《一枚金幣》教學(xué)實(shí)錄

1、一枚金幣教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：一枚金幣教材分析：一枚金幣這篇課文記敘了一個(gè)好吃懶做的兒子通過勞動(dòng)終于懂得金錢來之不易的故事，告訴人們要靠自己勞動(dòng)掙錢，不能不勞而獲，要懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞語。 2、分角色朗讀課文，體會(huì)兒子 “受不了”是的心情。 3、朗讀并講授故事，體會(huì)老人這么做事想讓兒子懂得掙錢要用勞動(dòng)換取的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)老人這么做是想讓兒子懂得金錢來之不易，要珍惜勞動(dòng)的道理。 難點(diǎn)：分角色朗讀課文，體會(huì)兒子的“受不了”時(shí)的心情。教學(xué)資源：媒體課件整體設(shè)計(jì)： 本節(jié)課我主要是通過“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”、“精讀理解”、“美讀感悟”、“課堂練筆”等四個(gè)環(huán)節(jié)來組織

2、教學(xué)的。教學(xué)過程：（第二課時(shí)） 師：讓我們帶著對(duì)“錢”的不同感受走進(jìn)一枚金幣（板書課題）這個(gè)故事。 師：想想課文圍繞一枚金幣寫了一件什么事？ 生：課文圍繞一枚金幣寫了父親讓兒子去掙錢的事。 師：這是一個(gè)什么樣的父親，又是一個(gè)什么樣的兒子呢？ （板書“父親兒子”）（板書“辛勤省吃儉用，懶惰花錢如流水”） 從這兩組詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這兩組是反義詞。這是兩個(gè)截然不同的人。 師：一位辛勤勞動(dòng)的父親卻有一個(gè)很懶惰的兒子；父親一輩子省吃儉用兒子卻花錢如流水。你能用書上的詞來說說面對(duì)這樣一個(gè)兒子父親是一種什么感受嗎？ 生：父親受不了了。（板書“受不了”） 師：你能讀讀書上的句子嗎？ (生讀)老人一輩

3、子辛勤勞動(dòng),省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人。到自己年老了,見兒子還是這樣,再也受不了了。 師：一輩子省吃儉用、辛勤勞動(dòng)的父親卻養(yǎng)了一個(gè)很懶惰、花錢如流水的兒子，他再也受不了了。老人躺在床上，把妻子叫來會(huì)怎樣說呢？ 他躺在床上，把妻子叫來（ ）地說：“把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰都行，就是不要給兒子，這懶鬼什么活都不干，一文錢也掙不來。” 生1：帶著生氣的語氣讀句子。 生2：帶著無奈的語氣讀句子。 生3：帶著傷心的語氣讀句子。 師：相信同學(xué)們都會(huì)有各自不同的感受，那么就帶著你們各自不同的感受讀給你的同桌聽吧！（同桌互讀） 師：通過剛才的朗讀，你們明白父親為什么“受不了”了嗎？ 生：一輩子省吃儉用、辛勤勞動(dòng)的父親

4、，想把好不容易節(jié)省下來的錢留給兒子，希望他能有所作為，但兒子卻什么都不會(huì)，還很懶惰、花錢如流水，父親很傷心，很無奈，所以他再也“受不了”了。 師：這樣的兒子放誰家誰也“受不了”。文中還出現(xiàn)了一次“受不了”，是誰“受不了”了？請(qǐng)你快速瀏覽全文把它找出來。（再次板書“受不了”） 生：是兒子“受不了”了。 師：這父子倆截然不同，再看下面的兩個(gè)詞你們有什么問題要問嗎？ 生：兒子“受不了”什么 ？ 生：兒子那么懶，又花錢如流水，他有什么可“受不了”的？ 師：我們就帶著這個(gè)疑問繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，畫出相關(guān)語句讀一讀。 (合作學(xué)習(xí)：結(jié)合詞句討論問題 ，選出重點(diǎn)發(fā)言人) 師：我們一起來討論這懶惰、花錢如流水的兒子，

5、他有什么“受不了”？ (匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況，代表發(fā)言， 其他同學(xué)補(bǔ)充， 共同深入學(xué)習(xí)) 生(讀句子)：兒子聽了媽媽的話，走了，真的干了整整一個(gè)星期活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來交給爸爸。 兒子辛辛苦苦掙來的錢卻被父親不當(dāng)回事地扔進(jìn)火爐里，所以兒子“受不了”了。 師：你作為重點(diǎn)發(fā)言人問問你們組同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？（組內(nèi)沒有人補(bǔ)充） 師： 兒子聽了媽媽的話，真的去干了整整一個(gè)星期活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，還協(xié)助人家干了些什么？ 師：這個(gè)個(gè)星期對(duì)這個(gè)兒子來說確實(shí)很難熬。他干了那么多累活兒，受了那么多的辛苦，如果你是那個(gè)兒子，你會(huì)怎么想呢？替兒子把他的心

6、里話說出來吧！ 生：我一定要堅(jiān)持掙夠這個(gè)枚金幣！爸爸掙錢真辛苦！我今后一定要珍惜錢，不能再亂花了！ 師：把你的感受放到文中讀給你的同桌聽吧！(生讀) 師：當(dāng)兒子手捧著這枚當(dāng)牛做馬用血汗掙來的金幣交給爸爸時(shí)，卻被父親扔進(jìn)了火爐里，兒子有什么反應(yīng)？(齊讀句子) 師：你怎么體會(huì)的？怎么才能稱得上是“當(dāng)牛做馬”，苦差使？(出示圖，指名抓詞談體會(huì)) 生：他干的都是牲口干的活，苦差使就是特別辛苦的活。而他的父親卻沒當(dāng)回事，把金幣扔進(jìn)了火爐里，所以他“受不了”了。 師(引讀)：此時(shí)他沖著父親 生(接讀)：“大聲叫道”。 師：他怎樣地叫道？ 生：帶著憤怒的語氣讀句子。帶著生氣的語氣讀句子。 師范讀：你又聽出了

7、什么？ 生：委屈，忍無可忍！ 師：誰還有不同的感受？ 生：帶著傷心的語氣讀句子。 師：我們配合著讀一讀這段話。兒子都大聲叫道了，這時(shí)父親說（生接讀）師：你從父親意味深長(zhǎng)的話中聽出什么了？師：為什么父親相信這枚金幣是兒子掙來的？生：因?yàn)榍皟纱味际菋寢尳o的，而不是他自己掙的。從兒子的態(tài)度父親就相信這枚金幣是他掙來的。師：我們體會(huì)到了父親的用心良苦，此時(shí)的兒子又該對(duì)父親說些什么呢？讓我們把心中的想法匯成一句話寫下來吧！(生動(dòng)筆寫，師行間輔導(dǎo)，糾正坐姿及行文中的錯(cuò)字)師：你如何理解“掙”的含義？生：需要靠自己勞動(dòng)。（板書“出力”）生：只有自己勞動(dòng)才能換來應(yīng)得的報(bào)酬。（板書“獲取”）師：兒子掙的僅僅是一枚金幣嗎？師：父親為什么一定要讓兒子掙這枚金幣？ 生：讓兒子明白勞動(dòng)的辛苦，要珍惜勞