我的夢+強校夢

1、 我的夢 強校夢 A 尋夢 小時候我覺得教師是最美麗的，她總是笑瞇瞇的、和藹可親的；小時候我覺得教師很神氣，她說的每一句話都像真理一樣驚天動地。從那時候起我就立志以后要當(dāng)一名教師。 上初中的時候?qū)懨}作文我的理想，我就認(rèn)真地表達(dá)了自己要當(dāng)教師的理想。那個時候的我是稚嫩的，但那個時候的理想?yún)s是神圣而認(rèn)真的；那個時候的我，想站在那三尺講臺前；那個時候的我，想拿著粉筆傳授知識；那個時候的我，想著以后要桃李滿天下。 后來上了高中，覺得教師不再那么神秘，甚至還帶著些許的討厭，但還是想當(dāng)一名教師。那個時候我覺得，我要是成為了教師，就一定不站在窗邊偷看教室里的學(xué)生，就一定不因為一點小事就通知家長，就一定不會

2、歧視成績差的學(xué)生，就一定會和學(xué)生們打成一片，就一定會成為學(xué)生們都喜歡的優(yōu)秀教師。進(jìn)入大學(xué)后，我開始廣泛的汲取知識，因為我始終堅信自己以后是一定要從事教育的。 2010年的我，實現(xiàn)了自己的理想，進(jìn)了一所職業(yè)高中，成為了一名教師。 B 追夢忘不了上第一堂課前，指導(dǎo)教師的淳淳教導(dǎo)；忘不了第一次走上講臺那興奮激動的心情，更忘不了那些讓我歡喜讓我憂的孩子們。 我至今都還記得第一次帶數(shù)控班的情景。這是一個由35名男生構(gòu)成的班級。學(xué)了20多分鐘的音標(biāo)后，教室里開始出現(xiàn)很多雜音。有故意拖音的，有諧音中文的，有故意出錯的，有那么三五分鐘教室里就像炸開的油鍋般噼里啪啦的。那一堂課讓我產(chǎn)生了深深的挫敗感。第二堂課，

3、這些孩子們依然只堅持了20多分鐘，然后就不停的有學(xué)生問：老師你QQ多少，電話多少，更有中英結(jié)合體whats your QQ號碼 ？ 這里的孩子們英語基礎(chǔ)實在是太差了，有好些同學(xué)連be動詞是什么都不知道，更有連26個英文字母寫不對的。這不是我想要的學(xué)生。我想要的學(xué)生是有著強烈求知欲望的，而不是這樣的“問題學(xué)生”；我想要的學(xué)生是耐心求學(xué)的，而不是全心求玩的；我想要的學(xué)生是懂禮貌的，而不是這樣的沒大沒小的。我優(yōu)秀教師的夢想像一個五彩斑斕的肥皂泡，在我面前跳躍著，但我卻不敢碰，怕一觸即碎。教，是一種樂趣。學(xué)，更是一種樂趣。而教學(xué)應(yīng)該是雙重的樂趣，但我陷入了教育的瓶頸中。 C 圓夢 指導(dǎo)教師看出了我的氣

4、餒，耐心的引導(dǎo)著我。她說：“你要發(fā)掘孩子們身上的閃光點，你要學(xué)會欣賞他們，你要找到課堂的樂趣?！?閃光點、欣賞、樂趣。我開始轉(zhuǎn)變策略，努力的豐富教學(xué)的形式，讓這群孩子們手、嘴、身體都動起來。針對他們貪玩的天性，我多采用圖片、游戲教學(xué)法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我甚至還自制了一些道具來讓課堂更生動。學(xué)天氣（weather)那天，窗外突然飄起了那年的第一場雪，孩子們時不時的轉(zhuǎn)頭看向窗外。既然孩子們坐在教室里要看窗外，那為什么不能把課堂搬到窗外呢？ 出了教室門的孩子們像是飛出籠的鳥，興奮的嘰嘰咋咋的說個不停。打了一會兒雪仗后，我組織孩子們開始瘋狂的朗誦，那堂課效果出奇的好，每個學(xué)生都開口說英語了。后來語

5、文老師把孩子們的周記拿給我看。我看孩子們寫這樣的英語課真好玩，我看孩子們寫第一次覺得英語原來也不難 原來教學(xué)真的是一門藝術(shù)，課堂更是一個廣闊的舞臺。享受課堂遠(yuǎn)比被動接受有樂趣。作為老師的我更應(yīng)該好好的利用這個舞臺，讓每一名學(xué)生都能在舞臺上閃閃發(fā)光。 我開始發(fā)現(xiàn)這群所謂的“問題學(xué)生”的優(yōu)點，他們有朝氣、樸實、開朗、肯吃苦。出身農(nóng)村的他們，有利用假日摘茶葉減輕家庭負(fù)擔(dān)的，有打暑期工攢生活費的，有回家就照顧年邁的爺爺奶奶的我開始喜歡他們叫我“雪姐”，開始做他們的知心大姐姐。原來享受學(xué)生、欣賞學(xué)生也是一種樂趣。教育如同種花，心力絲毫不會枉費。我慶幸自己沒有放棄這一行業(yè)，更慶幸自己在好好的、用心的做這項事業(yè)。 D 強校夢 這幾年的工作，讓我清楚的看到，處于發(fā)展初期的職業(yè)教育還面臨著許多棘手的問題。社會對普通高中的偏愛，人們對職業(yè)教育的偏見，使得職業(yè)教育不被社會認(rèn)可，也不被學(xué)生家長信賴。為了家長的面子，他們寧愿孩子們?nèi)テ崭叩慕淌宜X也不愿孩子在職高的校園里學(xué)習(xí)技能。 在吹拂億萬人心的“中國夢”的感召下，我校的“強校夢”一如“春天里的故事”在校園里生根發(fā)芽?？矗侵贫ǔ鲆粭l條好的方針政策的校領(lǐng)導(dǎo)班子們；看，那兢兢業(yè)業(yè)刻苦鉆研的教師們；看，那在實訓(xùn)設(shè)備前認(rèn)真操練的孩子們。他們都在用自己的行動詮釋著“強校夢”。其