《友誼的回聲》課堂實(shí)錄

1、友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘充滿幻想與樂趣的回聲。 2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，在傾聽和實(shí)踐的過程中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。 3、在優(yōu)美的情境和游戲中，學(xué)會(huì)“f”，“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自如地使用到歌曲中去。 學(xué)情分析：四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受水平較強(qiáng)，對于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地使用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的水平還略顯不足.教學(xué)重點(diǎn)：1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。 2、有感情地演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱感覺。 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解

2、并掌握力度記號(hào)“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。 2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏X X X | 教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入師：今天天氣不錯(cuò)！讓我們到大自然中去呼吸新鮮空氣吧！看，前面的景色多美呀！讓靜靜地欣賞。（課件）師：你們都看到了那些美景??？生：湖水、山谷1、 師：在這山谷里??！以前發(fā)生了一件怪事，同學(xué)們想聽嗎？（故事內(nèi)容：有只小白兔，名叫“淘淘”，一天，到山上采蘑菇，發(fā)生了一些事情跑到山頂之后，他對著湖水照了照自己的臉，大喊：“丑八怪。”對面也有個(gè)聲音說“丑八怪。”“丑八怪?！碧蕴杂X得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，于是趕緊跑回家哭著對媽媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并

3、答應(yīng)他上山去，看看之后發(fā)生了什么事？）師：回答淘淘的其實(shí)是生：回聲師：對，是可愛的回聲，我們說什么，它總是很友好的回應(yīng)我們。二、強(qiáng)弱音游戲師：你覺得淘淘發(fā)出的聲音和它的回音有什么不同？生：淘淘發(fā)出的聲音響亮，回音聲音小而輕師：如果說淘淘發(fā)出的是強(qiáng)音，那么回聲是？生：弱音。（引導(dǎo)學(xué)生輕輕地喊） 師：在音樂中有專門的符號(hào)來表示音的強(qiáng)弱，你知道是什么嗎？（出示幻燈片：強(qiáng)f,弱p）老師還給他們各自加了個(gè)朋友。它們又表示什么？（ff,極強(qiáng)，pp，極弱）師：小時(shí)候??！我和我的小伙伴玩過回聲游戲，現(xiàn)在想和你們重溫一下。我發(fā)聲，你們做回聲。師：好漂亮呀！生：好漂亮呀！師：真的好漂亮呀！生：真的好漂亮呀！師：我

4、好喜歡！生：我好喜歡！師：游戲好玩嗎？誰愿意做發(fā)聲人？師：如果是你，看到這么美麗的風(fēng)景會(huì)怎么說呢？（個(gè)別學(xué)生做發(fā)生源，其余學(xué)生做回聲） 5、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美麗而復(fù)雜的，他能將大自然中很多聲音表現(xiàn)出來，比如剛才同學(xué)們美妙的回聲。那我們?yōu)榛芈暭右舾咴鯓樱浚◣煆椙俜冻?，生直接用O模唱） 噢， 噢。 噢， 噢。 師：注意音高，還有前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的（強(qiáng)），后面那個(gè)（弱） 6、師：讓我們一起來唱一唱，你們唱前面，老師來當(dāng)你們的回聲（第一遍生唱回聲，第二遍師唱回聲，第三遍分組唱） 7、師：回聲真美妙，就像我們和大山的對話，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于回聲的歌曲友誼的回聲。三、新課教學(xué)

5、1、說一說 師：讓我們閉上眼睛靜靜地聽一遍這首歌吧！邊聽邊用心去感受，看看這首歌給我們帶來怎樣的感受？（播放演唱音樂）師：聽完這首歌，你有怎樣的感受？師：讓我們帶著這些感受，再聽一遍，這首歌是幾拍子呢？看誰聽出來？（2拍子）播放演唱音樂師：二拍子音樂的強(qiáng)弱關(guān)系是？ 生： 強(qiáng)弱師：我們一起來試試吧！老師唱第一段，你們劃拍子。 師：你們覺得我們能夠把這首歌分為幾個(gè)部分來學(xué)習(xí)呢？生：（兩個(gè)部分）2、唱一唱師：很好，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂，用LV來模唱旋律第一部分的旋律吧?。?播放音樂慢板）3、找一找?guī)煟和瑢W(xué)們有沒有覺得哪一個(gè)地方的節(jié)奏是比較難唱的？ X X X （對，這個(gè)切分音的地方，來，我們拍拍這個(gè)

6、節(jié)奏） O X X X （出示課件）（還有這個(gè)地方，前拍休止）師：讓我們再用LV來模唱第二部分的旋律吧?。úシ诺诙糠忠魳罚煟和瑢W(xué)們找找看，這兩個(gè)部分有沒有相同或相似的旋律？4、劃一劃師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌的旋律的起伏都比較明顯，就如一座座山。現(xiàn)在跟老師一起劃旋律線唱唱旋律吧！不會(huì)唱旋律的同學(xué)用LV來模唱。（給出第一句音高）師：很好，我們完整跟琴唱唱這旋律吧！5、學(xué)唱歌詞 師：好美妙的旋律呀。讓我們趕快配上歌詞跟琴演唱吧！（鋼琴伴奏） （再提難點(diǎn)地方。強(qiáng)弱，休止符，最后一句的換氣口，漸慢記號(hào)）師：讓我們一起來跟音樂唱唱吧?。úシ虐樽嘁魳仿澹煟含F(xiàn)在讓我們把第一部分分成兩組來接龍唱，第二部分齊唱，注意兩組接唱時(shí)強(qiáng)弱因的對比。（分組，齊唱。 播放伴奏音樂）6、完整演唱歌曲 師：同學(xué)們再回看下這歌詞，它都表達(dá)了怎樣的情感呢？比如前面幾句歌詞？和我心相應(yīng)，和