基礎(chǔ)會計說課稿

1、基礎(chǔ)會計說課稿各位評委下午好，感謝大家給我這次說課機會，我的課題是基礎(chǔ)會計。我將從以下七方面來介紹對這門課的設(shè)計：即課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)情分析、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)計、課程展望。一、課程定位課程的定位應(yīng)以學(xué)院的辦學(xué)定位為基礎(chǔ)，專業(yè)培養(yǎng)目標為指導(dǎo)。因此在我院“堅持產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計、審計等方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有較高的計算機和英語水平，能在各類工商企業(yè)及會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所從事財會、理財及相關(guān)工作，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才”這一專

2、業(yè)培養(yǎng)目標的指導(dǎo)下，我們將基礎(chǔ)會計作為財務(wù)管理專業(yè)的入門課程，通過理論和實際操作兩條主線對該課程加以學(xué)習(xí)?；A(chǔ)會計是會計學(xué)科體系的入門課程，是經(jīng)濟管理類專業(yè)的必修課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中，會計的職業(yè)崗位設(shè)置包括11項，包括：出納會計、成本核算會計、往來結(jié)算會計、總賬報表會計、會計機構(gòu)負責(zé)人或會計主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能，對本專業(yè)的學(xué)生進行針對性的培養(yǎng)，財務(wù)管理教研室特設(shè)置了7門核心課程。而在這七門課程中，基礎(chǔ)會計作為入門課程為其他六門課程的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)，也為學(xué)生們順利考取“會計從業(yè)資格證”、“助理會計師證書”等提供了保證。二、教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計原則：對于基礎(chǔ)會計來說

3、 ，我們的課程設(shè)計原則為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，會計崗位工作任務(wù)為驅(qū)動，職業(yè)技能為主線，按照“必須、夠用”與“拓寬知識面”相結(jié)合原則，合理安排課程內(nèi)容，真正做到“教、學(xué)、相結(jié)合”。職業(yè)能力：根據(jù)這一原則，針對會計崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢？包括：填制憑證、日記賬、總帳的登記、財務(wù)報表的編制，這其中就涉及到基礎(chǔ)會計中原始憑證、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、財務(wù)報告的編制能內(nèi)容。課程目標：根據(jù)會計這一職業(yè)能力的需求，我們在課程設(shè)置時遵循了三大目標，即：知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。其中1.知識目標有：l 掌握會計的定義、會計要素、會計恒等式等內(nèi)容。l 掌握復(fù)式記賬中有關(guān)賬戶結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會計分

4、錄及試算平衡原理。l 掌握會計憑證、會計賬簿的概念、分類及填制方法。l 掌握資產(chǎn)負債表、利潤表編制方法。2.能力目標有：l 能根據(jù)具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)合理區(qū)分會計核算的內(nèi)容。l 能理解并嚴格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會計控制制度。l 能熟練處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)。3.素質(zhì)目標有：要求具備具有團隊合作精神，能嚴格公正地執(zhí)行財經(jīng)紀律，具有良好的心理素質(zhì)、誠信品質(zhì)和社會責(zé)任感，能抵制金錢的誘惑，具備獨立開展社會調(diào)查的能力，工作作風(fēng)嚴謹、實事求是，具有主動、熱情、耐心的服務(wù)意識。課程模塊有了這三大目標，我們在課程內(nèi)容的安排上就明確了方向。我們將基礎(chǔ)會計課程分為三個模塊，五個部分，十個教學(xué)任務(wù)。首先在會計職業(yè)部分中，要求學(xué)生能夠認識會

5、計職業(yè)，了解會計概念，職業(yè)崗位、職業(yè)道德等。其次在崗位實務(wù)中，我們按照期初建賬到日常賬務(wù)處理到期末賬務(wù)處理這一流程，要求學(xué)生掌握會計要素、賬戶的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)置、會計憑證的填制與審核、賬簿的登記、對賬、結(jié)賬、財務(wù)會計報表的編制等內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些理論知識運用于實踐中去。最后在會計工作規(guī)范中，為學(xué)生提供會計基本原則、我國會計的法規(guī)體系等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容安排在教學(xué)內(nèi)容安排上，分別根據(jù)內(nèi)容的詳略，難易程度分別安排了適宜的課時，保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中，在理論知識學(xué)習(xí)之后，我們會安排30個課時專門對學(xué)生進行實務(wù)操作的訓(xùn)練。課程的重點與難點： 在教學(xué)內(nèi)容中，紅字部分是該門課程的重點部分。其中包

6、括：會計要素的具體內(nèi)容、會計科目與賬戶、復(fù)式記賬法的應(yīng)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記和會計報表的編制。其中借貸記賬法的應(yīng)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、財務(wù)會計報告的編制又是重點中的難點，因此在教學(xué)中因重點關(guān)注。三、教學(xué)資源（為了能更好的開展基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)、實踐工作，我專業(yè)特配備了科學(xué)有效的教學(xué)資源）教材使用與建設(shè)：近兩年來，一直采用“十二五”高職高專管理類核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版，理論論述詳實嚴謹，并配有大量的模擬案例，幫助學(xué)生理解。（翻頁）此外，還專門配備了由康述堯老師主編，中國財政經(jīng)濟出版社出版的基礎(chǔ)會計配套習(xí)題集等，提高學(xué)生的動手能力

7、，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：為了方便學(xué)生，在學(xué)校網(wǎng)站上傳了基礎(chǔ)會計授課錄像以及課件等網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。會計實訓(xùn)中心：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和專業(yè)的特點，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，將教室和實訓(xùn)室合二為一。校內(nèi)建有財務(wù)會計實訓(xùn)中心，設(shè)1個會計手工實訓(xùn)室和1個會計電算化實訓(xùn)室，在專業(yè)課程教學(xué)中能有機地將“教、學(xué)、做”融為一體。校外教學(xué)實踐基地：學(xué)校十分注重校企合作工作的開展，與句容立信會計師事務(wù)所、句容恒信會計師事務(wù)所、江蘇七加七餐飲管理有限公司、句容市茅山百事特鴨業(yè)有限公司、中國石油天然氣集團公司華東銷售分公司江蘇公司等20多家單位建立了校外實習(xí)基地，實訓(xùn)

8、基地管理制度健全，執(zhí)行好師資隊伍：基礎(chǔ)會計課程組目前有專職教師8人，副教授一名、講師6名，碩士以上學(xué)歷占85%以上，形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學(xué)歷、職稱年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。四、學(xué)情分析基礎(chǔ)會計的教授對象為剛?cè)腴T的初學(xué)者，他們有如下特點：1.不具備任何相關(guān)的會計知識；2.理解能力尚有欠缺；3.對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物；4.動手實踐能力有待提高。解決措施：針對初學(xué)者以上四個特點，在教授該門課程時，首先應(yīng)運用案例法教學(xué)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解；其次利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對其正確引導(dǎo)，幫助大家樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念；最后，增加學(xué)生動手實踐的機會，幫助其克

9、服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：1啟發(fā)式的教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)入門課程，學(xué)生的專業(yè)知識完全空白，所以首先必須由教師進行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)式的互動教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。2模擬教學(xué)：把學(xué)生分成若干小組，并模擬企業(yè)財務(wù)機構(gòu)的設(shè)置要求，推選一名財務(wù)主管，會計、出納若干名，通過模擬一個企業(yè)一個月所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，按照會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實的會計憑證、賬簿和報表，按會計工作過程完成一整套會計核算資料。3.實物展示法：課前準備好本次與本次課程有關(guān)的教學(xué)實物，例如：會計憑證、會計賬

10、簿、會計報表等。在講授課程的過程中向同學(xué)展示實物，以此為依據(jù)展開課程內(nèi)容的講解。4邊學(xué)邊做：會計職業(yè)具有很強的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識的同時必須加強實際操作的訓(xùn)練，通過實際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。5分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名小組長。讓學(xué)生圍繞對會計的初步認識，列舉生活中涉及到與會計有關(guān)的事項，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。6現(xiàn)場教學(xué)：可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場，通過現(xiàn)場的情景，色彩、聲音的感染來促進學(xué)生的形象思維，增加學(xué)生的感性認識，提高大家的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)考核：在對學(xué)

11、生考核時，將考核內(nèi)容分為實務(wù)操作與理論學(xué)習(xí)兩部分，每部分各占50%，體現(xiàn)“學(xué)做合一”的教學(xué)理念。期中，在理論學(xué)習(xí)部分，將學(xué)生的成績根據(jù)平時成績、期中成績、期末成績?nèi)糠?，按?:3:4的比例分成三塊，綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、課程設(shè)計（為了體現(xiàn)本門課程的設(shè)計安排，我選擇了“記賬憑證的填制”為例進行展示。）本節(jié)內(nèi)容共設(shè)定3個課程目標：知識目標： 掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求，運用相關(guān)知識進行記賬憑證的填制及審核。能力目標：通過本次課的教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究學(xué)生及知識遷移的能力。 使學(xué)生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證， 并對其進行審核。素質(zhì)目標：加強學(xué)生對企

12、業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的感性認識，填制憑證應(yīng)從“真實可靠入手”，樹立其誠信意識，維護自身合法權(quán)益。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)討論，然后進行深入探究，從而獲得新知識，鞏固專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹、大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，要求學(xué)生形成良好的團隊意識。教學(xué)的重點、難點及教學(xué)突破：重點：正確填制會計憑證。難點：在實際工作中根據(jù)原始憑證正確填制會計憑證。教學(xué)突破：通過循序漸進的項目訓(xùn)練，使學(xué)生構(gòu)建能力，明確會計核算，形成會計觀念。教學(xué)程序：復(fù)習(xí)引入、 新課講授、 鞏固練習(xí)、 答疑、 小結(jié)、 布置作業(yè)步驟一：復(fù)習(xí)引入（啟發(fā)式）復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的原始憑證的內(nèi)容。問：會計憑證的填制依據(jù)是什么？原始憑證在取得后

13、如何進行歸類整理？要求學(xué)生仔細觀察所發(fā)的空白記賬憑證，根據(jù)憑證的特點總結(jié)其概念。步驟二、新課講授（啟發(fā)式，模擬教學(xué)，實物展示法）在新課講授中，分為兩大任務(wù)。其中任務(wù)一：知識學(xué)習(xí)：向同學(xué)展示課前準備好的會計憑證，根據(jù)具體的實物，向同學(xué)講解記賬憑證的概念、種類、并且讓同學(xué)仔細觀察會計憑證，總結(jié)出基本內(nèi)容。包括：1 記賬憑證的名稱；2 填制記賬憑證的日期和憑證編號；3 會計科目、借貸方向和金額；4 經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容、摘要；5 所附原始憑證張數(shù)；6 制單、審核、記賬、會計主管等有關(guān)人員的簽名或蓋章，收、付款憑證還應(yīng)有出納人員的簽名或蓋章。任務(wù)二：技能學(xué)習(xí)在這一任務(wù)中，通過例舉四道不同的業(yè)務(wù)題，利用準備好的

14、會計憑證為同學(xué)講解付款憑證、收款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證、通用記賬憑證的填制。要求學(xué)生注意需要填寫哪些內(nèi)容，并且注意填寫時的規(guī)范性要求。步驟三、分組練習(xí)（邊學(xué)邊做，分組討論）1將學(xué)生分為若干小組，模擬會計的工作現(xiàn)場，向?qū)W生提供四題業(yè)務(wù)題案例，要求其相互探討，完成會計憑證的填制；2學(xué)生復(fù)習(xí)、消化所學(xué)。步驟四、答疑：（現(xiàn)場教學(xué)）教師巡堂檢查指導(dǎo)，并講解練習(xí)答案步驟五、小結(jié)：（啟發(fā)式）小結(jié)歸納應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地將新舊知識進行比較。因此，本節(jié)小結(jié)我設(shè)計了四個問題：1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？2通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得哪里最難？步驟六：布置作業(yè)1見配套習(xí)題集P75第七題，將分錄正確的填寫在記賬憑證上。2興趣題：去某企業(yè)了解會計憑證的填制過程，怎樣進行操作的？七、課程展望展望