培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師心得體會

1、培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師心得體會新教師隊伍的擴大，對新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫 切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學(xué)上、業(yè) 務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好 地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教 師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做， 富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下 一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、 處理課堂紀(jì)律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。每一位新教師的成長、進步和成熟，

2、都離不開其指導(dǎo)老師和同 行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的 教師的責(zé)任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。 在指導(dǎo) 和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。一、做新教師的知心朋友做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。 我很關(guān)心 新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時地提出 一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個 環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使 培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切 在教學(xué)中她們所

3、遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。二、有針對性進行指導(dǎo)在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要 的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓 勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光 大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中 的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅 指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一 個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新 老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，

4、 我?guī)?助她認真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓 她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注 意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 這就表明，她們的教材分析能 力有了較大的提高。三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研 活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)” 和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效 果會更加持久，更加鞏固。（一）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。（二）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特

5、點和 教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什 么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。（三）開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進 行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。四、多鼓勵促成長（一）、鼓勵她們多學(xué)習(xí)一學(xué)期以來，她們通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。（二）、鼓勵她們多聽課我們學(xué)校開放周，有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，她們就多了很多向老師學(xué)習(xí)的機會。我要求她們每次聽

6、課后都應(yīng)該向開課教師學(xué)習(xí) 至少一個地方。這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。 在學(xué)習(xí)的過 程中，她們受益匪淺。（三）、鼓勵她們動筆作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，她們堅持 寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，她們的寫作能力、 教學(xué)水平都在不斷地進步。（四）鼓勵她們多開公開課每一次的公開課都可以當(dāng)作自己能力提升的重要階梯，與老師 們交流的重要平臺。開課過程中，她們能自如調(diào)動學(xué)生的積極性，認 真分析教材，有序突出重點、突破難點，逐步學(xué)會用教材， 走出教材。另外，為提高新教師的教育教學(xué)水平，促進新教師專業(yè)快速成 長，10月25日至 28日，我們對新教師的常態(tài)課進行了跟蹤指導(dǎo)。活動中，幾位新教師運用新的教育理念，給課堂帶來活力。豐 富的教具及生動活潑的教學(xué)方式， 給孩子們帶來全新的感受。 她們用 激情吸引著孩子們的目光， 用熱情激發(fā)著孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 盡情展 示自己獨特的教學(xué)風(fēng)貌?；顒雍?，教師間進行認真的自評、互評，認 真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與課程反思； 聽課的老師對每個活動進行認真的點評， 幫助新老師進一步改進課堂教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。教學(xué)中各有長處，互相學(xué)習(xí)，取長補短，相互受益。在指導(dǎo)和 培養(yǎng)新教師的過