學(xué)習(xí)蔡林森教育思想心得

1、學(xué)習(xí)蔡林森教育思想心得前段時(shí)間學(xué)習(xí)了蔡林森教育思想，蔡校長(zhǎng)的先進(jìn)、獨(dú)特的教育理念給我留下了深刻的印象，特別是他的教育理念是：沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓我有了更深的體會(huì)。最初，我看到這句話時(shí)，也感到很不以為然，再看看班上那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提不起來(lái)的學(xué)生，對(duì)他沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理念非常懷疑。但是又被蔡林森校長(zhǎng)卓越的教育成績(jī)所吸引，在接下來(lái)對(duì)蔡林森校長(zhǎng)一系列做法的學(xué)習(xí)研究之后，我徹底相信了，被其先進(jìn)的教育理念征服了。從此“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念便刻在了我的大腦里。蔡林森校長(zhǎng)說(shuō)這里的“好” 并不是以同一種標(biāo)準(zhǔn)、 用同一把尺子來(lái)衡量學(xué)生， 搞一刀切， 不是讓后進(jìn)生也考上清華、北大，而是承認(rèn)學(xué)生的基礎(chǔ)有

2、差異，但經(jīng)過(guò)教育，都能在原有的基礎(chǔ)上有明顯的進(jìn)步，進(jìn)步了就是好，家長(zhǎng)就會(huì)滿意。同時(shí)，這個(gè)“好” 不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)的提高， 還包括良好習(xí)慣的養(yǎng)成，自身素質(zhì)的提高等多方面?！安钌?不是因?yàn)槟X子笨，而是這樣、那樣的原因，缺課太多，問(wèn)題成堆，失去學(xué)習(xí)的信心和能力而造成的。只要從實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)抓起，給他適宜的條件，再引導(dǎo)他不停地有針對(duì)性地補(bǔ)缺，由淺入深地學(xué)習(xí)，“差生”就一定第1頁(yè)共2頁(yè)會(huì)變成好學(xué)生。蔡林森校長(zhǎng)的這一認(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)沒(méi)有教不好的學(xué)生的行動(dòng)指南。即相信每個(gè)學(xué)生都有想學(xué)好的愿望，相信每個(gè)學(xué)生也都能學(xué)好，當(dāng)然每個(gè)學(xué)生也都能教育好?，F(xiàn)實(shí)學(xué)校、班級(jí)中有學(xué)生沒(méi)有教好，是因?yàn)檫€沒(méi)有找到適合這部分學(xué)生的教育方法。我們不是都有成功轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生的例子嗎 ?我們不是經(jīng)?？吹匠晒D(zhuǎn)化后進(jìn)生的博文 ( 文章 ) 嗎?這也說(shuō)明一個(gè)一個(gè)的后進(jìn)生能轉(zhuǎn)化好。洋思中學(xué)有這樣一句話， “沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。 ” 我要說(shuō)責(zé)任也不全在教師，也有學(xué)校理念、引導(dǎo)等的問(wèn)題。我的理念是， “沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的方法。 ” 只要尊重差異，肯下功夫，多想方法，每個(gè)學(xué)生都能教好。沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理念，你信