基于c語(yǔ)言的學(xué)分管理系統(tǒng)

1、1引言現(xiàn)今大學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)管理以及學(xué)生水平評(píng)定過(guò)程中，不僅依靠學(xué)生分?jǐn)?shù)，而且把各個(gè)科目的掌握情況通過(guò)學(xué)分來(lái)反映，眾所周知，大學(xué)人數(shù)眾多， 單靠人工在紙質(zhì)介質(zhì)上記錄，既浪費(fèi)資源又不方便管理，并且錯(cuò)誤率高，學(xué)分管理系統(tǒng)就是基于現(xiàn)今大學(xué)在學(xué)生成績(jī)管理過(guò)程中采用學(xué)分制，應(yīng)運(yùn)而生的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對(duì)在校生進(jìn)行學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)錄入、修改、刪除、查找、排序以及對(duì)學(xué)分得分的初步統(tǒng)計(jì)，并存儲(chǔ)學(xué)生學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。利用學(xué)分管理系統(tǒng)可以有效的幫助管理者，來(lái)管理學(xué)生學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)，并能夠了解各個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)分完成情況，從而節(jié)約了管理過(guò)程中的人力物力，并且存貯方便、準(zhǔn)確。學(xué)生學(xué)分管理系統(tǒng)是運(yùn)行于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下的應(yīng)用軟件，主

2、要用于對(duì)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名以及各項(xiàng)學(xué)科學(xué)分進(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢、排序、統(tǒng)計(jì)、存盤(pán)等操作，為學(xué)校的教師和學(xué)生提供了一個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)分進(jìn)行管理和查看的平臺(tái)，給用戶提供了一個(gè)簡(jiǎn)單友好的用戶接口，主要任務(wù)如下：1.1查看所有學(xué)生信息根據(jù)菜單提示，選擇該功能，能夠逐條顯示全部學(xué)生學(xué)分記錄1.2輸入學(xué)生記錄用戶根據(jù)菜單提示選擇輸入學(xué)生記錄選項(xiàng)，進(jìn)行有關(guān)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、基礎(chǔ)課學(xué)分、專業(yè)課學(xué)分、選修課學(xué)分、人文類課學(xué)分以及實(shí)驗(yàn)課學(xué)分的錄入?？梢淮涡暂斎攵鄺l學(xué)生的學(xué)分信息記錄。1.3刪除學(xué)生記錄根據(jù)提示，用戶輸入要進(jìn)行刪除學(xué)生的學(xué)號(hào)，如果在不存在該學(xué)號(hào)，則顯示沒(méi)有找到該學(xué)生；如果在文件中有該學(xué)號(hào)的信息存

3、在，則將該學(xué)號(hào)所對(duì)應(yīng)的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、各科學(xué)分等在對(duì)應(yīng)文件中加以刪除。1.4修改學(xué)生記錄根據(jù)提示，用戶輸入要進(jìn)行修改學(xué)分記錄的學(xué)生的學(xué)號(hào)，如果在文件中不存在該學(xué)號(hào)，則顯示沒(méi)有找到該學(xué)生；如果在文件中有該學(xué)生的信息存在，則將提示用戶選擇要修改的某課程，當(dāng)用戶選擇某課程的代碼后，則將顯示你所要修改的課程。然后提示用戶選擇是否繼續(xù)進(jìn)行修改操作。1.5查詢學(xué)生信息查詢學(xué)生信息，分為根據(jù)學(xué)號(hào)查詢和根據(jù)班級(jí)查詢兩個(gè)具體需求，菜單選項(xiàng)分別提示用戶輸入要查詢學(xué)生信息的學(xué)號(hào)或班級(jí)，如果在磁盤(pán)文件中有對(duì)應(yīng)的輸入信息，則提示用戶已找到，并逐項(xiàng)列出對(duì)應(yīng)查找到的學(xué)生學(xué)分狀況。1.6根據(jù)學(xué)號(hào)排序?qū)W生記錄該項(xiàng)功能根據(jù)學(xué)生

4、的學(xué)號(hào)項(xiàng)進(jìn)行排序，以便用戶對(duì)學(xué)生學(xué)分狀況有較為直觀方便的了解，并能夠讓學(xué)號(hào)有規(guī)律排列的學(xué)生項(xiàng)，在顯示時(shí)集中出現(xiàn)，讓瀏覽者更加清楚明白。1.7統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)分完成情況該項(xiàng)是統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的學(xué)分完成情況，可以很方便了解該班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2總體設(shè)計(jì)進(jìn)行總體設(shè)計(jì),以比較抽象的方式概括的確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個(gè)子程序的結(jié)構(gòu)，從而將一個(gè)大的程序按功能分割成一些模塊，是每個(gè)模塊具有功能單一、結(jié)構(gòu)清晰、接口簡(jiǎn)單易于理解的小程序，并且確定各個(gè)函數(shù)之間的調(diào)用關(guān)系。本系統(tǒng)主要應(yīng)用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)分的輸入、刪除、修改、查詢以及瀏覽等管理功能，各主要模塊的數(shù)據(jù)均存儲(chǔ)在文件中，因此包含對(duì)

5、文件的讀、寫(xiě)等基本操作。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)用了高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)中的基本控制結(jié)構(gòu)，如選擇、循環(huán)、順序等結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法是結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法，采用C語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，如圖1所示。退出系統(tǒng)查看所有學(xué)生信息輸入學(xué)生記錄刪除學(xué)生記錄修改學(xué)生記錄根據(jù)學(xué)號(hào)查詢學(xué)生記錄根據(jù)班級(jí)查詢學(xué)生記錄根據(jù)學(xué)號(hào)排序?qū)W生記錄統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)分完成情況學(xué)分管理程序圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖3詳細(xì)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)采用主函數(shù)調(diào)用子函數(shù)的設(shè)計(jì)方法，先整體在逐步細(xì)化的過(guò)程，具體方法如下：在主函數(shù)前，進(jìn)行子函數(shù)聲明，如下：void menu();/菜單函數(shù)void to_menu();/返回菜單函數(shù)void view_data();/查看所有學(xué)生

6、信息void save_data();/保存數(shù)據(jù)void add_data();/輸入學(xué)生數(shù)據(jù)void read_data();/讀取數(shù)據(jù)void delete_data();/刪除數(shù)據(jù)void edit_data();/修改數(shù)據(jù)void query_data_no();/查找（按學(xué)號(hào)）void query_data_clas();/查找（按班級(jí)）void sort_data_no();/排序（學(xué)號(hào)）void tongji();/統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況3.1主函數(shù)設(shè)計(jì)編寫(xiě)主函數(shù)，主函數(shù)運(yùn)行時(shí)，先調(diào)用void read_data()函數(shù)，將數(shù)據(jù)從文件讀取到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中，再調(diào)用菜單函數(shù)void

7、menu()，顯示菜單選擇項(xiàng)，設(shè)計(jì)一個(gè)while循環(huán)，讓函數(shù)進(jìn)入循環(huán)，設(shè)計(jì)switch函數(shù)，對(duì)菜單各項(xiàng)功能進(jìn)行選擇，使各項(xiàng)功能能夠運(yùn)行，最后退出循環(huán)，調(diào)用to_menu()函數(shù)，返回主菜單。main() int fun; read_data(); menu(); while(1) printf(請(qǐng)輸入功能號(hào)0-8:,&fun); scanf(%d,&fun); switch(fun) case 0: break; / 退出 case 1: view_data();break; / 查看所有學(xué)生信息 case 2: add_data(); break; / 輸入學(xué)生記錄 case 3: dele

8、te_data();break; / 刪除學(xué)生記錄 case 4:edit_data();break; / 修改學(xué)生記錄 case 5: query_data_no();break; / 查詢（學(xué)號(hào)） case 6:query_data_clas();break; / 查詢（班級(jí)） case 7:sort_data_no(); break; / 排序（學(xué)號(hào)） case 8:tongji();break; /統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況 default:printf(輸入錯(cuò)誤！);break; if(fun=0) break; to_menu(); 3.2子函數(shù)設(shè)計(jì)3.2.1菜單函數(shù)設(shè)計(jì)菜單函數(shù)首先

9、運(yùn)行庫(kù)函數(shù)system(cls)進(jìn)行清屏，然后運(yùn)行各個(gè)printf語(yǔ)句，顯示主菜單，如圖2所示。圖2 系統(tǒng)主菜單 3.2.2返回主菜單函數(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)字符c1,c2,用c1來(lái)接受第一次輸入的回車(chē)，然后再次輸入回車(chē)時(shí)，調(diào)用函數(shù)menu()，返回主菜單，來(lái)實(shí)現(xiàn)各次操作完成后返回主菜單的任務(wù)。3.2.3查看所有學(xué)生信息函數(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)for循環(huán)，定義i=0，學(xué)生總數(shù)為dd.count，利用for循環(huán)，可以顯示所有學(xué)生已經(jīng)記錄的信息。如圖3所示：圖3 查看所有學(xué)生信息3.2.4數(shù)據(jù)從結(jié)構(gòu)體數(shù)組保存到文件的函數(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)建文件data.txt，利用for循環(huán)，把數(shù)據(jù)逐個(gè)寫(xiě)入文件。3.2.5輸入學(xué)生記錄函數(shù)設(shè)計(jì)根據(jù)p

10、rintf語(yǔ)句提示，逐個(gè)輸入學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)，調(diào)用庫(kù)函數(shù)strcpy()，把各個(gè)輸入項(xiàng)，拷貝到數(shù)組中，再對(duì)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)進(jìn)行賦值，如果大于最大值，則顯示最大值，設(shè)計(jì)成循環(huán)模式，末尾提示是否繼續(xù)添加數(shù)據(jù)，利用break終止循環(huán)，最后存盤(pán)，退出程序，顯示主菜單。輸入學(xué)號(hào)為106的學(xué)生信息后如圖4所示。圖4 輸入學(xué)生信息3.2.6刪除學(xué)生記錄函數(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)for循環(huán)以及庫(kù)函數(shù)strcmp()，把輸入的學(xué)號(hào)，跟已有的學(xué)號(hào)進(jìn)行對(duì)比，如果沒(méi)有相同的學(xué)號(hào)，則提示沒(méi)有找到該學(xué)生，如果找到相同的學(xué)號(hào)，則把該學(xué)號(hào)以后的數(shù)據(jù)向前移動(dòng)一位，再把學(xué)生總數(shù)減一，實(shí)現(xiàn)刪除學(xué)生。刪除過(guò)程如下圖5和圖6所示。圖5 輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生圖6

11、 刪除后顯示3.2.7修改學(xué)生記錄函數(shù)設(shè)計(jì)根據(jù)printf語(yǔ)句提示，輸入要修改的學(xué)生的學(xué)號(hào)，設(shè)計(jì)for循環(huán)和庫(kù)函數(shù)strcmp，對(duì)輸入學(xué)號(hào)進(jìn)行查找，如果沒(méi)有查找到，顯示沒(méi)有找到該學(xué)生，如果能夠查找到給學(xué)生，則進(jìn)一步提示輸入學(xué)生的姓名、班級(jí)，然后選擇要修改的學(xué)生記錄項(xiàng)，最后提示，是否繼續(xù)錄入，退出后可返回主菜單。修改過(guò)程如下圖7和圖8所示。圖7 編輯學(xué)生信息窗口圖8 修改學(xué)生信息完成3.2.8查詢學(xué)生記錄函數(shù)設(shè)計(jì)查詢學(xué)生記錄分為，根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)查詢和根據(jù)班級(jí)查詢?cè)摪嗨袑W(xué)生的成績(jī)，設(shè)計(jì)for循環(huán)和調(diào)用ctrcmp()函數(shù)，把要查詢的結(jié)果進(jìn)行顯示，如果沒(méi)有找到與輸入匹配的字符，則顯示沒(méi)有找到該班級(jí)或

12、沒(méi)有找到該學(xué)生。查詢顯示如下圖，根據(jù)學(xué)號(hào)查詢?nèi)鐖D9所示，根據(jù)班級(jí)查詢?nèi)鐖D10所示。圖9 根據(jù)學(xué)號(hào)查詢學(xué)生信息圖10 根據(jù)班級(jí)查詢學(xué)生信息3.2.9排序函數(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)while循環(huán)，用for循環(huán)和庫(kù)函數(shù)strcmp將學(xué)號(hào)依次比較，然后用冒泡排序法將學(xué)號(hào)數(shù)據(jù)由小到大排列，并且各數(shù)據(jù)交換，完成排序。排序結(jié)果如下圖11所示。圖11 根據(jù)學(xué)號(hào)排序結(jié)果3.2.10統(tǒng)計(jì)函數(shù)設(shè)計(jì)輸入要統(tǒng)計(jì)的班級(jí)號(hào)，調(diào)用strcmp函數(shù)，查找相同班級(jí)號(hào)的學(xué)生數(shù)據(jù)，再設(shè)計(jì)for循環(huán)并調(diào)用strcmp函數(shù)，把差找出的學(xué)生數(shù)據(jù)，與要求完成的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)出符合要求和不符合要求的學(xué)生個(gè)數(shù)，最后顯示。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖12所示。圖12

13、 根據(jù)班級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果4總結(jié)本系統(tǒng)可以完成學(xué)生學(xué)分的錄入、查詢、修改、刪除、排序以及班級(jí)總體水平的統(tǒng)計(jì)功能，但是對(duì)于系統(tǒng)的訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置，訪問(wèn)途徑（網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)還是單機(jī)使用）等功能，還沒(méi)有提出解決的方案，在這些問(wèn)題上還有待于對(duì)系統(tǒng)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善。學(xué)分管理系統(tǒng)是介于學(xué)生管理者和學(xué)生之間的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，他讓數(shù)據(jù)管理者可以方便的錄入修改學(xué)生成績(jī)，在管理過(guò)程中可以節(jié)省時(shí)間，增加工作效率，假如學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行查詢，就可以避免學(xué)分改動(dòng)而引發(fā)的矛盾，同時(shí)也可以給學(xué)生帶來(lái)方便，因此在訪問(wèn)途徑上可以設(shè)置為單機(jī)服務(wù)器管理，網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，來(lái)為學(xué)生和學(xué)校之間提供一個(gè)信息查詢的平臺(tái)。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，主要利用了

14、for循環(huán)、switch循環(huán)、庫(kù)函數(shù)strcmp與strcpy等，在排序函數(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，略顯繁瑣，有待于使用者在使用時(shí)，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)對(duì)本程序的開(kāi)發(fā)，讓我了解到一個(gè)完整系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，將一個(gè)大的工程問(wèn)題可以細(xì)化到各個(gè)模塊，讓每個(gè)模塊可以獨(dú)立去完成各自的功能，最后用函數(shù)之間的調(diào)用來(lái)解決程序開(kāi)發(fā)的全部問(wèn)題，讓我在以后開(kāi)發(fā)程序的道路上更加擁有信心。參考文獻(xiàn)1 趙啟蘭庫(kù)存管理M北京：高等教育出版社，20052 譚浩強(qiáng)，張基溫C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程(第3版)M北京：高等教育出版社，20063 黃明、梁旭、萬(wàn)洪莉C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)M北京：電子工業(yè)出版社，20064 郭寧,鄭小玲管理信息系統(tǒng)M北京：人民郵電

15、出版社，20065 趙池龍，楊林，陳偉實(shí)用軟件工程M北京：電子工業(yè)出版社，2006附 錄#include #include #include #include #define MAX 60struct student char no10; / 學(xué)號(hào) char name50; / 姓名 char clas5; / 班級(jí) int score5; / 學(xué)分;struct data int count; / 當(dāng)前學(xué)生數(shù)組中學(xué)生的個(gè)數(shù) struct student stuMAX; / 學(xué)生數(shù)組 dd;/子函數(shù)聲明void menu();/菜單函數(shù)void to_menu();/返回菜單函數(shù)void vi

16、ew_data();/查看所有學(xué)生信息void save_data();/保存數(shù)據(jù)void add_data();/輸入學(xué)生數(shù)據(jù)void read_data();/讀取數(shù)據(jù)void delete_data();/刪除數(shù)據(jù)void edit_data();/修改數(shù)據(jù)void query_data_no();/查找（按學(xué)號(hào)）void query_data_clas();/查找（按班級(jí)）void sort_data_no();/排序（學(xué)號(hào)）void tongji();/統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況/ 主函數(shù)main() int fun; read_data(); menu(); while(1) pri

17、ntf(請(qǐng)輸入功能號(hào)0-8:,&fun); scanf(%d,&fun); switch(fun) case 0: break; / 退出 case 1: view_data();break; / 查看所有學(xué)生信息 case 2: add_data(); break; / 輸入學(xué)生記錄 case 3: delete_data();break; / 刪除學(xué)生記錄 case 4:edit_data();break; / 修改學(xué)生記錄 case 5: query_data_no();break; / 查詢（學(xué)號(hào)） case 6:query_data_clas();break; / 查詢（班級(jí)） ca

18、se 7:sort_data_no(); break; / 排序（學(xué)號(hào)） case 8:tongji();break; /統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況 default:printf(輸入錯(cuò)誤！);break; if(fun=0) break; to_menu(); void menu()/*顯示主菜單*/ system(cls);/清屏 printf(n); printf(ttn); printf(tt n); printf(tt 學(xué)分管理系統(tǒng) n); printf(tt n); printf(tt 0 退出 1 查看所有學(xué)生信息 n); printf(tt n); printf(tt 2 輸入學(xué)

19、生記錄 3 刪除學(xué)生記錄 n); printf(tt n); printf(tt 4 修改學(xué)生記錄 5 查詢（學(xué)號(hào)） n); printf(tt n); printf(tt 6 查詢（班級(jí)） 7 排序（學(xué)號(hào)） n); printf(tt n); printf(tt 8統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況 n); printf(tt n); printf(ttnn);void to_menu()/ 等待用戶按回車(chē)后回到主菜單 char c1,c2; printf(nnn按回車(chē)鍵返回主菜單.); scanf(%c%c,&c1,&c2);/第一個(gè)字符吸收上次的確認(rèn)回車(chē)鍵 menu();void view_dat

20、a()/ 查看所有學(xué)生信息 int i; printf(學(xué)號(hào)t姓名t 班級(jí)t 基礎(chǔ)課t 專業(yè)課 選修課 人文類課 實(shí)驗(yàn)課n); printf(n-n); for(i=0;idd.count;i+) printf(%st %st %st %dt %dt %dt %dt %dn,dd.stui.no,,dd.stui.clas,dd.stui.score0,dd.stui.score1,dd.stui.score2,dd.stui.score3,dd.stui.score4);void save_data()/ 將數(shù)據(jù)從結(jié)構(gòu)體數(shù)組保存到文件中 FILE *fp;/文件指針

21、int i,k; k=dd.count; fp=fopen(dada.txt,w);/文件存儲(chǔ)位置：當(dāng)前文件夾 fwrite(&k,sizeof(int),1,fp); for(i=0;i50) dd.stuk.score0=50; else dd.stuk.score0=a; printf(n請(qǐng)輸入專業(yè)課學(xué)分(0-50):); scanf(%d,&a); if(a50) dd.stuk.score1=50; else dd.stuk.score1=a; printf(n請(qǐng)輸入選修課學(xué)分(0-24):); scanf(%d,&a); if(a24) dd.stuk.score2=24; els

22、e dd.stuk.score2=a; printf(n請(qǐng)輸入人文課學(xué)分(0-8):); scanf(%d,&a); if(a8) dd.stuk.score3=8; else dd.stuk.score3=a; printf(n請(qǐng)輸入實(shí)驗(yàn)課學(xué)分(0-20):); scanf(%d,&a); if(a20) dd.stuk.score4=20; else dd.stuk.score4=a; dd.count+; printf(nn繼續(xù)添加學(xué)生信息1-yes 0-no:); scanf(%d,&b); if(b=0) break; save_data();void read_data()/ 將數(shù)

23、據(jù)從文件讀到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中 FILE *fp; int i,k; struct student st; k=0; if(access(dada.txt,0)=-1) / 如果文件不存在 fp=fopen(dada.txt,w); fwrite(&k,sizeof(int),1,fp); fclose(fp); fp=fopen(dada.txt,r); fread(&k,sizeof(int),1,fp); dd.count=k; for(i=0;ik;i+) fread(&st,sizeof(struct student),1,fp); strcpy(dd.stui.no,st.no); st

24、rcpy(,); strcpy(dd.stui.clas,st.clas); dd.stui.score4=st.score4; dd.stui.score3=st.score3; dd.stui.score2=st.score2; dd.stui.score1=st.score1; dd.stui.score0=st.score0; fclose(fp);void delete_data()/ 刪除學(xué)生記錄 int i,k,j; char no10; printf(n請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào):); scanf(%s,no); k=-1; for(i=0;i

25、dd.count;i+) if(strcmp(dd.stui.no,no)=0) k=i; break; if(k=-1) printf(nn沒(méi)有找到該學(xué)生(學(xué)號(hào)-%s)!,no); else for(j=k;jdd.count-1;j+)dd.stuj=dd.stuj+1; save_data(); printf(nn刪除學(xué)生(學(xué)號(hào)-%s)記錄成功!,no);dd.count-; void edit_data()/ 修改學(xué)生記錄 struct student st; int i,k,a,b,select; char no10; printf(n請(qǐng)輸入要編輯學(xué)生的學(xué)號(hào):); scanf(%s,

26、no); k=-1; for(i=0;i50) dd.stuk.score0=50; else dd.stuk.score0=a;break; case 2:printf(n請(qǐng)輸入專業(yè)課學(xué)分(0-50):); scanf(%d,&a); if(a50) dd.stuk.score1=50; else dd.stuk.score1=a;break; case 3:printf(n請(qǐng)輸入選修課學(xué)分(0-24):); scanf(%d,&a); if(a24) dd.stuk.score2=24; else dd.stuk.score2=a;break; case 4:printf(n請(qǐng)輸入人文課學(xué)

27、分(0-8):); scanf(%d,&a); if(a8) dd.stuk.score3=8; else dd.stuk.score3=a;break; case 5:printf(n請(qǐng)輸入實(shí)驗(yàn)課學(xué)分(0-20):); scanf(%d,&a); if(a20) dd.stuk.score4=20; else dd.stuk.score4=a;break; printf(nn繼續(xù)修改學(xué)生信息1-yes 0-no:); scanf(%d,&b); if(b=1) edit_data(); else save_data(); printf(nn編輯學(xué)生記錄(學(xué)號(hào)-%s)成功!,no); void

28、 query_data_no()/ 查詢（學(xué)號(hào)） int i,k; char no10; printf(n請(qǐng)輸入要查詢學(xué)生的學(xué)號(hào):); scanf(%s,no); k=-1; for(i=0;idd.count;i+) if(strcmp(dd.stui.no,no)=0) if(k=-1) printf(nn學(xué)號(hào)t姓名t班級(jí)t基礎(chǔ)課t專業(yè)課t選修課t人文類課t實(shí)驗(yàn)課); printf(n-n); k=i; printf(%st%st%st%dt%dt%dt%dt%dn,dd.stui.no,,dd.stui.clas,dd.stui.score0,dd.stui.sc

29、ore1,dd.stui.score2,dd.stui.score3,dd.stui.score4); if(k=-1) printf(nn沒(méi)有找到該學(xué)生(學(xué)號(hào)-%s)!,no); void query_data_clas()/ 查詢（班級(jí)） int i,k; char clas10; printf(n請(qǐng)輸入要查詢學(xué)生的班級(jí):); scanf(%s,clas); k=-1; for(i=0;i0) for(i=0;i0)/最大的放末尾 strcpy(tmp.no,dd.stui.no); strcpy(,);strcpy(tmp.clas,dd.stui

30、.clas); tmp.score4=dd.stui.score4;tmp.score3=dd.stui.score3;tmp.score2=dd.stui.score2;tmp.score1=dd.stui.score1;tmp.score0=dd.stui.score0; strcpy(dd.stui.no,dd.stui+1.no); strcpy(,dd.stui+1.name); strcpy(dd.stui.clas,dd.stui+1.clas); dd.stui.score4=dd.stui+1.score4;dd.stui.score3=dd.stui

31、+1.score3;dd.stui.score2=dd.stui+1.score2;dd.stui.score1=dd.stui+1.score1;dd.stui.score0=dd.stui+1.score0; strcpy(dd.stui+1.no,tmp.no); strcpy(dd.stui+1.name,); strcpy(dd.stui+1.clas,tmp.clas); dd.stui+1.score4=tmp.score4;dd.stui+1.score3=tmp.score3;dd.stui+1.score2=tmp.score2;dd.stui+1.scor

32、e1=tmp.score1;dd.stui+1.score0=tmp.score0; k-; save_data(); printf(nn排序成功!); void tongji() /*統(tǒng)計(jì)某班學(xué)生學(xué)分完成情況*/ char clas5; int i,j=0,k=0; printf(n請(qǐng)輸入要統(tǒng)計(jì)的班級(jí):); scanf(%s,clas); for(i=0;idd.count;i+) if(strcmp(clas,dd.stui.clas)=0) j+; for(i=0;i=50 &dd.stui.score1=50&dd.stui.score2=24& dd.stui.score3=8&dd.stui.score4=20) k+; printf(n %s 班中有 %d 個(gè)學(xué)生完成學(xué)分!n有 %d 個(gè)學(xué)生未完成!,clas,k,j-k); scanf(%*c); /*用于吸收上面所按下的字符*/ printf(nn