談其構(gòu)成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能 力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑 料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓 展學生的視野。（三）展開討論，加深了解1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。學生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代 表發(fā)言2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這 些材料各有什么用途？學生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學生, 隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。（四）課外拓展，增長知識可以根據(jù)自己的個

25、人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣， 水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形 式，對生活中的器物有更深入的了解。運用多種材料制做作品教學目標：1、學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用 價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道 生活中處處有知識。3、學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。教學準備：1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材 料工具。3、構(gòu)思一件作品，準備所需的材料。教學過程：（一）看圖說話，導入新課1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖

26、中制品所用的材料。2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生 活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。（二）模仿制作1、 通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感 興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。2、根據(jù)學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選 1-2件作品合作完成。注意：分組人員一般不超過 6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好 衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。3、展示作品，評價作品。（三）設(shè)計制作1、學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預習工作，分號小組，學 生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作

27、。3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體 驗勞動的快樂。電給我們的生活帶來些什么教學目標：1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行 統(tǒng)計分類。3、通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。教具準備：1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場 電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3、拍攝一些家用電器照片。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。1、啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）2、學生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學習，生活都

28、離不開 電，它與我們的生活息息相關(guān)。3、揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。1、多媒體展示電在我們生活中的用途。2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多 方便。3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學 生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用 電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很 大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了， 節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

29、（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由， 先小組內(nèi)交流， 后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒?器生產(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商 場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感

30、性認識， 也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。安全用電的基本常識教學目標：1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。3、了解觸電的急救處理。教具準備：1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像 短片。3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：（一）導入新課。1、多媒體展示觸電事故的圖片。2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。3、揭示課題，明確本課的學習內(nèi)容。（二）練習中思考，思考后完善。1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生 討論交流，共同

31、完成書上的判斷題。2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組 中交流。3、 引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生 舉一反三的能力4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況， 結(jié)合以上全用電的各 項要求作出安全評價。2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約 用電的習慣。（四）預防為主，消防結(jié)合。1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處 理，“技術(shù)信息”提供了 3條有益的建議，教師可以分別進行講述， 并做演示，讓學生參與。2、教師可適當

32、補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生 的知識面。3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及 具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。做家用電器的主人一電視機教學目標：1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色 電視機。2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項， 在實際使用過程中能 夠避免不當操作。教學準備：1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。 有條件的根據(jù)學生人數(shù)將學生分成 6組，準備與小組數(shù)距相等的電視 機。每一小組準備一把之一用的皮尺。2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及 平時觀看電視時

33、離開屏幕的距離。教學過程：（一）、碳化激趣，導入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？ 讓學充分交流，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內(nèi)容。（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么 知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家 庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。（2） 了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。 可以讓學 生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。 然后讓學 生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多 少，你觀看電視時離開屏幕

34、的距離有多遠。 情緒水對照一下肯穩(wěn)重的 表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今 后調(diào)整，教師可告訴學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效 果，也有利于保護視力。（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解 電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調(diào)動學社以往的經(jīng)驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng) 電視機。在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（ 1）電視機應 放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠離熱源，放在通 風，干

35、燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以 避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然 后在全班匯報，最后學生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時，從電源插座 上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。（五）評評，學習結(jié)果。小組互評，教師巡視指導。做家用電器的主人一電飯煲和微波爐教學目標：1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波 爐。教學準備：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學過程：（一）談話激趣，導

36、入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家 用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。 電飯 煲和微波爐就是廚房中的好幫手。（二）議議讀讀，明確使用方法。學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學習使用微波爐，險情學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微 波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍， 可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？三小結(jié)總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。（四）課文拓展在家用電飯煲煮飯

37、，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所 能及的家務事，減輕父母的負擔做家用電器的主人一洗衣機1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作 要領(lǐng)。2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。教學準備：準備若干份洗衣機的說明書。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機 洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ?中不可缺少的一種家用電器。（二）看看說說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機， 人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。 了解洗衣機的發(fā) 展大致經(jīng)歷了如下過程

38、：單缸洗衣機和脫水機一一半自動雙缸洗衣機 全自動洗衣機 全自動前置式滾筒洗衣機 智能洗衣機。 讓 學是感受到科技進步的成果。（三）學學做做，明確步驟1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深 色的衣物分開。（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后 總結(jié)歸納出：（1） 口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣 機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。（五）拓展延伸在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能

39、力。識圖與制作1-識圖基礎(chǔ)一、【教學目標】1、知識與技能： 知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。 初步了解平面圖畫法，認識示意圖。 學會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。初步學會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行作品 設(shè)計。2、過程與方法： 通過觀察不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè) 計。 通過與同學的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進行反思，進行 修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感， 樹立正確的勞動價值觀。 通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。 通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團隊精 神。二、【教學重點與難點】1、重點：平面圖設(shè)計技能。2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計三、【教學器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教學過程】（一）確定設(shè)計要求 （二）收集分析資料（三）學習構(gòu)思方案（四）相架設(shè)計表達（五）技能體驗 （六）修改相架設(shè)計（七）交流評價自制小書架一、【教學目標】1. 情感發(fā)展目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生 的審美情趣，陶冶學生的情操。2. 認知目標：通過本課教學，使學生掌握多種制作小書架的方法。3. 能力目