高中音樂教師個(gè)人總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中音樂教師個(gè)人總結(jié) 音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的學(xué)期環(huán)境。在新課標(biāo)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些高中音樂老師個(gè)人總結(jié)，請(qǐng)笑納! 高中音樂老師個(gè)人總結(jié)1 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注重獨(dú)特進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂理論和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的程度看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，大局部同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為同

3、學(xué)打下扎實(shí)的根底。 三、教學(xué)目的 (一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和好玩，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 (4)可以感知音樂主題、樂句和段落的改變，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。 2、音樂心情與情感 (1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描繪。 (2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的改變。 3、音樂體裁與形式 (1)傾聽

4、少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。 (3)可以區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)可以初步辨別小型的音樂體裁與形式，可以傾聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。 4、音樂風(fēng)格與流派 (1)傾聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。 (2)傾聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)樂于參加各種演唱活動(dòng)。 (2)知道演唱的正確姿態(tài)及

5、呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步把握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?(3)可以用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 (4)可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 (5)每學(xué)年可以背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術(shù)表演 (1)可以主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3)可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)論。 3、識(shí)讀樂譜 (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3)可以識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。 (三)制造 1、探究音響與音樂 (1)可以自制簡(jiǎn)易樂器。 (2)可以運(yùn)

6、用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 (1)可以即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。 (2)可以以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。 (四)音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會(huì)生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜愛從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中搜集音樂材料，并常常傾聽。 (3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同別人進(jìn)展音樂溝通。 (4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。 2、音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。 (2)可以結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描繪音樂在其中

7、的作用。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗讀配樂。 (2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、可以完好地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。 2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂，可以運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4、樂于與別人共同參加音樂活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。 2、學(xué)期形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。

8、并留意在學(xué)期上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的學(xué)期形式讓同學(xué)寵愛音樂課。 3、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、豐富課外音樂活動(dòng)，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 高中音樂老師個(gè)人總結(jié)2 預(yù)示著我需要把每一個(gè)班級(jí)全部的音樂課程理解透徹才能教好我的同學(xué)，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)支配： 一、對(duì)自身的要求進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量： 1、仔細(xì)備課，備課時(shí)留意與課標(biāo)相結(jié)合。 2、因材施

9、教，對(duì)不同的同學(xué)要采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、學(xué)期形式設(shè)計(jì)豐富多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、以及表演性。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。 5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好同學(xué)做好充分的預(yù)備。使學(xué)期保持愉悅性。 在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。 二、對(duì)同學(xué)的要求 發(fā)聲訓(xùn)練局部：這個(gè)局部主要是運(yùn)用于高班級(jí)的同學(xué)為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢(shì)，整齊地

10、唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、學(xué)問、練耳： 1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。 2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲 2、練耳局部：聽辯音的凹凸聽辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。 觀賞：培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的優(yōu)美、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等心情。 我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。在學(xué)期上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 本學(xué)期

11、我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，探索出一套合適自己的教學(xué)方法，同時(shí)我盼望通過(guò)我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以到達(dá)一個(gè)整體成果有所進(jìn)步共同進(jìn)步的好場(chǎng)面。 以上是我對(duì)本學(xué)期的工作支配，我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用的訓(xùn)練教出的孩子。 高中音樂老師個(gè)人總結(jié)3 高中時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)

12、習(xí)做好了伏筆。 同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，關(guān)心同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施： 仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)期形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在學(xué)期上實(shí)行肯定的形式，

13、培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。 響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 教學(xué)目的、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。 學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào) 二、視唱、學(xué)問、練耳局部： 讀譜學(xué)問： (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。 (2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念) (3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)

14、習(xí)其指揮圖式。 (4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。 視唱局部： (1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階。 (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。 (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。 (4)、在老師關(guān)心下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱48小節(jié)二聲部歌曲。 (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。 練耳局部： (1)、用法c調(diào)號(hào)聽記二拍子的24小節(jié)單旋律。 (2)、聽記24小節(jié)節(jié)奏。 (3)、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。 三、觀賞局部： 結(jié)合音樂作品的觀賞，理解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)展的方式、

15、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的觀賞 高中音樂老師個(gè)人總結(jié)4 同學(xué)狀況，同學(xué)的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案 一、教學(xué)目的 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，常常把課程視為學(xué)問、學(xué)科。以學(xué)問為中心、學(xué)問標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與施行。在新的一輪根底訓(xùn)練課程改革中，課程目的由單向方式走向多元、綜合與平衡。 訓(xùn)練部新近公布的根底訓(xùn)練改革綱要指出：強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得根底學(xué)問與根本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。它對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展給以新的

16、闡述和定位。 因此新的高中音樂課程中課程目的是從情感、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問與技能三個(gè)維度來(lái)進(jìn)展表述的，表達(dá)了以人為本理念。強(qiáng)調(diào)同學(xué)是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。 1、以審美訓(xùn)練為核心，培育同學(xué)安康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的力量，樹立正確的審美觀念。 2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德訓(xùn)練于音樂訓(xùn)練之中，陶冶情操，進(jìn)步修養(yǎng)。 3、在九年義務(wù)訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學(xué)問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)身心全面安康進(jìn)展。 二、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、看法及價(jià)值觀在人的

17、成長(zhǎng)經(jīng)受中的地位。新的課程觀將情感、意志因素進(jìn)步到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目的中重要的價(jià)值取向。 情感，不僅僅表達(dá)為學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更表達(dá)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;看法，音樂訓(xùn)練的本質(zhì)是審美，打算了把情感、看法與價(jià)值觀目的放在首位。音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的根底上對(duì)音樂作品進(jìn)展分析、比擬與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂的理論活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂。 1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂審美活動(dòng)。 2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，限度地強(qiáng)化同學(xué)的聽覺審美感受。 3、學(xué)期觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂

18、作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。 三、教學(xué)措施: 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過(guò)程與方法作為三維目的之一，表達(dá)的就是其訓(xùn)練價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程常常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，非常不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。對(duì)于音樂學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因?yàn)橐魳酚?xùn)練是審美訓(xùn)練、是情感訓(xùn)練，必需是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有訓(xùn)練的潛效應(yīng)。 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過(guò)程與方法細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目的：體驗(yàn)、比擬、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與挺直閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完好而充分地體驗(yàn)音樂作品的過(guò)程。比擬是音樂教學(xué)的一種特

19、別方式。 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)比擬音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培育同學(xué)分析和評(píng)價(jià)音樂的初步力量。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展音樂探究與制造活動(dòng)，提倡開放式和討論性的學(xué)習(xí)方法，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維力量。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)理論過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)以音樂為媒體，加強(qiáng)與別人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神。面對(duì)全體同學(xué)，注重獨(dú)特進(jìn)展，重視音樂理論，增加制造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、

20、樹立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力進(jìn)步專業(yè)程度 3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步 四、教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必定有學(xué)問和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)問與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂學(xué)問與音樂技能方法枯燥、單一，和理論分別，使教師教得累，同學(xué)學(xué)得煩。新的音樂學(xué)問和技能觀認(rèn)為：音樂學(xué)問不僅僅表達(dá)為樂理學(xué)問、還包括音樂根本表現(xiàn)要素和音樂常見構(gòu)造以及音樂體裁、形式等學(xué)問。 音樂技能不是僅僅表達(dá)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培育放在整體音樂理論中進(jìn)展。因此，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂理論活動(dòng)中完

21、成。 1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。 2、通過(guò)觀賞音樂，使同學(xué)理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。 3、通過(guò)觀賞音樂，使同學(xué)初步理解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其進(jìn)展改變。 4、通過(guò)觀賞音樂，使同學(xué)理解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。 5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，表達(dá)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原那么。 6、觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國(guó)主義訓(xùn)練。 7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)

22、、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊同學(xué)的音樂視野。 五、課程支配 第一單元學(xué)會(huì)傾聽(1課時(shí)) 其次單元團(tuán)結(jié)拼搏、闊步向前(校歌)(1課時(shí)) 第三單元腔調(diào)情韻-多彩的民歌(4課時(shí)) 第四單元鼓舞弦動(dòng)-豐富的民間器樂(2課時(shí)) 第五單元國(guó)之珍寶-京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí)) 第六單元亞洲音樂神韻-大自然和和諧平(2課時(shí)) 第七單元?dú)W洲民間音樂-(歐洲拉丁美州)(2課時(shí)) 第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰-巴赫(1課時(shí)) 第九單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師-貝多芬(1課時(shí)) 第十單元浪漫夢(mèng)想的音樂世界(3課時(shí)) 第十一單元音響塑成的民族意識(shí)(2課時(shí)) 第十二單元一個(gè)人的流派-德彪西(1課時(shí)) 第十三單元傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的

23、解題(1課時(shí)) 第十四單元經(jīng)典流行音樂(1課時(shí)) 第十五單元文人情致(2課時(shí)) 第十六單元新音樂歌聲初放(2課時(shí)) 第十七單元人民音樂家(2課時(shí)) 第十八單元新中國(guó)的歌(4課時(shí)) 第十九單元走向新世紀(jì)(1課時(shí)) 高中音樂老師個(gè)人總結(jié)5 同學(xué)狀況，同學(xué)的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案 一、教學(xué)目的 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，常常把課程視為學(xué)問、學(xué)科。以學(xué)問為中心、學(xué)問標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與施行。在新的一輪根底訓(xùn)練課程改革中，課程目的由單向方式走向多元、綜合與平衡。 訓(xùn)練部新近公布的根底訓(xùn)練改革綱要指出：強(qiáng)調(diào)形

24、成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得根底學(xué)問與根本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。它對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展給以新的闡述和定位。 因此新的高中音樂課程中課程目的是從情感、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問與技能三個(gè)維度來(lái)進(jìn)展表述的，表達(dá)了以人為本理念。強(qiáng)調(diào)同學(xué)是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。 1、以審美訓(xùn)練為核心，培育同學(xué)安康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的力量，樹立正確的審美觀念。 2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德訓(xùn)練于音樂訓(xùn)練之中，陶冶情操，進(jìn)步修養(yǎng)。 3、在九年義務(wù)訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學(xué)問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)身心全面安

25、康進(jìn)展。 二、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、看法及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)受中的地位。新的課程觀將情感、意志因素進(jìn)步到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目的中重要的價(jià)值取向。 情感，不僅僅表達(dá)為學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更表達(dá)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;看法，音樂訓(xùn)練的本質(zhì)是審美，打算了把情感、看法與價(jià)值觀目的放在首位。音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的根底上對(duì)音樂作品進(jìn)展分析、比擬與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂的理論活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂。 1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂審美活動(dòng)。 2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性

26、的音樂教具與學(xué)具，限度地強(qiáng)化同學(xué)的聽覺審美感受。 3、學(xué)期觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。 三、教學(xué)措施: 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過(guò)程與方法作為三維目的之一，表達(dá)的就是其訓(xùn)練價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程常常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，非常不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。對(duì)于音樂學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因?yàn)橐魳酚?xùn)練是審美訓(xùn)練、是情感訓(xùn)練，必需是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有訓(xùn)練的潛效應(yīng)。 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過(guò)程與方法細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目的：體驗(yàn)、比擬、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與挺直閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完好而充分地體驗(yàn)音樂作品的過(guò)程。比擬是音樂教學(xué)的一種特別方式。 一般高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)比擬音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培育同學(xué)分析和評(píng)價(jià)音樂的初步